教师培训方案仅供参考

PAGE页码页码__教师培训方案_-仅供参考教师培训方案老师培训方案范文8篇为保障事情或工作顺当开展，我们须要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个也许的方向。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是我为大家整理的老师培训方案9篇，希望能够帮助到大家。老师培训方案篇1为加强中小学骨干老师队伍建设，依据《____关于全面实施“强师工程”建设高素养专业化老师队伍的看法》（粤府〔20xx〕99号）、《____“强师工程”实施方案》（粤老师〔20xx〕10号）和《____强师工程专项资金管理方法》（粤财教〔20xx〕86号），结合我省实际，确定实施____体育、音乐、美术骨干老师培训安排，并制定培训项目管理规定如下。一、主要内容在全省范围内遴选一批具有教学实践阅历的中小学体育、音乐、美术学科骨干老师进行接着教化培训，通过培训进一步提高他们的责任感和使命感，提高其应用现代教化教学手段和方法水平，进一步提升其课外体育活动、艺术活动的组织管理水平、科学探讨的理论水平和实践实力，使其具备培训当地中小学体育、音乐、美术老师的实力；促进形成特点显明的教化教学风格及学校体育、音乐、美术学科特色，使他们成为相应学科的带头人，全面带动和促进全省中小学体育、音乐、美术老师队伍整体水平提升。二、绩效目标从20xx年起，分批次开展体育、音乐、美术骨干老师培训工作，每批遴选中小学体育、音乐、美术骨干老师各约1000名。充分发挥省级骨干老师培训的示范作用，引导各市、县两级相应地建立和完善老师培训机制，省、市、县共同形成体育、音乐、美术老师培训体系，促进体育、音乐、美术老师队伍整体水平提升。三、实施周期每年实行体育、音乐（美术）各一批次培训，每批体育、音乐、美术骨干老师培训分3至7期进行，每期培训时间为80天。四、遴选范围体育、音乐、美术骨干老师的遴选范围为公办和民办中小学（含非完小、教学点，下同）在职在岗专任老师和____老师，以及各级教研机构中从事中小学教研工作的在职在岗教研员。五、遴选原则（一）竞争择优。各地市依据遴选条件，结合实际，通过竞争性方式择优报送体育、音乐、美术学科骨干老师培训对象。（二）师德为先。遴选对象应具有高尚的师德，在审核、举荐遴选过程中坚持“师德一票____制”。（三）分层指导。在坚持遴选标准条件要求的基础上，依据我省的实际状况，珠三角地区和粤东西北地区分别举荐人选、分层进行遴选。（四）均衡发展。为促进基础教化均衡优质发展，遴选时适当向经济欠发达地区、农村学校、分教点、薄弱学校倾斜。（五）公允公正。严格遴选条件和工作程序，严格执行公示制度，确保遴选结果公正、公允。六、培训对象遴选（一）培训对象基本条件1.坚持党的教化方针，酷爱教化事业，长期工作在教学第一线，主动实施素养教化，教书育人，关爱学生，为人师表。无违法违纪、违反《中小学老师职业道德规范》的行为。2.专职老师应具有本科以上学历，并具有相应老师资格；____老师应具有老师资质。3.近3年按要求完成接着教化课程。4.年龄在45岁以下，身体健康，培训周期结束后仍能坚持正常教学活动。5.具有较系统的专业学问和专业技能；注意实施素养教化，遵循学生身心发展特点开展教化教学工作；能将学科学问、教化理论与教化实践有机融合进行教学；具有终身学习和持续发展的意识和实力，具有创新精神。6.从事教化教学工作6年以上（____老师所兼任学科的教学时间1年以上），担当过1次大循环或2次小循环教学。7.教化教学效果好，近3年担当或指导体育、音乐、美术实践活动的项目获得市级以上奖项。8.主动参与学科教化教学改活动，具有较强的示范带头实力；近3年来，至少担当1次以上校级以上公开课或学术讲座，并获得良好效果。9.以下人员在同等条件下优先：市、县（市、区）级骨干老师、学科带头人，长期在农村学校、薄弱学校工作的老师。（二）申报和遴选程序培训对象采纳各地限额举荐，省教化厅、省财政厅组织评审的方式确定。每批各地举荐名额由省教化厅、省财政厅依据当地老师队伍总量、学校数量、老师和校长队伍建设整体状况确定。详细工作程序如下：1.个人申请。个人自愿填写《____体育、音乐、美术骨干老师培训项目申报表》，经学校审核和公示无异议后上报所在县（市、区）教化局。2.县（市、区）教化局审核举荐。县级教化局对申报人提交的《申报表》和有关材料进行审核，组织专家遴选，择优举荐，经公示无异议后上报地级市教化局。3.市教化局初选。