关于九年级音乐教学工作计划4篇

关于九年级音乐教学工作计划4篇一、教学目标、任务：

发声训练局部：

1、在气息掌握下，力求做到声音位置的统一。

2、在扩展音域中，慎重地扩展低声区音域。

3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的饱满、圆润，声部的和谐、统一。

二、视唱、学问、练耳局部：

1、读谱学问：

熟悉升记号，降记号;熟悉波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱(奏)法。

2、视唱局部：

复习所学过的音阶练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。

3、练耳局部：

听记二拍子或三拍子的8小节单旋律。

听记4小节节奏;听记和声音程。

听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。

听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标记。

三、观赏局部：

要求学生对各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或熟悉。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现心情、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简洁的分析。

四、学生状况分析：

九年级学生处于青春期期，马上面临升学，文化科目学习特别之紧急。要尽量避开学生产生厌学心情，调动学生的积极性，以缓解紧急学习气氛为主，使他们在音乐中放松。对音乐学问的讲解尽量避开枯燥乏味，要用多种教学手段帮助教学。

五、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的”积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。

5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。

九年级音乐教学工作规划篇2

一、学生状况分析;

1.学生正处于变声期，唱歌较困难。

2.学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的力量。

3.学生对音乐的学习，观念不正确。

4.九年级学生喜爱音乐，音乐素养较好，在唱歌方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。九年级这几个班学生相对来说上课较仔细，学习主动较教高，学习兴趣较浓，初三的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了肯定的了解，因此，本学期要连续加强他们对音乐学问的了解，扩大他们的音乐视野。

二、指导思想：

依据学校的工作规划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

三、工作任务：

1、初三(1班、2班)音乐教材课堂教学，每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

四、教学目标：

1.在教师的引导和启发下，培育学生独立思索问题的力量。

2.培育学生对音乐观赏力量，从而提高分析问题的力量和理解音乐中描述的场景。

3.培育学生透过音乐现象看本质，正确的熟悉音乐的力量。

4.突出音乐学科的特点，指导喜爱祖国，喜爱社会主义，喜爱中国共产党的教育和集体主义精神的培育，渗透到音乐教育之中。使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。

5.启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展。

6.增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的力量。

7.了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的力量。

五、教学措施：

1.初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。

2.相互渗透，融洽教材中各局部内容，转变枯燥又单一的课型。

3.注意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

4.课外其次课堂，本学期规划以训练唱歌技巧为主，培育学生的表演力量。六、教学重点：

1.通过观赏中外优秀作品，熟记音乐主题，扩大学生的音乐视野。

2.引导学生分析、理解音乐作品中塑造的艺术形象及所表达的思想内容。

3.在演唱方面：用有掌握的气息，圆润的声音演唱歌曲，并做到咬字精确、吐字清楚。

七、教学措施

1、重点讲授课本重难学问，当堂作习题，得以稳固。〈当堂学习当堂稳固〉

2、合理利用课堂四非常钟，前五分钟提问复习，稳固对前一节课内容的再认-再现。课节末尽量延长有关音乐学问〈拓展学问积存〉

3、为熬炼学生的发散性思维、创新力量，让学生感受音乐。进展爱国主义教育。

4、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

5、利用多媒体让学生视听享受，尽可能多地补充延长的学问，开阔学生眼界。

6、每学一支歌曲，下一节课应当进展检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师准时进展教正。

7、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

8、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。

九年级音乐教学工作规划篇3

一、学生状况分析

学生对音乐的兴趣特别偏重，更重于唱歌，对音乐学问和观赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理学问理解音乐的力量虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。

二、教学目的、任务及要求

（1）教学目的、任务

1、通过学习，培育学生喜爱祖国、喜爱党、喜爱人民、喜爱大自然，使学生成为有抱负、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建立者。

2、通过学习，培育学生的唱歌力量，提高学生的完善意识，培育学生分析乐曲的力量，视唱力量及创作力量。

3、通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的鉴赏力量。

（2）要求

a、唱歌：做到音高，节奏精确，咬字、吐字清晰，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。

b、器乐：要求学生人手一支竖笛，学会正确的演奏姿态和方法。观赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外闻名音乐家及其相关作品。

c、根本乐理：音乐学问本学期从根底的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的熟悉有一个阶梯式的学习；观赏课对中外民歌和局部大型组歌有关学问的学习及观赏，拓宽了学生对音乐作品的了解。

d、视唱练耳：通过听辩、视唱等练习，培育学生的主音感和调式感。

（3）教学改革的设想和措施

a、教学内容：以简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进展帮助教学。

b、教学方法：以启发，分组教学法为主，充分运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣。

九年级音乐教学工作规划篇4

一、状况分析

(一)学生状况分析

本学期我担当的是九年级音乐课，由于资源整合两校合并，学生比拟多，分别来自农村和城镇，状况比拟简单，学生的音乐程度参差不齐，经过几年循序渐进地学习，学生对音乐由不知到知，因知而爱，积存了肯定的音乐素养，但也有局部学生已经进入变声期，由于生理上的缘由，他们从心理上对唱歌产生了畏难心情，逐步对唱唱失去兴趣和信念，甚至产生了“厌唱病”。教师要依据教学大纲和教材要求适应学生变声这一客观规律，注意学生唱歌生理和唱歌心理的爱护，培育良好的唱歌习惯——轻唱、低唱。九年级为毕业班，教师应把握音乐的“乐”，采纳多种教学方法让学生在音乐中得到欢乐，放松紧急的心灵。

(二)教材分析

本学期九年级教材内容为歌曲《爱我中华》、《唱歌祖国》、《东方之珠》、《今日是你的生日，中国》;了解室内乐、交响乐，倾听中外歌剧选段、民族器乐名曲，感受人声的奇妙。

二、本期教学的主要任务和要求

1、了解室内乐、小夜曲以及一些音乐家如莫扎特、华彦均等的生平及代表作。

2、观赏中外歌剧，记住一些作品。

3、感受我国传统的民族器乐曲并记住其旋律。

三、教材的重点、难点与关键

1、教材的重点为充分开掘学生对唱曲的情感体验，激发学生的学习兴趣，充分调动学