2020部编人教版(五四学制)小学六年级语文上册优秀导学案(全册)

部编版小学语文（五四制）六年级上同课同1草原【学时安排】2学时【第一学时】【学习目标】1．学会本课生词，理解课文中的重词语。2．有感情地朗读课文，积累文中优美的语句，背诵第一自段。3．理解课文内容，领会课文中对事物静态动态的【学习重难】体会课文中的静态、动态【学习过】一、课前积累1．蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。何：；忍：是；天涯碧草：指；话：；斜阳：。这句话的意思是：。2空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”这句中的“高歌一曲”指。你能找到第一段中与之相对应的？3．蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。二、自主预习：按“六字诀”预习课文。（一）读：用朗读法课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号，出不懂的词句，想一想哪些字、词需要注意。（二）读：用默读法，说说课文的主要内容。1/65什么点？画一画课文中写了哪些场面给你留下深刻的说说原。（五）读：仔细研读课文，画出你喜欢的词句和文中的重点词句，和学流。的感受。（六）读：速读课文，你还哪些三、预习示1．自学生字，读写下列字词：勾勒境界洒脱鞭子疾彩虹马豆腐拘束羞摔跤2．用词素分析法，联系上下文，联系生活实际等法渲染勾勒茫茫洒脱回味2/65疾驰襟飘舞3．默读课文，想想课文是从哪两个方面来写草原的？4．自读第一部分（1身辽的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？勾画出相关的句子，①本文按照事情发展的顺序进行叙述。先描写（）和（）的情形，写出了（）特点，表达了（）感情。②写法上有特点？5．自由朗读课文第二部分，找一找草原人民的热情表现在哪些地方？你是怎么体会出来的？四、反馈拓展1．强调注意读音及难写易错字。多音字：蒙、好、行、似。难写易错字：吟、貌、襟。2．交流理解词语：迂回、洒脱、拘束、襟飘3．我知道课文是从（）两方面来写草原的。【第二学时】【学习目】1．感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深情。2．展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话阳”这两句诗所描绘的情。【学习重难点】学习课文的场面描写，领悟场面描写的方法。3/65【学习过】一、合作探究1．读课文，我想到了下列成语：A．含“草”字的成语：_______________________________________B．形容草原绿的成语：_______________________________________C．形容草原大的成语：_______________________________________D．形容热闹场面的成语：______________________________________E．形容朋友间深厚情谊的成语：_2的（先描写了（）景色，再描写（）场面，最后描写了（）情形，赞美了草原（3．有感情地朗读1—2自然段，用“△”标出景物及印象；用横线划出比喻句，用划出拟人句并想想这样写的作用。①我能用课文中的关键词语概括草原的空气（②我摘抄的文中出现的比喻句和拟人句（至少三句），说说这些修辞手法的作用。A．______________________________________________________B．______________________________________________________C．______________________________________________________D．作用：________________________________________________4．本文一共五个自然段，作者以地点转换为序，把事情与情感交织起来。我地点、事件、情感三个方面理清文章的结构：（照样子补充完）A．地点：初见草原（）B．事件：赏美景（）C．情感：愉快（）二、理解课文1．课文哪些自然段写了蒙汉同胞情深意长的热烈场面？用简短的话概括一下。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2情？4/65______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。三、延伸提高1．展开想象，写出“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．如果让你当导游，你会怎样向游客们介绍草原光_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．搜集老舍先生的资料，制作一份不过150个字的作家卡片。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、点滴感受。假如你是名随行的记者，你最想拍下哪个精彩的瞬？2丁香结【学习目】1．品味文章优美、生动的语言，欣赏文章的语言美。2．理解古诗句，领悟文章的意境美。3．理解句子的含义，感悟人生哲理。【学习重难点】5/65如何理解古诗句，领悟文章的意境美，品味精美的语言，感悟人生理。【学习过】一、自主预习：1．自读课文，画出自己认为优美的语句，并写出它美何。2．作者把“丁香花”比喻为“丁香结”，流露出作者怎样的情感？3．如何理解作者引用的古人诗句？引用它有何作用？4？”这句话给了我们怎样的人生二、结合字典等工具学习1．重点生词注音（1）读写下列字词缀幽雅单遮掩照耀花蕾愁怨断断续（2）字词义朦胧：斗室：毫：6/65参差：三、合作探究问题1：读出你认为优美的语句，并加以分析（有修辞手法的句子，主旨句，有理的句子等）美在何处？以此感受散文的语言美。问题2：作者把“丁香花”比喻为“丁香结”原因有问题3：仔细阅读文章，从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的问题4：理解下面句子在文中的含义。