地级市教化局组织评审组对下辖各县（市、区）报送的举荐人选根据条件进行初选，经公示无异议后上报省教化厅。老师培训方案篇2一、指导思想为打造一支素养优良、业务精湛的老师队伍，通过老师大练教学基本功活动，坚固树立“以质兴教”的教化质量意识，在全县掀起大练教学基本功的高潮。通过此项活动，不断提高老师的业务素养和职业技能，更好地胜任教化教学工作，更好的适应素养教化的须要。二、训练内容老师基本功，包括三笔、一话、一机，详细为毛笔字、粉笔字、钢笔字、一般话、计算机。三、训练目标1.老师一般话：语文老师要持有二级甲等证书，其他老师要持有二级乙等证书。证书要求，XX年6月15日之前颁发的证书，有效期5年，都已经过期；XX年6月15日之后颁发的证书，期限短暂未定，证书都有效。师生在校都要讲一般话，让一般话成为校内语言。2.老师硬笔字：写字姿态、执笔方____确。字写得端正、规范，笔画圆润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，改变自然；结构合理、严谨，重心平稳，伸展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能根据书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。并且有丰富的改变。比例适当，大小匀称，卷面整齐。3.老师毛笔字：有正确的书写姿态，比较娴熟地驾驭毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏等改变。仿照原帖笔法、结构精确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀整，端正美观。4.老师计算机：（1）windows操作系统文件或文件夹的新建、删除、____、____、重命名；能用电脑自带的搜寻功能搜寻须要的文件或文件夹；能隐藏文件或文件夹。（2）字表处理运用word或wps进行文字录入，在肯定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟；能修改错字、进行查找、替换；能进行文字块的____、粘贴和____；在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置；设置文字的字体、字号、字色；段落中字距、行间距的设置；页眉、页脚的设置；打印前的“页面设置”（如页边距、纸张大小、纸张方向等）；打印文档。（3）数据处理运用数据处理工具（如excel等）进行简洁的数据处理。进行数据的录入、排序、筛选、查找、替换；能对单元格格式进行设置（合并单元格、设置边框、文本对齐方式、数字格式设置）；对在单元格中对数据进行____、粘贴、____；能对数据进行求和、算平均数；能做出简洁的图表____；打印区域的设置；打印表格。(4)多媒体工具驾驭一种多媒体工具（如powerpoint）进行简洁的多媒体制作。在幻灯片中录入文字，插入图片，艺术字、文本框等并能设置文字环绕；插入空白幻灯片；设置动画效果；插入声音文件；设置幻灯片切换方式；打印幻灯片；放映幻灯片。(5)____基本技能操作能运用常用阅读器（如ie、360、搜狗等）阅读网页、搜寻并下载____上的信息；能发送电子邮件；能用电子邮件发送文件；能运用一种即时通信工具（如、飞信、skype等）与他人进行沟通。5.教化学生书写应达到的目标：(1)硬笔驾驭执笔要领，书写姿态正确，学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度改变，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。老师培训方案篇3培训目标：1、通过培训，使全体老师驾驭日常英语300~500句以及1000~1500左右的词汇，在与英、美人士用英语沟通时基本无障碍。2、该培训纳入校本培训内容，并长期坚持，使各位老师具备听、说、读的实力，为老师的教学及专业化发展服务，为进一步与世界沟通打下基础，并养成广泛应用英语的习惯。培训人员：有肯定英语学习基础，并有意提高自身英语水平的老师（英语老师除外）。学校将对参与培训的老师进行水平摸底，实行分层次教学的方法。培训内容：侧重听、说实力和语言的实际运用实力的培育。1、语音教学2、词汇教学3、句型运用4、语言实践（听、说）5、西方文化及风土人情介绍，培育跨文化交际实力。