散步教学设计-A12评价数据的伴随性采集-采集工具

A12评价数据的伴随性采集采集工【能力描述】利用技术工具实时、全面采集学生学习过程信息，从而.从多种渠道收集学生学习行为，全面反映学习过程.能够实时、有序记录学习过程和学习成果.优化数据采集过程，丰富数据类型.有助于及时发现学习问题，实施针对性干预.为学生综合素质评价提供丰富的数据支持散步一、导入听着这首温馨动人的《让爱住我家》，相信同学们一定也都想到了自己的家，家是成长的摇篮，家是避风的港湾。家，因为有了深深的爱而温暖，因为有了浓浓的情而美好，所以我们才会有让爱住我家的美好愿望。今天让我们一同走进莫怀戚的《散步》，去感受一个充满浓浓亲情的家。二、学习目标首先，我们来齐读一下本节课的学习目标。.整体感知课文内容，把握主要人物的性格特征。.有感情地朗读课文，赏析重点字词句的意蕴，领悟作者对家人高度的责任感和真挚的爱。.用心发现亲情、感受亲情，培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。三、读读写写信服嫩芽分歧取决拆散粼粼霎时各得其所四、整体感知接下来给大家2分钟的时间默读课文，在读的过程中，找出这篇文章的六要素。我们先来明确一下六要素都有哪些呢？时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，2分钟的时间大家快速地在课文中找到这六要素。.整体感知课文内容，找出这篇文章的六要素。（提示：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）时间：初春地点：田野上人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子起因：母亲身体不好，应该多走走经过：发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。结果：我背母亲走小路根据我们找出的六要素，谁能来简单地概括一下这篇文章的主要内容呢？.用简洁的语言概括文章内容。初春时节，一家三代四口人在田野上散步，后来发生了分歧（母亲要走大路，儿子要走小路），我感到很为难决定委屈儿子走大路，母亲却改变主意决定走小路，途中遇到难走的地方，我和妻子分别背起了母亲和儿子稳稳地走了过去。文章的故事并不复杂，从中你感受到这是一个怎样的家庭呢？.这是一个怎样的家庭？其乐融融、尊老爱幼、和谐幸福…五、重点研读文章为我们描绘了四个人，那么假如你有一束花，你会把它献给谁呢？大家结合文章的语句，找出其中的人物描写，并说明你献花给他（她）的理由。1.假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？（结合文章语句，找出人物描写，说说你献花的理由。）在这儿老师先来给大家举个例子。例如：文中第5自然段“小家伙突然叫起来：'前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！'”运用了语言描写，体现了儿子的聪明可爱，所以我要献花给他。下面给大家2分钟的时间小组讨论，一会儿我们就按照屏幕上这样的格式来回答问题。请按照格式：文中第段""（哪句话）运用了描写，体现了（人物）的性格特征，所以我要献花给他（她）。“我”：孝顺善良、关爱母亲、有家庭的责任感…母亲：慈爱亲切、善解人意、慈祥善良、疼爱孙子…妻子：温柔贤惠…儿子：天真活泼、听话懂事…一个散步中的分歧，在一家人的相互理解、相互尊重和相互关爱中消除了，于是他们共同向着那条开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼水波的幸福小路走去。让我们一起齐读文章的最后一段，共同分享一家人的和谐幸福。六、探讨主旨在文章的结尾写到“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。，，你是怎样理解“整个世界”的呢？1.文章结尾写到“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。"你是怎样理解“整个世界”的？“我”和妻子人到中年，肩负着承前启后的责任一一对上，肩负着赡养老人的义务；对下，肩负着培养、教育子女的重任。“我”背母亲，妻子背儿子，其实就是对老人的尊敬，对孩子的爱护。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续，血脉相承的三代人紧紧联系在一起，构成了生命的整体。对于“我”和妻子来说,我们三代人结合起来，就等于整个世界。对于你们来说，你们的整个世界是你和你的父母，而对于你们的父母来说，他们是家庭中的顶梁柱，不仅要照顾还在上学的你们，更要照顾已经年迈了的父母，对于他们来说家人的平安、健康、快乐就是最大的心愿。下面我们就一起来欣赏一段视频《家》。七、拓展延伸.播放视频。家是责任，是担当，是付出。作为家庭中的一份子，你觉得你能帮助你的父母分担些什么，又或者是你想对你的父母说些什么呢？.爸爸妈妈我想对您说亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟，亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。当父母疲惫不堪的时候，为他们送上一句甜甜的问候，递上一杯清香四溢的热茶；当父母忙得不可开交的时候，做一些力所能及的事情，为父母分担一点点重担；当父母淡忘自己生日的时候，及时献上一份小小的心愿，送上一句诚挚的祝福。用一颗感恩的心回报自己的父母，让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱。八、当堂检测1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.委屈(qU)A.委屈(qU)B.熬过(do)C.粼粼(1in)鱼塘(tang)拆散(chei)霎时(cha)分歧(zhI)散步(sdn)嫩芽(nen)D.铺着(pu