幼儿园亲子游戏活动设计《吹泡泡》

第第页幼儿园亲子游戏活动设计《吹泡泡》

幼儿园亲子游戏活动设计《吹泡泡》篇1

游戏预备：

泡泡玩具、泡泡水

游戏过程：

1.家长和宝宝预备好泡泡玩具和泡泡水，来到空旷的草地上；

2.开始游戏前，宝宝和家长一起动手，做好游戏预备；

3.游戏开始，家长拿好泡泡玩具，宝宝负责吹；

4.宝宝在吹泡泡的同时，自己数一数吹出了多少泡泡；

5.3次结束之后，换做家长吹3次；

6.将两者的最好成果进行比较。

温馨提示：

在上面的这个亲子游戏中，宝宝们不仅可以观赏美妙的风景，同时，还能够熬炼自己的数数技能，真是让孩子们实现了一箭双雕，各位家长选择明媚的午后，也和自己的宝宝一起玩玩这个亲子游戏。

幼儿园亲子游戏活动设计《吹泡泡》篇2

活动目标：

1.通过操作活动，知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。

2.尝试用聪慧棒制作泡泡器，能用完整的语言大胆表达自己的想法。

3.对科学活动有爱好，体验胜利的乐趣。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

2.材料预备：PPT，多种有孔的玩具、聪慧棒，泡泡水，擦手毛巾。

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好。

小伙伴，你们玩过吹泡泡吗？你是用什么工具来吹泡泡的？

二、提供材料，探究发觉。

1.出示玩具，猜想结果。

今日，张老师给你们带来了一些不一样的材料，请你们猜一猜，它们能不能吹出泡泡？

2.实际操作，验证猜想。

请你们把每一种玩具都去玩一玩，试一试，看看它们究竟能不能吹出泡泡。

3.共享发觉，帮忙记录。

珍宝们，你们每一个都试过了吗？请你们来共享一下自己的发觉。

〔1〕单孔积木：能吹出泡泡。

〔2〕多孔玩具：每一个孔都能吹出泡泡。

〔3〕正方形聪慧棒：吹出来的泡泡是圆圆的。

〔4〕一头开口的玩具：一头能吹出泡泡，另一头不能吹出来。

〔5〕一根聪慧棒：不能吹出泡泡。

小结：没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。

三、再次尝试，大胆创作。

1.鼓舞幼儿先用聪慧棒来制作泡泡器，然后试着吹泡泡。

一根聪慧棒没有方法吹出泡泡，假如我们有很多聪慧棒，你们能不能玩一玩、变一变，变出一个聪慧棒泡泡器，让它们也能吹出泡泡呢？

2.共享自己发现的泡泡器。

你发现的泡泡器是什么样的？请你来介绍一下。

四、拓展延伸

老师也发现了一个泡泡器，它是一个立体泡泡器，可以吹出更厉害的泡泡，你们想不想试一试？

幼儿园亲子游戏活动设计《吹泡泡》篇3

活动目标：

1.练习踮脚、后跳、侧走等动作。〔重点〕

2.能和同伴拉成圆圈听指令开心的合作游戏，并能在游戏中遵守规章。〔难点〕

3.体验玩吹泡泡游戏的欢乐。

活动预备：

1.泡泡机一个。2.欢快的音乐。3.宽敞的场地。

活动过程：

一、创设吹泡泡的情境，幼儿玩抓泡泡，进行热身活动

1.启发谈话：你见过的泡泡是什么样子的？〔引发幼儿已有阅历〕

2.幼儿跟随音乐欢乐的抓泡泡，提示幼儿在活动过程中留意安全，避开碰撞。〔用游戏化语言引导孩子抓不同高度的泡泡，进行热身活动〕

二、探究练习基本动作，幼儿游戏

〔一〕探究并练习重点动作

1.老师提问：你是怎么抓泡泡的？〔请幼儿展示自己抓泡泡的方法〕

2.老师引导幼儿制造性的表现泡泡飞的高、飞的低泡泡破了等动作。请个别幼儿展示动作，引导其余幼儿练习〔练习踮脚、后跳等动作〕

〔二〕幼儿游戏，老师参加并指导

1.老师引导幼儿手拉手围成大圆圈边念儿歌边侧走进行游戏。要求幼儿按老师的口令做泡泡变大、泡泡变小、泡泡破了等动作。〔儿歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡变大了，泡泡变小了，泡泡破了〕

2.幼儿游戏，老师指导并提示幼儿遵守规章。如：在做动作的时候强调渐渐走，渐渐蹲，手之间不要用力的拉；要按老师的指令协调的做动作。

3.幼儿熟识游戏玩法后，请幼儿与自己的伙伴围成三人泡泡或四人泡泡，继续分组游戏。让幼儿在表演的时候感受到欢乐。

放松活动：带领幼儿伴随音乐进行放松活动幼儿做小泡泡飞呀飞等动作。

课后反思:

“吹泡泡”这个游戏特别适合小班孩子进行活动。在整个活动中，孩子们特别投入，他们对泡泡的改变很感爱好，但在合作游戏“泡泡变小了”的时候，由于幼儿的兴奋，全部的孩子都快速地往中间挤，往后退的时候，一些孩子用力很大，圆圈就散掉了。这时，老师假如不实时地用有效的方法组织，游戏就玩不下去了。小班的孩子在兴奋的时候，假如用生硬的指令口吻去解决，是没有用的，他们很根本不听，也不停。我在这时立刻说：“哎呀，我们的泡泡破掉了！泡泡要哭了！”其实原来游戏中有这么一个环节的，只是还没到这个环节。听我这么一说，孩子们看着我，都说：“泡泡破了，怎么办？”“我们赶快站在圈上，变成一个大泡泡，泡泡变小时候，要渐渐地，泡泡变大时，也要渐渐地，要不泡泡就不和我们做游戏了！”这么一说，孩子们就掌握住了自己的心情和动作，最末，我引导孩子们在“泡泡破了”时，往后跳，嘴里发出“啪”的声音，让他们兴奋一下。当然，在这个活动中，发觉后跳对小班孩子来说也是一个难点，因此在游戏过程中我就让“大泡泡”多破几次，让孩子们在反复练习中，逐步掌控了后跳的动作要领。