培训教材：1、《英语900句》2、情景对话（如：问候、自我介绍、打电话、问路、购物、组织课堂、如何提问等）3、自编教材培训支配：1、培训时间：初步定为每周一到两次，每次40分钟左右。2、培训地点：暂定公开课教室培训措施：1、严格培训过程和结果管理，做好每次的签到工作，每位老师定期须到指定英语老师处过关，阶段培训结束要进行测试，成果可作为老师进行海外培训的参考。2、营造英语学习的环境（1）要求每位老师明确培训目的、要求和支配，主动参与学习。（2）建立自主合作学习小组。（3）要求各位老师带头在学校大胆运用英语与学生、同事进行沟通。老师培训方案篇4一、培训对象：我区全部学校专职、____及代课体育老师80余人。二、培训目的：通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训，提升体育老师的教化教学理念，提高体育老师的常态课、探讨课及体育科研实力，提高体育老师组织体育活动____径运动会和开展课外活动的综合实力。同时也为下半年市教化督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。三、培训内容及主讲人：1.新课程培训（主讲人：xx）2.体育老师教学业务技能培训（主讲人：xx）3.学校体育课外训练及运动员选材（主讲人：xx）4.篮球规则及裁判法培训（主讲人：xx）5.足球规则及裁判法培训（主讲人：xx）6.田径竞赛规则及运动会编排培训（主讲人：xx）四、培训经费：1.主讲老师课件费及误工补助xxx元∕每人，计xxxx元，筹备经费xxx元，共计：xxx元。五、培训时间及地点：培训时间定于6月底7月初（三天），老师培训方案篇5一、总体目标：通过开展一系列老师培训活动，在全体教职工中，坚固树立“以质兴教”的意识。同时，学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参加，学有所得，练以致用，持之以恒，提升老师整体素养，为提高教学质量打好基础。二、培训内容：(一)读书学习方面主题：阅读经典。自选一本教化教学方面的理论书籍开展阅读，写好读书心得，2月28日下班前纸质档交教科室仇光顺主任。同时以《XXX20xx寒假读书心得》命名word文档，上传校内FTP-“老师培训”-“20xx寒假培训心得”栏目。（二）课题探讨方面1.现正在探讨的课题主持人完成新学期试验安排，纸质档2月28日下班前交教科室仇光顺主任。电子档以《XXX课题20xx学年下学期试验安排》命名word文档，上传校内FTP—“教科室”—“课题探讨”—“相关课题”栏目。2.全体老师完成《20xx学年下学期个人探讨专题安排》，2月28日下班前纸质档交仇光顺主任。同时以《XXX20xx—20xx学年下学期个人探讨专题安排》命名word文档，上传校内FTP-“老师培训”-“个人探讨专题安排”栏目。（三）基本功培训（35周岁以下老师参与）每人完成一份硬笔书法作品，用专用书法纸写，不小于A4纸。2月28日下班前交教科室仇光顺主任。（四）论文参评1、打算一篇论文，参与省蓝天杯论文评比，切勿抄袭，全员参与。2、打算一篇教化教学故事，参与市“教化故事”评比，留意故事性、新奇性、可读性、真情实感，切勿抄袭。全员参与。三、培训考核：培训内容（一）（二）（三）计入20xx年3月教科研绩效考核，培训内容（四）计入20xx年4月、5月教科研绩效考核。老师培训方案篇6一、指导思想为进一步提高全校广阔教职工的信息技术素养和计算机操作水平，使一线老师应用____、远程教化资源和多媒体技术的水平再上一个新台阶，依据国家教化部《中小学老师接着教化工程方案》和新形势下对老师素养提高的要求，制定本方案。二、总体目标以培育全校教职工的信息技术素养为核心目标，重点培育一线老师应用信息技术进行教化教学的实力。三、培训类型依据培训对象的实际差异，选择不同的培训内容，实行两种不同层次的培训类型：(1)普及型培训对象：没有信息技术基础的教职工。培训目标：通过培训使他们了解信息技术，能运用计算机等现代信息技术开展日常工作。(2)提高型培训对象：具有肯定的信息技术运用学问与技能的老师。培训目标：通过培训，不仅使他们能更新信息技术观念，扩充信息学问面，完善学问结构，丰富信息技术理论，同时能成为在教学工作中娴熟运用现代信息技术的授课者。四、培训对象(1)小学部全体在编在岗教职工。(2)男57岁(含57岁)以上、女52岁(含52岁)以上的教职工可选择自愿参与。五、培训地点十二中试验楼四楼多媒体教室。六、培训时间每周一、周五下午第三节，每次一课时，时间如有改变另行通知。