信息技术提升能力工【教学参考】

信息技术提升能力工【教学参考】信息技术提升能力工【教学参考】信息技术提升能力工【教学参考】信息技术提升能力工【教学参考】信息技术提升能力工程2.0实施方案为进一步提高我校教师信息技术应用能力水平，推动教育信息化和教师专业化发展，促进基础教育课程改革认真贯彻落实教育课程改革精神,结合我校实际，组织开展教师信息技术与课程整合技术应用培训,特制定本方案。一、实施对象舒兰二十五中全体教师二、学习内容1.精准对接提升工程2.0实施意见要求的学情分析、教学设计、学法指导3个维度、3种教学环境中能力点，为教师提供个性化的指导和服务，帮助参训教师完成至少3个能力点的学习，创新教与学方式，推动学校的信息技术与学科教学整合水平。2.将所学3个能力点运用于课堂教学实践，并依据教学实践结果，打磨提交3个能力点对应的研修成果，帮助教师整合信息技术应用课例资源，提高教师的专业水平。3.通过培训加快学校信息化发展进程，促进学校有效地开展校本研修，注重以培促用，用研结合，提高学校教学有效性及学生学习效率。4.考核教师在本校信息化环境下，学情分析、教学设计和学法指导3个维度信息化微能力的达成情况。三、工作措施教师信息技术应用能力考核采用“教师互学互评——领导评价”的路径进行综合测评。教师互学互评以线上学习为主，对作品进行互学互评；学员上交的作业由学校考核评价小组进行定性评价。四、内容安排测前：测评选点测中：自主选学（推送课程或自选课程25学时）校本实践（集体备课、研课磨课等）提交成果测后：互学互评学校审核七、具体内容及考核标准本次培训考核成绩为100分，80分以上合格，最终学员认证等级为优秀（90分及以上）、合格（80分及以上）、不合格（80分以下），具体考核细则如下：1、网络课程学习（50分）考核标准：课程总学习时间达到或超过600分钟，此项得满分50分。若未达到600分钟，则实得分＝实际学习时间（分钟）/600*502、微能力认证作业（30分）考核标准：学员需要提交3个微能力认证作业，并完成9次互学互评。提交1个微能力认证作业得5分，被批阅为良好加1分，被批阅为优秀加2分；完成1次互学互评得1分，满分为30分。3、听评课（5分）考核标准：学员需应用本次培训学习到的知识，发布1个听评课，并完成2篇评课。发布1篇得3分，评课1篇得1分，满分5分。4、课堂实录（5分）考核标准：学员需应用本次培训学习到的知识，发布1个课堂实录。5、研修活动（10分）考核标准：学员需按照校管理员发布的研修活动要求，完成2个研修活动作业，每完成1个得5分，满分为10分。

教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自