八年级下册《北方地区》教案湘教版

八年级下册《北方地域》教课设计湘教版一、教课目的：知识与能力：．知道北方的地点、范围、面积和人口等基本状况。2．经过指引学生读图表、剖析对照，使学生识记北方的地区特色3．认识北方人文旅行资源；重要的农业生产特色与森林资源的散布。4．认识北方的矿产资源及重要的工业基地。5．剖析就地取材发展生产的成就、问题及举措；使学生认识到自然环境对人类经济活动的影响相当巨大。过程与方法：1）经过阅读资料和图片，培育学生提炼有效信息和解读信息的能力2）经过小组活动培育学生团联合作的能力。感情态度和价值观经过教课培育学生资源可连续发展的思想意识二、教课要点：北方的自然环境、农业特色、矿产资源三、教课难点：剖析北方地域天气、地形、河流与农业生产、灾祸防治、人民生活的关系。四、教课策略：教课方法：启迪式教课法、读图法、讲话法、分组活动法、议论法、指引法、比较法等五、教课媒体：多媒体计算机平台教课时间：1课时。六、教课过程：【引入】（多媒体显示）赏识诗词《沁园春•雪》，并配合北方风光图片。、北方地域范围、地点和自然环境【读图】媒体逐个显示本区的地形区、河流、山脉、海域等【学生活动】．读图说出北方地域的地点。（东部秦岭—淮河以北）2．读图找出北方地域的各省级行政区。3．谈谈本区的面积和人口占全国的比率及民族构成。、旅行资源【发问】①本区在历史上向来是中国的政治中心，所以其人文旅行资源丰富，请谈谈看本区有哪些人文旅行资源？（古都西安、北京、洛阳、开封等）②请谈谈有哪些自然旅行资源？（泰山、长白山天池、恒山、华山等等）【图片及片断赏识】请采集旅行资料小组的同学展现自己制作PowERPoINT幻灯片面（包含上述的旅行景点图片、“观冰灯”和“冰上运动”的录像等）三、农业生产特色及主要农产品【读图】出示中国年降水量散布图、温度带散布图【出示问题，学生议论】①北方地域的年降水量大概在多少毫米之间？（400—毫米之间）②在这类状况下其耕地种类是什么？（旱地）③北方地域属哪个温度带？（暖温带、中温带、寒温带）④这样的温度带中各自的作物种类同样吗？作物熟制是怎样？以北一年一熟，主要栽种春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜长城以南两年三熟或一年两熟，主要栽种冬小麦、玉米、棉花、荞麦、甘薯、谷子（同时出示相关作物的图片）【学生活动】由农业资料采集组的同学介绍东北平原的“黑土地”。（媒体同时展现“黑土地”、东北小麦田、机械化耕种等图片）【过渡】由前面的读图我们知道本区有山东丘陵、辽东丘陵，东北部有好多的山脉，这些地域有丰富的什么资源呢？东北地域丛林资源丰富，有“东北三宝”——人参、貂皮、鹿茸本区位于温带，所以本区的温带水果特别出名，有苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等。（同时出示各特产的图片）、矿产资源与工业生产【读图】（出示矿产资源布图）找找看本区有哪些矿产基地？大庆油田、成功油田、鞍山铁矿、华北油田、中原油田、大同煤矿等【活动】由工业组的同学介绍山西省的煤矿，说明山西省是我国生产煤炭最多的省份。（出示图片）介绍我国最大的大庆油田（播放相关片断）【议论】因为本区资源丰富，所以在这些资源基础上也成立了相应的工业中心，读图看看本区有哪些主要的工业基地和中心？工业基地：东北重工业基地、京津唐工业基地（示图）工业中心：太原、西安、兰州等【议论】阅读课本“华北平原和黄土高原的环境变化”，并联合前面所学的知识，谈谈本区还有哪些不足和限制？【概括】除了黄土高原水土流失严重之外，还有沙尘暴、缺水问题。【议论】那么解决的方法有哪些？【录像】让学生观看以下影像资料，而后议论回答以下问题：问题一：黄土高原水土流失严重的原由？问题二：没有黄土高原，就没有黄河与华北平原，这类说法能否正确？问题三：黄土高原水土流失的治理举措有哪些？（展现黄土高原治理较好的地域