弟子规教研活动计划

第页共页弟子规教研活动方案弟子规教研活动方案弟子规教研活动方案1本学期我校将《弟子规》德育的校本教材，利用地方课的时间教学，这门课程的重任就落在了我的肩上，因为弘扬传统文化的责任之重，身感压力之大。回忆本学期的教学工作真是历历在目，学生诵读经典的声音总是回荡在耳边，另我感动，备感欣喜！深深感受到学校领导的真是高瞻远瞩，开设这门课程的重要！为了使本学期校本教学工作顺利进展，现制定如下方案：一、教材分析^p：针对小学生实际教材主要从校园礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进展详细的述说，全面介绍了小学生应该具备的礼仪知识。通过老师讲解、组织开展活动、文明礼仪调查问卷等，进展个人家庭、社会理论，对学生进展礼仪方面的训练和培养。书中附录，对礼仪教育教学的方法和活动方案进展简单介绍。为增加可读性又搜集了一些有关礼仪的图片和儿歌。希望能对学校礼仪教育有所裨益，不当之处请同行不悋赐教。二、教学目的：1、教育学生孝敬父母、谅解父母。2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。3、进步学生区分是非的才能。4、教育学生老实、守信。5、指导学生的生活习惯，行为标准。三、教学内容：校园礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进展详细的述说，全面介绍了小学生应该具备的礼仪知识。四、教学重、难点：重点：可以流利背诵。难点：理解含义，并能在生活理论中应用。五、学习时间：每周安排一节诵读时间，平均每节课学一课内容。利用校本课前预备时间复习稳固。六、方法措施：1、借用生动的故事来打动学生的心。2、联络生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。3、举例子，让学生深化理解含义。4、鼓励学生在生活中理论。七、学习内容详细安排：第一课学生礼仪第二课小学生日常行为标准〔三字歌〕第三课礼仪三字经第四课我学礼仪第五课升旗礼仪第六课个人礼仪篇第七课公共礼仪篇第八课生活礼仪篇第九课学校礼仪篇第十课学生文明用语第十一课社会礼仪篇第十二课新时代、讲文明三字经第十三棵自我修养礼仪篇第十四课日常举止礼仪第十五课家庭礼仪篇第十六课与人交往礼仪第十七课节日问候礼仪第十八课颂园丁弟子规教研活动方案2一、活动目的：1、通过诵读《弟子规》，让学生可以弘扬国学文化，传承国学精华，与圣贤为友，形成安康的人格，构建良好的班风。2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。3、通过诵读《弟子规》，让学生理解中国灿烂的古文明，增长见识、增加修养、汲取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。二、教学理念：1.诵读化。即诵读为主，理解为辅。《弟子规》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经历，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益。因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，老师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读……2.情境化。情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设气氛把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。3.故事化。故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，受到教育。《弟子规》读本所选故事，是历代名人故事，根本吻合《弟子规》相应的内容。教学时可把故事引入课堂，用小故事来帮助学生领悟文章的含义，打破教学难点。这样，深化浅出地设计教学，不仅调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，到达了预设的教学目的。4.生活化。是指《弟子规》的教学要贴近学生的生活。我们教育的最终目的是学生学会做人处事，学会考虑运用。为了实现学以致用的教学理念，增强教学的实效性，教学中可以设计联络生活实际谈感受的环节，把学国学与学做人联络起来。这样，拉近了古今文化的间隔，使遥不可及的古代文化走入了学生的生活。在生活化的同时，老师也要引导学生批判性学习。引导学生用现代人的观点理解古训要求人们做什么，假如是不符合现代道德文化要求的内容，我们就引导学生去批判，培养他们不迷信书本，不拘泥古训条文，弘扬人文个性，促进安康人格的形成。5.课程化。就是要求老师们重视《弟子规》的诵读教学，要保证诵读时间、诵读效果，实在完成各年段的诵读目的。三、详细措施：1.遵循“五化”教学理念：诵读化、情境化、故事化、生活化、课程化。不加重学生课业负担，精心设计好“五分钟读案”，让学生在愉悦的具有挑战性的气氛中诵读。2.以“读”为主，将“诵读”作为教与学的第一手段。3.以“讲”为辅，意思的疏通是必要的'。4.重视对学生进展阶段评价，开展班级评比活动，设计《弟子规》诵读攻关表等形式多样的评价表，促进学生跟上队伍，成功闯关，确保学生百分百过关。弟子规教研活动方案3一、弟子规教学的涵义:儿童天真未泯之时，最容易教导，也最需要教导，利用这一段黄金时期，藉由先哲的风范，熏习我们的子弟，利用圣贤的智慧，教导秉性淳良的儿童，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的根底。二、教学目的:1、加强儿童的理解力与记忆力。2、增强儿童的阅读及背诵才能，加强语文表达才能。3、培养孩子对根本伦常应有的概念，知道孝顺父母的重要。4、让孩子知道为人处事的一些正确态度，学会一些做事的方法。5、帮助学生立下志向，做个人格好、有担当的好人。6、熟读并背诵《弟子规》，逐步落实到生活中。三、教学准备:人手一本《弟子规》四、详细落实要求:(一)对人、对事、对物应有的正确态度1、对人:明白五伦的关系，知道要孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长、关心体贴别人;教导互助合群的理念、培养宽厚待人的心性;晓喻见贤思齐、知恩报恩的道理。2、对事:强调「事虽小，勿擅为」的重要;要求「事勿忙，忙多错」的做事方法;注重礼仪、讲求信誉，建立威仪与守信的观念;教育「承当责任、知过必改」是仁慈的品行;培养「面对困难，能冷静学习如何解决问题」的态度;教导是非判断的才能，并培养好学的精神。3、对物:灌输日常生活必须「节用爱物」，还要晓喻物资来的艰辛，感恩大自然的赐予。例如:长养慈祥心，保护小动物和植物;物有定位，对物品也要有恭亲爱惜之心，这样才能用得长远，常保如新，而且使用方便。(二)教导学生落实经典的教导1、要求学生必须做到:四正:心正、身正、椅正、书正精神抖擞，读诵要求吐字清楚、抑扬顿挫，腔调不可太高落实每天读诵2、讲解做人的道理——与生活相结合引导学生，如何在日常生活中落实《弟子规》。例如:对长辈礼敬的应对、与同学友爱的相