大班主题活动教案丰收秋天教案(附教学反思)

大班主题活动课程计划：秋收课程计划（反省教课）大班主题活动的秋季教课计划（反省教课）主要包含设计背景，活动目标，要点教课难点，活动准备，活动过程，教课反省等内容，感觉充满乐趣的诗歌，视觉语言，理解诗歌内容，我愿意学习诗歌中的漂亮词汇，愿意倾听和学习文字。发音更正确，合适幼儿园教师参加大班主题活动课，来看收获秋季教课计划。设计背景秋季是一个丰富多彩，富裕成就的季节。自然界中的全部都有好多变化。叶子变黄，果实成熟.自然界的这些变化也是教育孩子的好机遇。利用这个机遇，我组织了一个孩子进行实地活动-秋季之旅。我们的公园是一个县级幼儿园。它位于县城与乡村交界处，拥有很多独到的自然和社会条件。带孩子们去大自然，让孩子们亲密大自然，体验农民叔叔收获的繁忙，体验农民叔叔的快乐，感觉农田真实的“生活”。与此同时，秋游少儿也采集了各样秋季种子，体验了集体活动的愉悦。活动目标感觉充满乐趣和视觉语言的诗歌，理解诗歌的内容，愿意学习诗歌中的美好词汇。愿意倾听并学习单词。发音更正确。3，能够静静地倾听，提升赏识诗歌的能力。知道秋季是收获的季节，增添你对大自然的热爱。体验显然的季节特点。教课困难教课要点我会读“小麦，玉米，棉花，石榴”这些词并正确发音。教课困难朗读诗歌并理解其内容。活动准备知识和经验：我在秋季经历了农民的收获并进行了议论。数据准备：1）少儿书《语言》，少儿歌曲的图片。2）少儿歌曲录音带，录音机，VCD和有关光盘。3）小白菜，玉米，棉花，石榴等字卡。活动程序第一，激发兴趣，回忆起秋季旅行活动的场景。在秋季旅行时期，当指着孩子们在桌子上采集的种子时，老师说：“你在桌子上怎么看？'少儿'-小麦，玉米，大豆，大米等“这些来自哪里？'少儿'-是在昨年秋季巡回演出时期采集的。3，'本来，它们是秋季的果实，那么你知道秋季的果实，除了我们采集的水果，还有那些水果？'少儿'-各样水果（石榴）和种子。其次，赏识挂图并认识孩子们的歌曲。老师：'此刻，让我们一同听。这首歌有什么成就？“老师朗读了孩子们的歌曲，孩子们听了并回答了老师的问题。老师：'你刚才在孩子们的歌里听到了什么成就？'（小麦，玉米，棉花，石榴）老师出示孩子们的歌曲挂图。老师指着挂图，背诵少儿歌曲，帮助孩子们进一步稳固。老师：1）'请告诉孩子秋季在哪里？'（麦田，棉田，玉米田，果园）2）'请让孩子们一同玩单词-句子游戏（老师读取前四个单词，而后孩子读取剩下的单词）。'秋，秋，麦哥笑（腰），玉米爷爷（点头）;石榴妹妹玫瑰红（脸），棉花奶奶（哈哈笑）。“三，师生共同总结老师和小伙子一同背诵孩子们的歌曲，感觉收获的繁忙和愉悦。（农田很喧闹）业绩收获的降落老师：'孩子们是这样漂亮，让我们放松并展现诗歌。'（少儿角色饰演表演）第四，扩展延长给父亲母亲一封信，让父亲母亲合作，为幼儿供给各样渠道，采集更多水果，进一步认识“秋收”这一主题。2，常常进行一些户外活动，让孩子描绘自己的感觉。3，模拟少儿的歌曲。教课反省大班语言活动《丰产的秋季》，要点是学会背诵少儿歌曲，难点是试试依据少儿歌曲的句子构造模拟儿歌，使用绘画和叙述，并愿意背诵少儿的歌曲。组。我设计了一套插图教课协助工具，为这首歌安排了美好的音乐。在活动开始时，我问了要导入的问题。我问孩子们：昨年秋季，我们经历了收获的愉悦，并采集了很多水果。我再次问，除了我们在秋季采集的水果，那些水果？这个问题是分别少儿的想法。当孩子们说更多的水果时，我把孩子的答案编成了一首歌《丰产的的秋季》。我让孩子们说说你在孩子们的歌曲入耳到的内容。当孩子们回答孩子们的歌词时，我展现了相应的图片。孩子们阅读图片并朗读孩子们的歌曲。过了一会儿，他们学到了好多东西。要点已被打破。下一步是让孩子们依据孩子们歌曲的句子构造来模拟孩子们的歌曲。我问：'玉米爷爷点点头，棉花奶奶笑了，孩子能够模拟相同的句子。可是，孩子们的答案很简单。他们不像孩子们的歌。当他们背诵时，他们没有原始少儿的歌曲。我想：关于大班的孩子来说，这类空手模拟儿歌的可能会有必定难度。因此，我从头调整了设计方案，并将其改为第一次察看，而后模拟少儿歌曲的最后模拟。我决定给每个孩子一张秋季水果的照片，依据儿童的歌曲构造分为四个部分。让孩子在空阔的地方增添对象，标题和形容词，而后用四个好词说出来，这是一首完好的儿歌。我试着以改正它的方式教课。结果特别好，难度被打破了。经过本课