结，是解不完的；人生的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡味问题5：著名诗人戴望舒的《雨巷》中，有这样的诗句：“我希望逢着一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁⋯⋯”结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。四、拓展延伸体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个片。150字左右。7/653花之歌【学习目】1．在朗读中品味优美的语言，把握作品的主要内容。2．整体把握这首散文诗独特精巧的构思。3．体会以物喻人，寄托诗人心中美好情感的写法，丰富审美体。【学习重点】在朗读中品味优美的语言，把握作品的主要内容。【学习难点】整体把握这首散文诗独特精巧的构思。【学习过】一、初读课文，整体把握1．重点生词注音（1）读写下列字词苍穹坠绿祭献旖旎馥郁琼领悟硕大无朋心驰神顾影自孤芳自赏（2）字词义苍穹：孕育：冠冕：摇曳：旖旎：馥郁：硕大无朋：琼：啭：婆娑：2．朗读诗歌，理清文章思。课文7段，从内容及语言表达上来看，可分为两部分。8/65第至段为第一部分。这部分以“我是⋯⋯”的句式对花的形象展开描。第至段为第二部分。这部分主要围绕“我在什么”，继续描写花的形象。分写了“我”的一天如何度过，我怎样和周遭世界和谐相处，以及我在享受世界无私坚持追求光明的决心与行。二、读想结合，现喻。1．文章前四句歌颂了花的什么？从哪些地方可以看出“我”是花？2．文章前两句运用了什么修辞手法？3．文章的最后两段表现了花的怎样的精神三、联系背景，读懂诗。再次阅读最后三段，边读边想象作者描写花的形象，说说哪一个形象最能打你，为什么？四、练习内。本诗开篇连用四个比喻“我是⋯⋯”，构思精巧，语言清新。请你也运用比喻的修辞，写一写你心目中的“花之歌”吧。9/65六月二十七日望湖楼醉书（其一）【学习目】1．知道诗的大致意思，能有感情地朗读并背2．掌握“翻墨”与“跳珠”这两个词里的比喻修辞及其在语境中的作用。3．通过文本细读，准确地还原诗歌画面，并在此基础上感受诗人的豁达胸臆，并试将体悟到的画意及诗人之心在朗读上体现出。【学习重难点】掌握比喻修辞及其在语境中的作用，感受诗人的豁达胸臆与情感。【学习过】一、生活体验：1．提问：你见过夏天的阵雨吗？试着描述下。2．作者知多少：（可查阅资料找出你对作者的了文学上的“三苏”、、。二、字词学习1．请你写出下列词语的意思翻墨：。跳珠：。三、带着问题读诗1．你从课题中读到了什么？2．作者这首诗重点写的什么？哪里的雨？3．这首诗中西湖的雨有什么特点？10/654．文章是怎样描写这样的奇雨形成的过？四、研读析1．下雨前是怎样的一幅画面？翻墨是什么意思？运用了什么样的修辞手法？未遮山是什么意思？2．云的来势凶猛，雨也绝不温柔，你从哪些词语中看来了？3．跳珠是什么意思？运用了什么修辞手法？乱入船是什么意思？五、自我测1”通过这两句诗，你发现夏天的雨有什么2”这两句诗用了什么写法？宿建德江11/65【学习目】1．培养对语言文字的感悟能力，朗读能力。2．了解诗人内心的孤寂与淡淡的哀愁。【学习重难】1．通过品词赏句，了解诗歌主内。2．通过对语言文字的品析感悟，了解诗人内心的孤寂与哀愁。【学习过】一、习测请给下列字词注并烟渚：暮：客：旷：二、带1．从诗题中，你知道了什么？2．这首诗描绘了一幅怎么样的画面？诗中哪个字眼最3．诗的首句描写了什么？4．假如你就是诗人，在此景，你会有什么心情？12/655．这首诗表达了作者什么感？6．愁新就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？7．客是指谁？佳节思亲我们都能够理解，而此时是什么勾起了孟浩然的思之呢？三、达1．翻译：日暮客愁新。2．翻译：移舟泊烟渚。3．翻译：江清月近人。4．诗中的“客”指什么？5．通过学习，你学到了哪些13/65西江月·夜行黄沙道中【学习目】1．正确、流利、有感情地朗读课文，背课文。2．通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的境。3．通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。【学习重点】感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想。【学习难点】想象词句所描绘的画面，体会词中蕴含的诗人的情感。【学习过】一、自主学习1．作者简介：查找作者资料后完成以下《西江月?夜行黄沙道中》是一首，作者是代诗人道中”是。整一首词给我们描绘了一幅图。抒发了作者对的热爱的喜悦心情以及闲适的心境。2．解释词语。西江月：_________________________。黄沙：_________________________。别枝：_________________________。鸣蝉：_________________________。社林：_________________________。见：_________________________。二、合作探究1．词的上阕写了哪些夏夜特有的声？2．词的下阕给人们展示了一幅怎样的画面？试用简行描绘10014/653．词中以（）写乌云密布，这样写的好处是增加画面的感。4．稻花香里说丰年，听取蛙声一片调动的是那些感官？为5．该词表达了怎样的思想感情？6．从___________、___________等句中可以体会到作者的喜悦之情。7．这首词描写的是（）季节，从（黄沙道写得（8．其中表明词人畅谈丰收的欢快之情，与自然景物融为一体的句是三、达12．填空。（1）词中描写的是__________季节的景象？你是从_____________________看出来的。（2）词的上阕描写的是黄沙岭夏夜岭上、岭下清丽喜人的景色。“___________________”写的是岭上景色，意思是_______________________________