2018学年四年级英语下册Unit7Becareful(第4课时)教学设计陕旅版

Unit7Becareful!

第4课时教课方案【内容根源】陕旅教育第一版社四年级下册

Unit7【主

题】Let’schant,Listenandnumber,Readandtickorcross【课

时】第

4课时一、教课目的能听懂、理解PartBLet’schant部分中的歌谣粗心，并能流畅地说唱出该歌谣，要求模拟正确，语音语调自然。达成本单元其余的活动和练习，复习和稳固本中元所学知识。二、教课准备教师准备：1.Let’schant及Listenandnumber部分的教课音频。本单元词汇卡片。三、教课方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身猜卡片教师将本单元的教课卡片整理好拿在手里，而后从中抽出一张放在背后，让学生猜一猜是什么。猜对的学生能够接替教师的角色，抽藏卡片请大家猜一猜。拼词竞赛教师将学生疏成两大组，教师说词汇，在教师说开始以后，请两组学生抢拼词汇。先举手并拼读正确的学生，为所在组贏得一分。做动作，猜词教师选出一位学生登台面向大家，教师背对大家并向该生出示本单元词汇图片，该生看完图片后，做出相应的动作，让其余学生依据其动作猜词。建议教师在这里尽量选一些平常擅长表演的学生来看图做动作，经过这些学生形象风趣的表演，加深全班对词汇的记忆。课程展现活动和过程的设计建议(presentation)(1)PartBLet’schant教师播放Let’schant部分的录音，让学生提早感知该歌谣的节奏。2.教师启迪学生理解歌谣中的生词：turnaround,goahead。turnaround转身（教师能够原地转，借此来形象地展现）goahead往前走（教师能够向来向前走，借此来形象地展现）3.教师播放录音中的读词部分，让学生跟读Let’schant部分的歌谣。教师也能够逐句播放，以便学生能更好地学懂每一句。教师播放录音中的说唱部分，让学生跟从节奏一同说唱歌谣，也能够采纳男生一句、女生一句的方式，有节奏地说唱歌谣。学生用手打拍子或桌子打节奏，齐说歌谣。教师让全体学生起立，边做动作边说唱歌谣。教师在这里能够鼓舞学生自编动作。如：Left,left,right,right.能够让学生在左侧拍两下手，右侧拍两下手。Turnaround,go,go,go.让学生原地转个圈，再跳三下，等等。教师能够将学生疏成若干组，组内成员一同合作设计动作，而后每组选一位代表登台边说唱歌谣边做动作，比比哪组做得最好。演练活动的设计与实行建议(PracticeActivities)(1)PartCListenandnumber教师让学生迅速察看本部分的各幅图片。教师播放Listenandnumber部分的录音，让学生依据录音内容，为图片标序号。教师在这里注意提示学生要抓句子中的要点词。如：在听录音时，注意仔细听交通指示灯的颜色，借此迅速为句子找到相应的图片并标号。教师再次播放录音，并精选学生按次序描绘图片，查对答案。录音内容以下：Thelightisred.LiuTaostopsandwaits.Mr.Gaoisturningright.Huanhuanandhermotherarecrossingthestreet.Thelightisgreen.参照答案：231(2)PartCReadandtickorcross教师引领学生先把文章下边的三个句子读一遍。教师指导学生带着问题读短文，并判断文后句子能否与短文内容符合。教师办理短文中的生词。busy繁忙的，繁忙的；young年青的，年幼的教师引领学生读短文，此间可稍作解说：这篇短文的时态包含一般未来时和此刻进行时，并将此刻进行时的句子构造be+doing和一般未来时begoingto进行复习，让学生注意动词run的此刻分词形式要双写结尾的字母n再加-ing。教师设定问题，随机精选学生作答，查对文后判断题答案：Question1:Whatistheyoungmangoingtodo?Question2:Whatarethecarsdoing?Question3:Lookatthetrafficlights.Whatcolorisit?Arepeoplewaitingthere?教课小贴士教师在这里可提示学生在办理阅读练习时要注意力式方法：第一，把问题读一遍。其次，带着问题读文章。最后，办理题目。注意：不要纠结于个别不认识的单词，好多时候它们可能其实不影响你对整篇文章的理解，或许能够经过上下文推断出大体思思。参照答案：l.√2.×3.×单元小复习教师在达成本节课教课后，可率领学生对本单元的要点内容做一回首，详细方法以下：由教师率领学生对本单元所学的相关交通的要点词汇、要点句型逐个进行复习，可以是口头表达的、书空的，也能够做一些简单的小游戏和小测试等。.教师将学生疏成四人一组，指引学生小组内进行复习：能够相互发问本单元的句子，也能够一人说词汇，其余组员抢拼该词汇。让学生领会到小组学习的快乐，发挥学生