七、培训组织(1)培训工作由教育处负责组织落实。(2)培训老师由教育处的陈森担当。八、培训要求(1)培训对象要按要求按时参与学习，如确有特别缘由不能参与学习的，要提前向主管领导请假。(2)培训对象每次参与学习要签名登记，以便驾驭培训的效果和培训努力方向。(3)为保证培训效果，参与学习的教职工要充分预习。九、培训内容(1)WindowsXP操作基础课时(2)Word20xx中文字处理课时(3)PowerPoint20xx中文演示文稿--课时(4)ExceL20xx中文电子表格--课时(5)计算机____基础-课时以上共计15课时，为普及型课程，大约须要两个月时间，之后经过测试和筹备，开设提高型课程。十、培训测试教育处将在培训过程中以适当形式进行测试，以便驾驭培训效果。老师培训方案篇7一、培训目标和要求：（一）培训目标通过培训，使本校老师在思想____和职业道德、专业学问和学识水平、教化教学实力和教科研实力等方面的综合素养有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的老师。（二）详细要求1、提高小学老师的____思想素养和职业道德水平，增加从事教化工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。2、拓宽老师的视野，更新教化观念，加快学问结构的调整优化。3、努力培育小学老师自我发展的实力。二、培训内容与形式：（一）培训内容培训内容着重体现老师综合素养与教化教学教研实力的提高和现代教化技术的驾驭，突出学校实际和老师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。按主题组织，主要有4个专题组成：1、师德培训以“”，以《教化法》、《义务教化法》、《老师法》和《中小学老师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对老师进行____思想教化、心理健康教化、法制教化和职业道德教化，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。学习内容：《教化的志向与信念》、《洋思教学阅历》、《中小学老师职业道德修养》等。2、新课程培训（1）、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织老师开展自学、仔细学习新的教化理论，学习新课程改的指导思想、改目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。提高我校老师实施新课程的实力和素养，从而能自觉地以新课程理念和详细的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改创新和优化。（2）学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进老师在教学实践中探讨驾驭实施新课程的有效科学方法和手段。3、教化教学实力培训教化教学实力培训要以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校老师中开展各学科教学基本功和综合实力基本功训练；要结合中青年老师的不同特点实行不同的培训方式。使每一个老师驾驭扎实的教化教学基本技能，具有较高的教化教学水平。详细培训内容为：说课训练；4、现代信息技术培训。目的在于使老师娴熟操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或老师个人网页制作、____平台、博客、电脑绘画制作。5、教学常规培训。目的是通过学习，规范教学行为，加强教学管理，构建高效课堂，进一步促进教化内涵提升。6、青年老师培训。着力培育青年老师，努力扶植骨干老师。首先给他们供应学习机会和展示自己的`舞台，建设好一支以校长为核心的骨干老师队伍。（二）培训形式校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出接着教化的针对性和实效性，并在实践中不断创建新的培训模式。遵循因材施教的原则，强调老师自主学习，自我感悟和自我实践、重视特性差异，加强个别指导，充分体现老师发展的主体性和特性化特点。因此，校本培训采纳集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，详细可分为：1、集中性学习、探讨（1）主动参与上级组织的老师培训班（2）组织教学方法、教学阅历沟通会（座谈会）（3）开展教材____、集体备课、说客反备、研讨反思活动。