幼儿园亲子游戏活动设计《吹泡泡》篇4

活动目标

1、感知玩泡泡游戏的乐趣。

2、学习画圆的'技能，培育幼儿对美术活动的爱好。

活动预备

1、可以吹出泡泡的物品，粗细不同的吸管。

2、小鱼吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程

1、全班幼儿带到户外。老师扮演鱼妈妈向幼儿游去：“小伙伴们，你们看，是谁来啦？”〔表演小鱼吹泡泡〕老师：今日小鱼要和大家来玩一个吹泡泡的游戏，你们兴奋吗？好那我们来比一比谁吹大。〔告知幼儿用吸管沾泡泡水时，在吸管上戳个小洞，泡泡水就不会吸上来。〕

2、发给幼儿事先预备好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看谁吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴里，或弄到眼睛里呢？”提问：“你看到的泡泡是什么样子的？〔圆圆的〕过渡：“孩子们，听说教室里也有一条鱼宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”

3、引导幼儿添画泡泡。〔室内〕

〔1〕出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”〔太少了，而且也不好看〕“你们想不想援助它们吹出更多的泡泡？”〔引导幼儿用各种颜色添画圆〕老师边说边依据幼儿意愿演示。

〔2〕幼儿作画，老师指导。

4、结束老师：小鱼宝宝感谢小〔3〕班的小伙伴帮他吹出了漂亮的泡泡，现在请小伙伴把画好的小鱼送到大海里去把。

幼儿园亲子游戏活动设计《吹泡泡》篇5

设计意图：

我一贯认为幼儿科学教育的价值取向不应当再着重静态知识的传递，而应当着重儿童的情感立场和儿童探究解决问题的技能、与他人及环境的积极沟通与和谐相处的培育上。因此，我在科学教育活动内容选择上特别留意活动内容“源于生活，缘于爱好”。

中班科学活动《吹泡泡》就是我用奇妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。在一次区域游戏中很多幼儿爱好都集中在“吹泡泡”角，幼儿你一言我一句的说“为什么泡泡有的会飞、有的好破、有大有小……”等等，由于幼儿受到无意留意和表象性思维等特点的左右，对泡泡的探究缺乏深度。所以，在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参加到幼儿的活动中，借助“你们发觉吹的泡泡有什么奥秘”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观测和发觉；从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。让幼儿们真正理解科学、喜爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

活动目标：

1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的。

2、让孩子正确运用吹泡泡的方式

3、在探究活动过程中体验发觉的乐趣。

活动预备：

1、老师收集的各种外形的吹泡泡工具：圆形，三角形、正方形、一次性杯子假设干。

2、视频课件

活动过程：

一、创设问题情境，出示课件。〔出示“吹泡泡”工具，并提问〕

师：十月一日，老师出去玩的时候发觉了一件很好玩的事情，就把他录下来了，小伙伴想看看吗？

幼:想…〔老师“顺”应幼儿就此引出课题〕

师：这些小伙伴在做什么呢

幼:…

师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？

幼：…

二、在“玩”中体验泡泡的特性。

让幼儿利用老师预备的吹泡泡工具〔主要是圆形工具〕边玩边探究

师：小伙伴看看老师手里的这个是什么呢？

幼：吸管

师：那吸管可以用来做什么呢？

幼：喝水、吹泡泡···

师：小伙伴有没有发觉这些吸管有什么不一样？

幼：有三角形、圆形、正方形···

师：那现在我们就用这些不同外形的吸管来吹泡泡看，会发觉一些什么奥秘？

〔老师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探究推向深入，激起幼儿探究的欲望。〕

三、带领幼儿争论

师：刚才吹泡泡好玩吗？

幼：好玩

师：那玩的时候发觉什么奥秘了没有？

幼：泡泡是圆形的，对着太阳是五彩缤纷的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等〕

师：吹泡泡的时候，你们发觉的共同特点？

幼：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同外形的工具吹得泡泡也是圆形的

师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？

幼：…

师：原来泡泡简单破呀！

小结：今日玩得快乐吗？吹泡泡的时候我们发觉了那么多的奥秘，回去的时候记得告知我们其他小伙伴哦。还想玩吗？看看我们还能不能发觉其他的奥秘。

幼儿园亲子游戏活动设计《吹泡泡》篇6

活动目标:

1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

2、观测泡泡，自由表达吹泡泡的发觉和感受。

活动预备：

1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

2、记录表、外形标记及将彩色纸粘贴在桌上。

活动过程:

1、导入活动，唤醒幼儿阅历。

小伙伴，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？

老师：我们小伙伴说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会涌现泡泡，刚才还有小伙伴说玩过吹泡泡。

2、幼儿探究怎样吹出泡泡。

〔1〕、今日，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么外形的？〔圆形的〕现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！〔提示幼儿不要对着小伙伴吹〕

〔2〕、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？〔先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹〕

〔3〕、刚才谁没有胜利，请你再来试一试。〔幼儿吹〕

〔4〕、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？〔圆形〕〔师边指记录单上的标记边贴上小圆点〕

3、尝试用不同外形的工具吹泡泡。

〔1〕、老师还给小伙伴预备了其它外形的铁丝框，看看都有些什么外形的？〔三角形、正方形、五角星形〕再猜猜看这些不同外形的铁丝框吹出的泡