儿童家庭教育毕业论文

PAGE2-毕业论文标题:浅谈儿童家庭教育工作站:年级:姓名:学号:辅导老师:时间:2014年论文提纲标题:浅谈儿童家庭教育写作目的:目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。家庭教育是一切教育的基础，家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的特性是十分必要的。写作结构:一、家庭教育是教育人的起点和基点(1)家庭教育早期性(2)家庭教育连续性(3)家庭教育权威性(4)家庭教育及时性二、家庭负担着培养孩子多种能力的责任(1)、让孩子了解自身特点,培养自我认识能力(2)、让孩子学会倾听和表达,培养自己良好的人际交往能力(3)、让孩子把握情绪,培养缓解压力的能力(4)、理解支持他人,培养换位思考能力(5)、有效解决问题,培养应对能力(6)、避免攻击性言行,培养自律能力三、父母应关心重视孩子的每一个成长阶段四、学前儿童家庭教育现状及分析同他人分享，有烦恼的事不能同他人分担。这样，由于长期听不进来，说不出去，容易把自己封闭在一个小天地里，造成独来独往，孤僻苦闷或固执偏激而成为不受欢迎的人。父母要帮孩子在与人交往时恰当地运用言语和非言语进行自我表达，表达自己的观点、愿望和需求，而且尽量避免别人的误解和猜疑，形成良好的人际关系，结交到更多的朋友，也使他们懂得要对人采取和睦相处、友好对待、克己让人的态度，对人际交流中出现的问题和矛盾，采取宽容、公平、有理有节的处理方式。培养父（母）子（女）情、师生情，正确对待同学情、朋友情以及朦胧的恋情等，学会尊重他人、相信他人，在人与人的彼此支持和鼓励中健康成长。（三）、让孩子把握情绪，培养缓解压力的能力孩子由于生活经验不足、承受能力有限等原因，对自己的情绪有时难以把握，在遇到困难和矛盾的时候可能由于不会调整和控制自己的情绪，带来许多额外的烦恼和冲突，而且长期的情绪压抑更是精神疾病的根源。因此，要培养他们学会缓解精神压力，尤其是对一些情绪压抑的事，要教育他们懂得和学会宣泄和放松，这样才能保持心理平衡和良好的心态，不仅从心情上得到愉快，而且在遇到困难时有能力做出冷静的处理。（四）、理解支持他人，培养换位思考能力现在大多是独生子女家庭，孩子容易受到父母溺爱，导致一些青少年儿童往往只关心自己眼前的学习和生活，对他人漠不关心。在这种时候，应培养他们懂得什么叫理解，什么叫爱心。在这当中，将心比心，设身处地地站在对方的立场和角度思考，这时换位思考能力的培养就显得十分重要。这既是交友的必须，更是培养健康心理素质的要求。帮助和支持他人是一种付出，但自己却在这种付出中获得了“快乐”。这是培养孩子快乐心情、健康行为极其重要的一个环节。（五）、有效解决问题，培养应对能力每个孩子都生活在社会中，生活在父母、亲戚、老师、同学和朋友等许多人中，既然生活在社会的人群中就难免产生矛盾，即使是在非常和睦的家庭，也会遇到一些矛盾和问题。怎样有效地解决这种矛盾和问题，需要学会应对的技巧和方法。对孩子来说，他们往往缺乏应对的技巧和方法，不知道从什么地方着手解决。这样就容易产生苦闷、难过、恐慌等心理，长此以往，将使他们处于抑郁和焦虑之中。因此，应该教育和训练他们解决问题的能力，培养他们应对的技巧，帮助他们认识问题出现和存在的客观性，帮助他们寻求解决矛盾的突破口和方法步骤，与孩子多讨论，多协商，多探讨，多尝试解决问题的方法，使他们学会主动地适应环境，尽快地处理好生活中遇到的矛盾和问题。