初中心理健康-萌动的青春 懵懂的情教学设计学情分析教材分析课后反思

《萌动的青春懵懂的情》教学设计活动目的引导学生正确健康恰当的异性交往心态。帮助学生树立恰当的异性交往原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。活动重点青春期异性交往的原则和方法。活动准备1．了解班级学生中异性交往的状况。2.分组和座位的安排：6人一组，三个男生，三个女生，围坐在课桌的周围；3．每人准备一张心形小便签。活动过程设计思路教师活动学生活动出示课题《萌动的青春懵懂的情》播放歌曲《对面的女孩看过来》，创设情境，激发探究兴趣。一、热身游戏“对面的（男）女孩看过来”通过采访活动中男女生的感受导入新课。通过谈感受认识到进入青春期在胜利、心理、行为、以及社会角色等方面都发生了显著的变化。二、男女生互谈进入青春期的变化。过渡三、《青春的体验》：教师设计问题情境，学生表演并解析。在体验中感悟，明确异性交往应遵循的原则。体验一路遇体验二女孩的心思你来猜体验三公园门口约见去不去？体验四青春遭遇表白，怎么办？体验五：请教问题，遭遇起哄，怎么做？体验六好友的困惑四、青春的天堂介绍全国知名大学，树立远大人生目标。五、青春的誓言结束语指导会唱的学生跟着唱，现场采访男生同学“这首歌是够唱出了你的心声？”接上一环节“既然这样，老师就满足你们这个愿望！”采访男女生的感受。出示图片“幼儿园男女生友爱抱抱”，引导学生谈为什么会发生这样的变化。指导学生谈“变化”，并指出“进入青春期出现这些变化都是正常的，并且变化最大的是由于生理的发育引起的性心理的变化，从而产生的一种特殊的情感体验，我们称之为萌动的青春情。”在青春期对异性产生好感或爱慕心理，喜欢一起学习，一起参加活动，都是非常正常的。但是我们也会因此遇到很多麻烦、困惑和苦恼。那么，我们在青春期怎样与异性相处才能做到既不伤害别人，又不伤害自己，顺利渡过这个美丽的青春期呢。下面就让我们一起在体验中感悟吧！出示《青春的体验》问题情境，引导学生抽题并准备。播放《女孩的心思你别猜》活跃气氛。引导学生谈感悟。引导学生谈感悟。引导学生参与讨论。引导学生讨论。引导学生讨论。引导学生参与讨论。青春期出现好感，很正常，但只是局限于对对方的长相、成绩、特长等的赞赏，应正确对待。即使双方均有好感，也应交往有度，仅限于学习上，活动中互相帮助，不要有肢体接触。中国古人有“修身、齐家、治国、平天下”的人生标准，作为青春期的我们，正如一年中的春天，充满了勃勃生机，我们青春的天堂在哪里呢？出示全国著名大学的图片及简介。引导学生树大志。播放歌曲《梦想》营造气氛。指导学生把自己的青春誓言贴到黑板上。美丽的青春期拥有对异性的纯洁的情感很正常，把这份美好的情感处理得当，那是一个人一辈子值得回忆的。等你们将来上了大学、走上工作岗位，《同桌的你》这首歌将是你唱不完的回忆。播放歌曲《同桌的你》倾听歌曲，谈感受。“是的，”“有点儿”等等。全体起立，男女生相对站立，友情注视并握手5秒钟。通过谈感受认识到进入青春期在胜利、心理、行为、以及社会角色等方面都发生了显著的变化。男女生互谈进入青春期的变化。男生：健壮、喜欢运动、有担当、体谅女生，但粗枝大叶等等女生：细心、温柔、爱干净、但斤斤计较等。抽题并做任务。以小组为单位做准备。表演并感悟。感悟一：与异性相处淡化性别意识，举止端庄大方。感悟二：志趣高雅。不看不适宜的书、报、影视作品，多读名人传记，励志作品。感悟三：避免独处、互相尊重感悟四：讲究方式方法、交往有度感悟五：多参加集体活动，互相尊重感悟六讲究方法享受青春交流对中国及世界知名大学的认识。树立高远的人生目标。书写自己的青春誓言，并展示。学情分析已经进入青春期的八年级学生由于其生理和心理发展的特点，往往容易对自己内心倾慕的异性同学产生好感，而这种强烈的情感体验如果得不到理智的调控，就可能影响异性同学间的正常交往，或者对学生的学习与生活产生困扰。因此，需要不失时机地对这个年龄的学生进行异性交往的辅导，以帮助他们顺利地度过这个成长关键时期。八年级的学生经过七年级一个学年有意识的训练和学习，已经适应了初中的学习生活，具备一定的搜集整理、加工信息的能力以及分析问题和解决问题能力。另外经过一段时间的相处，学生之间也相互熟悉起来，课堂教学活动也就可以加入更多的内容，采用更丰富的形式。评测练习通过本节课的学习，每人写下一句“青春的誓言”作为自己顺利渡过青春期的指针。要求：内容青春励志；写出来并张贴。效果分析1．整节课课堂气氛较好，学生的参与度较高。2．搭建了一个平台，让学生有机会在课堂进行探讨、思考男女生交往的问题，从学生的反应上来看，他们都能在活动中认识到了青春期异性交往的原则，每人均有不同程度的感悟。3．最后基本上所有的学生都写下了自己的“青春誓言”，让学生为自己的青春定下了原则和目标，有利于课后教学效果的延续。《萌动的青春懵懂的情》课后反思一、活动内容反思1．本节活动内容设计联系实际，围绕中学生青春期存在的实际问题进行层层引导，效果较好。2．本节活动课选材来源于学生实际。本节课“青春的体验”的环节均是课前调查八年级同学后编写的，例子比较贴近学生生活，能够适时激发学生参与积极性。3．本节课上避免传统的说教的形式，教师只是作为一个引导者，放手让学生去讨论，达到活动目的。4． 精选适用于中学生的歌曲，节奏明快、歌词内容与中学生相关，对激发学生情感、创设情境、烘托氛围起到了一定的辅助作用。二、活动过程反思1．在展示“青春的体验”环节，面对学生回答的各种问题，我的引导机智尚且不够。2．在“青春飞扬——青春的誓言”环节只是让学生在黑板上“贴便签”进行展示，没有引导学生大声的说出来，感觉力度不够。三、教学效果反思1．整节课课堂气氛较好，学生的参