（4）组织老师集中学习（新课程标准等）（5）、教学观摩：学校内部老师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。2、分散性学习、探讨（1）依据自身特点，制订自己切实可行的“老师自身专业成长”三年发展规划。（2）依据促进老师专业化发展安排，开展“拜师学艺”、相互观摩、专题探讨活动。（3）老师撰写论文、设计案例等。（4）名师指导：聘请本校优秀老师、学科带头人、骨干老师听课、评课，进行教学探讨指导。（5）课题探讨：学校组织申报课题，探讨确定课题。定期组织沟通阶段性探讨成果，把课题探讨成果转化为学校的共同财宝，促进老师共同发展。三、培训的考核方法和考核程序：（一）培训的考核方法校本培训的考核着重于综合素养与实力的提高，实行多种形式进行。1、理论考试围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对老师的理论学问学习进行阶段性评价。2、依据校本培训的内容和要求，通过对老师撰写的阅历总结、专题探讨报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进行评价。3、结合学期和学年度考核，对老师教化教学绩效进行全面考核评价。四、培训的保障措施：1、建立促进老师发展的有效机制，将老师参与校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。2、参与接着教化校本培训是每一位老师必需履行的义务，学校应主动激励老师参与校本培训，每位老师必需达到规定的要求。3、学校加大投入力度，努力为老师创建更好的学习条件和发展环境（1）主动订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。（2）加大教科研力度，大力支持老师撰写高水平的论文。（3）学校刚好供应既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避开培训活动的低水平循环和重复。（4）选派教化教学骨干外出参与培训，探讨活动等。老师培训方案篇8一、培训目标通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，酷爱教化事业，树立正确的教化观念及理解新课程理念;熟识教化教学环境和教学常规，驾驭教室管理的基本方法;能正确评价学生，正确处理好特别学生的问题，与学生父母建立优良的合作关系;驾驭教化科研的一般方法，初步形成教化科研的习惯。二、培训对象新上岗的全市小学中学老师三、培训主要内容1、教化教学理论学习根据师德修养与法律法规、教化教学常规与教材教法、教化科研与专业成长、心里健康与教室管理等四个板块，下设8个专题：(1)师德规范教化专题：进一步学习《小学中学职业道德规范》和优秀老师先进事迹等。加强师德建设，使新老师酷爱教化工作，立志做一名光荣的合格的人民老师。(2)政策法规专题：进一步了解《义务教化法》、《老师法》、《未成年人爱____》等政策法则，增加老师的法规相识，遵章遵守法律。(3)教化教学常规训练专题：结合观摩教室教学，在备课、上课、组织教室教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新老师的教化教学实力。(4)新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领悟新课改的精神实质，加大课改力度，是新老师成为新课改的一支生力军。(5)教化科研专题：是新老师树立以科研为先导的相识，在科研理论指导下，开展教化教学工作，努力做科研型的新型老师。(6)老师心理健康教化专题：要求驾驭关于心理卫生和心理健康教化的基本学问，具有科学合理的思维方法，、正确先进的教化观念，主动稳定的心情与情感，完备的性格特征，较强的人际交往实力和自我调整实力。(7)教室管理专题：通过倾听学者讲座和优秀教室领导阅历介绍，观看教室领导工作专题光盘，阅读教室领导工作书籍等，提高新老师的组织实力、管理实力和协调实力。(8)老师礼仪专题：要求驾驭老师仪态仪表，行为举止的一般要求，做到文静大方。2、师徒结对保证每位新老师有一位指导老师，激励“一师多徒，一徒多师”指导老师实行双导师制，一名教室领导指导师，一名学科指导师，原则上由所在学校自主或新老师本人选定，但需将结对