在解决矛盾和问题中成长。（六）、避免攻击性言行，培养自律能力孩子之间容易因一点小事产生摩擦和矛盾，轻者闹意见，闹不团结，重者会一时冲动，自觉或不自觉地出现攻击性行为。如果这种行为得不到有效的矫正和制止，发展下去不仅对他人是一种严重的伤害，对自己更是遗患终生。因此，要培养他们严格的自律能力，不为自己利益受损而迁怒别人，学会用和平的方法替代攻击性行为，多想自己的不是。这既是为人之道，也是健康心理素质养成的基本要求。三、父母应关心重视孩子的每一个成长阶段。孩子在1－3岁前，父母关爱有加，这阶段可任其发展。宝宝如偏爱某些玩具，可让其在玩中学。对宝宝力所能及的劳动适时放手，鼓励宝宝的第一次“我自己来”；逐渐训练他从地上拣起小东西、取报纸、拿拖鞋，玩完后收拾玩具、帮助喂养小动物，把塑料杯子、碟子收好，折叠围巾，把定量东西放进不同碗里，用小扫把扫地，收拾扫帚和垃圾箱；慢慢学会拖小块地，整理杂志、沙发垫，刷牙、洗脸、穿衣、脱衣，擦掉家具上的灰尘，倒空小垃圾箱，把衣服放进洗衣机，把衣服从甩干机中取出，把一堆堆衣服运到房间里，叠衣服，起床时叠好被子等行为。2－5岁时，语言和思维能力有一定发展。这阶段应引导、限制发展，从小严格要求，使孩子养成良好的道德品质和生活习惯。早慧的孩子都有一个共同的特点：爱书。从小爱书的孩子会更专注，并拥有良好的学习习惯。这时教育孩子爱书，就等于交给了孩子一把打开智慧之门的金钥匙。因此在婴幼儿时期，多给孩子买一些内容多样化小人书，订阅一些涉及范围广的婴幼儿报刊，这样有利于孩子的智力发展。先让孩子自己看一看，能翻多少翻多少，能看多少看多少，不必强求。这阶段应引导孩子怎样看，看哪些。并且诱导孩子讲小故事、唱儿歌，动手填图、手工制作，小测验、背浅显的诗歌，不一定非要知道全部意义，重在培养他们求知的兴趣，养成良好习惯。让孩子从身边的小事、苦事、难事做起，培养他们克服困难、战胜困难的意志，培养他们经历挫折、忍受磨难的毅力，是我们家长的责任和义务。俗话说：“父母有爱心，孩子才有孝心。”这是天底下的至理。如果用我们的爱给孩子营造一个理想的生活和学习环境，那么我们的孩子就会成为有用之才。四、学前儿童家庭教育现状及分析学龄前儿童的教育我认为，现在有两个极端。一个是城市的孩子，家长因为工作的忙碌，而把所有的教育推给了幼儿园和补习班。所以，孩子在很小的时候，就有学习很多知识的经验。比如美术英语珠心算跳舞等等。家长在家里反而不重视孩子的心理引导，只是督促孩子完成各科作业，造成孩子还没有上学，就开始厌学，或者是家长忙自己的，把孩子推到电脑那里，等孩子因为无人陪伴而喜欢上电脑之后，又开始发愁有网瘾的孩子怎么办？另一个农村的孩子，农村的孩子学龄前也会学到很多知识，但这跟城市的孩子不同，他们学到的是很多生活的技能，比如吃喝，比如玩乐。这个玩乐不是贬义的，是褒义的，因为会玩的孩子，才是之后会懂得劳逸结合的孩子。他们还会有拥有非常健康的身体。这也是城市的孩子很难具备的。农村的孩子的教育教育相对薄弱，对于单纯知识的教育，父母是很难胜任的。所以，孩子到了真正上学的时候才会接触。这样的孩子反而因为没有压力而轻松学习，当然也不会厌学。当然，我说的很片面，只能代表一部分的家庭现状。我认为不管是城市的还是农村的，学龄前的教育，只要让孩子有健康的身体，有懂得珍惜和关爱的心灵，有喜欢的事物，就足够了。综上所述,我们已明了家庭教育重要,学前儿童家庭更重要.孩子们的成长一生良好行为的培养,优秀品德的养成,是与家庭分不开的,家庭对孩子们来说是一种不可选择的环境,是天