老爷爷赶鹅教学设计

《老爷爷赶鹅》教学设计教材分析：《老爷爷赶鹅》是一首活泼，风趣的歌曲。歌曲短小集中，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的叫声，生动地刻画了赶鹅的场面，具有较强的生活气息。教学目标：1、能用饱满、愉快的声音，有表情的演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。2、能与同学合作进行二声部轮唱，通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。3、能认真欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》，感受音乐的情绪和形象。教学重点、难点：能与同学合作进行二声部轮唱教学过程：

一、谜语导入1.

律动2.

出示谜语

头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。

提问：同学们，你们能猜出它是谁吗？谁能模仿一下它的叫声？

（认识，说出是鹅，模仿鹅的叫声）3.

出示鹅的图片师：同学们，你们快听，美丽的大鹅在向我们打招呼了。嘎嘎

大家好！

嘎

嘎

嘎师：我们的同学们也非常的有礼貌，我们也赶紧和大鹅打个招呼吧！嘎嘎

大鹅好！

嘎

嘎

嘎二、新授(一)节奏训练1、大鹅的叫声2、另一组大鹅的叫声3、大鹅和唱（二）学唱歌曲1.

同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事，今天大鹅也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事，大家想不想听？好，那我们仔细的听听大鹅给我们讲了个什么样的有趣的故事？音乐情绪是怎样的？（欢快、幽默、风趣）（师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》）设问：看看一会谁能用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事。生答（师总结，出示课题《老爷爷赶鹅》）设问：大家想不想跟着老爷爷一起赶着这群调皮的鹅进城呀？生答……师：老爷爷说了，要想跟着我进城，你们要完成下面的任务才行。2、学习歌曲第一部分（1）观察歌谱，这首歌曲可以分为几个部分?（2）试着唱一唱第一部分的歌谱，说一说一共有几个乐句，乐句之间有什么联系。（3）请同学们拍手演唱歌谱，注意二分音符的时值。（4）请同学们挥拍按歌曲的节奏读歌词，注意速度要稳定、吐字要清晰。（5）请同学们试着跟琴填词演唱。（6）请同学们想一想：应该用怎样的速度、情绪演唱第一部分。（7）请同学们随琴用有弹性的声音、欢快活泼的情绪演唱第一部分。（8）请同学们听一听：录音中的演唱形式有什么不同？这种演唱形式带来了什么音响效果？（9）认识轮唱（10）一小节后的轮唱A、轮唱的方式分组读歌词B、两个声部如何同时结束？这就需要一声部的同学把送你一对读或唱2遍，就可以两个声部同时结束歌曲第一部分了。C、再以轮唱的方式分组读歌词D、轮唱的方式分组演唱歌曲第一部分。3、完整演唱歌曲4、两小节后的轮唱三、歌词创编1、师：同学们，你们唱的真好！可是老爷爷知道你们呀都非常的聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。有个老爷爷（哦），

进城跟群鹅（咦）。听到有人喊（喂），

要买一对鹅（嘎）。爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事）给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）2、全体同学分组展示四、拓展延伸1.再次欣赏《四小天鹅舞曲》，乐曲的情绪是怎样的？（欢快活泼）介绍乐曲：《四舞曲》是俄罗斯伟大的音乐大师创作的四幕舞剧第二幕中的舞曲，讲述了被魔王施法的公主变成了美丽的天鹅，天鹅遇到王子后得到他的帮助，而公主身边同样被施了魔法变成四只小天鹅的四个侍女，在得知天鹅公主与王子彼此深深爱上了对方的消息后，在湖边跳起了欢快、活泼的舞蹈。2.欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》3.欣赏男版芭蕾舞《四小天鹅舞曲》六、小结

今天，我们这节课上的非常有意思，先通过学习歌曲，我们知道了一首非常有意思的歌曲，大家还学会了