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文档简介

画风授课方案优秀课授课方案知识目标:读懂课文,意会文中小朋友的创意。能力目标:经过阅读提取有效信息,并将学到的知识进行迁移运用,提升口语表达能力。感情目标:留神观察事物的特点,遇事要善于动脑筋想方法,培养合作与创新精神。授课重点:阅读感悟,积累语言,拓展思想。授课难点:知识的迁移运用以及合作与创新精神的培养。授课过程:一、情味导入。猜谜语,引出课题,板书课题。我知道大家特别喜欢猜谜语,我这儿正好有一条,不知道你们能不能够猜出来。((

看不见,摸不着。花儿见它点头,小草见它弯腰。云儿见它忙让路,柳树见它把手招)谜底:风谁来把谜底写到黑板上?谁能给“风”组个词?细风、台风、春风、龙卷风、寒风)你们知道的可真多!你们看,风,能够猜出来,能够写出来

,能够说出来,那么,能不能够画出来呢?那么,我们就连忙请出这几位小画家吧!(出幻灯片)二、阅读感悟。、个性化阅读。这三位小画家都画了些什么呢?请同学们打开书,66页,一边读,一边勾画出三位小画家画风的不同样做法。报告交流,板书。、朗读感悟:他们是怎么想出来这么画风的呢?下面我请几位同学分角色来朗读课文。要求:读课文的同学声音要洪亮,有感情,不要加字减字。其他同学看着屏幕上的画面一边听,一边思虑。好,开始。读得真不错!下面我来采访采访这几位小画家。请问你叫什么名字?哪一幅画是你画的?你是怎么想到画的?我再采访一下听众朋友,你喜欢这三个小画家吗?你最喜欢谁?为什么?三、拓展延伸。这三个小画家之所以能把看不见摸不着的风画出来,一是因为他们平时认真观察,而是因为他们爱动脑筋。我也你们也必然是认真观察、爱动脑筋的小朋友,若是给你一枝画笔,你会怎么画风呢?四、迁移运用。、句式练习。你们看,风,真像一个调皮的孩子,竟然跟我们玩起了捉迷藏的游戏。咱么一同去找找,看看风藏在哪儿了,好吗?我先带领大家去一个地方。这是我们的操场,听,风来了!风把旌旗吹动了,风就藏在飘荡的旌旗里。、连句成段。你们太聪了然,竟然说出了这么多好听的句子,其实,这些句子连起来,就是一首小诗。我们一同来读读吧。多美的小诗啊,痛惜没有题目,谁来加一个?、合作仿写。风来了,风来的时候,你们知道吗?我再给大家介绍一首更美的小诗,题目就叫《我们知道》。我们合作读一读好吗?这么美的诗痛惜只有

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