三年级下册《Unit 2 What does Lingling have at school？》新课标教案-鹰潭市优质课-三年级英语教案

Module

6

Unit

2

What

does

Lingling

have

at

school?

教学设计一、整体设计思路、指导依据说明

课标中明确指出：要充分考虑语言学习的渐进性和持续性。本课是三年级下册的内容。我根据新课标的要求及“互联网+教育”的提出，以学生兴趣为出发点，运用教学助手和互动课堂，将语言学习的渐进性和持续性穿插在课堂中，调动学生学习积极性，从而引出本课的语言点，然后通过课文的学习，进而达到对语言的运用。

二、教学背景分析

教学内容分析：

本课教材是外语教学与研究出版社的《新标准英语》三年级起点的三年级下册教材的Module6

Unit2内容。

学生情况分析：三年级学生年龄在9到10岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏，竞赛等方面比较感兴趣。

但是，学生在语言知识的综合运用方面存在着一定的差距。有些孩子们能有意识、主动地学习，但同时也有个别孩子出现厌烦英语的情绪，尤其男生比例较大，所以要充分考虑他们学习英语的兴趣，在小组合作中，以优带进。教学目标分析

1.

知识目标：

1）大部分的学生能听说认读单词：have、

class、

today、

Music、

has、

Chinese

、Maths、

Art、

PE

、Science

2）让学生能听懂认读句子：What

does

Lingling

have

at

school?

She

has......

3）学习字母Ll

Mm

Nn

2.

技能目标：让学生学会用第三人称提问和回答。

3.

情感目标：在教学过程中，有英语口语表达的欲望，敢于开口，表达中不怕出错误，并能关注身边的人和事物。

四、教学重难点分析

主语第一人称及第三人称时，动词使用上的变化.

五、教学过程设计

Step1.

Warming

up

and

revision

1.

Greetings

Singasong.《Welikeschool》【设计意图】首先以和本节课有关的歌曲“Welikeschool”热身，主要是帮助学生迅速进入英语学习状态，并且拉近了师生间的距离，营造了轻松愉快的教学氛围。3.师宣布今天的比赛规则：Boys

and

girls.

Before

our

new

class,

I’ll

divide

you

into

two

teams:boys

team

and

girls

team.

And

then

we’ll

have

a

competition.

Let’s

see

which

team

will

be

the

winner

at

last.OK?4.师出示学校的图片并引导全班说This

is

our

school.

We

all

like

our

school.

Now

we

are

at

schooltoday.

然后出示今天的日历，利用教学助手里的单词卡片教授today这个新词。接着出示图片复习学生今天在学校的活动，skip,

do

morning

exercise,

play

table

tennis,

play

football这四个词组（师生一起边读边比动作），并操练“What

do

you

do

at

school

today?

I

skip/

do

morning

exercises/play

table

tennis/play

basketball

at

school

today.”(进行组与组之间操练)，最后同桌操练这个对话，然后师请几对同桌起来对话。

【设计意图】本环节是温故知新，为新授课程做好铺垫作用，既复习了几个动词词组和句型What

do

you

do?

又巧妙引出了新词组

at

school

today，激起了学生学习的兴趣。

5.师接着最后一位同学说Weatschooltoday,然后出示一张学生上课的图片并说：Wealsohaveclassesatschool,利用单词卡片教授词组haveclasses。师问：Wehaveclassesatschool,whatdoesLinglinghaveatschool?引出课题，并奇读两遍。Step2.

Presentation.

1.

Miss

Catand

Mr

Dog

arecomingtoourclass,图片并介绍：This

is

Miss

Cat

and

this

is

Mr

Dog.

Firstlet’shavealook,并让生带着问题看视频：1.

What

does

Mr

Dog

do

at

school?

2.

What

does

Miss

Cat

have

at

school

today?

接着让生一句句跟读文本，然后请两个学生回答问题，引出新词has并教授，同时解释它是have的第三人称单数。

2.角色扮演：让同桌自己熟读并请几对同学上来进行表演：带猫和狗的头饰来演绎课文。师出示猫小姐上音乐课的图片引导学生说出：Miss

Cat

has

Music

at

school

today.

然后出示一本英语书问:What

do

you

have

at

school

today?

请一生回答：I

have

English.

师用知识树出示除了英语外的其他课程并介绍：And

we

have

other

subjects

today.

They

are

English，Music,

Maths,Chinese,

Art,

PE

and

Science.(用高低声读、组与组读、男女生读、课堂互动中的随机点名读等方式教授这几个新词)

，接着师设计super

eye游戏让生快速读出新授的几个学科的英文巩固新词。

Step3.

Practise

1.师和一生示范以下对话，接着请同桌操练巩固对话。

最后请几桌同学起来操练对话。

2.师请一男生问：What

do

you

have

at

school

today?

生答：I

have________

and

________

at

school

today.

然后老师问全班同学What

does

he

have

at

school

today?

引导学生回答：He

has________and

________

at

school

today.

用同样方法问一女生，引导全班问：What

does

she

have

at

school

today?

并答：She

has________and

________

atschool

today.

然后师顺着最后一位女同学所回答的科目说：×××has________and

________

at

school

today.Nowlet’swatchavideotosolvethequestion“what

does

Lingling

have

at

school

today?”

3.播放课文视频Firsttime,justlisten.Secondtime,listenandrepeat,thirdtime,answerthequestion。最后通过课堂互动中拖拽功能选词填空来巩固新课的内容。

Step

4.

Extension

世界读书日（4月23日）马上到来了,请同学们发挥自己的聪明才智，给自己设计下这一天的课程安排。然后同桌按照下列表格操练，最后请几桌同学上来展示。

【设计意图】通过第二人称的提问和第一人称的回答自然过渡到第三人称的提问

和回答，让学生参加小组合作和个人自己完成练习，体现了小组合作精神和个人自主学习能力。

Step

5.

Learn

three

letters.

播放视频让生学习字母Ll

Mm

Nn

的发音及书写笔顺，学习相关单词lion,

monkey,

noodles.

Step

6.Summary

T:

What

have

we

learnt

today?

复习7个学科。

2.

看着板书复习今天的主要句型：

What

do

you

have

at

school

today?

I

have

________

and

________

at

school

today.

What

does

he/she

have

at

school

today?

He/she

has

________

and

________

at

school

today.

Step

7.

Homework

1.

仿写字母Ll

Mm

Nn

和单词lion,

monkey,

noodles.

2.

设计一周的英语课程表，如果你知道更多学科的英语词汇，请运用到你所设计的课程表中。

Step

8.评价反馈板书：

Module

6

Unit

2

What