幼儿教师国培心得体会

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2022年幼儿老师国培心得体会

经过半个月的培训和网上学习，我觉的自己无论在思想上，还是在理论上，都有很多的提升;无论在教育上，还是在教学上，都有很多的收获。对比自己以往的工作，我感到还有很多不足，还有很多有待改进的地方。值此在培训之际，来谈一谈自己的想法。

一、教育教学方面

我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌控，简约地认为认仔细真上好每一节课，便能搞好教育教学。其实那么不然，由于幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规章意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为顽强勇猛、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习爱好，养成好习惯的人。

这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，需要要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。

在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。我们要以学定教，关注幼儿的技能、需要、进展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与四周环境全都性、径直阅历性、规律性的原那么。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。要常常对自己的教育教学开展反思，这不仅有利于老师的专业化进展，也有利于提高我们的教育教学效果。

此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，提供多样性、繁复性的区角游戏材料，提供高敏捷性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。

二、家园共育方面

要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、欢乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的能量。过去，我们习惯于让家长支持、协作我们的幼儿园工作，通过培训，使我认识到：家长对幼教工作不是支持与协作，而是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐进展为目标的共同愿望，建立以尊敬为前提的相互认同与接纳，建立以同等为基础的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的胜利阅历。如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长老师、家长助教等形式吸纳家长参加幼儿园教育教学，与家长共同记录孩子的成长，等等。我们要取人之长，补己之短，肯定要把家园共育工作做到实处。

三、师德修养方面

教育质量的高低，取决于老师素养的高低。良好的师德乃老师最关键的素养。幼儿老师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素养显得尤为关键。

蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到仿照学习的。”因此，作为幼儿老师肯定要从平常的一言一行做起，提高自身的素养，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的老师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。

以上，是我在参与幼师国培后有感而发的一些不成熟的想法，有待进一步改进、实施。

2022年幼儿老师国培心得体会

今年9、10、11月份我有幸参与了“国培计划(××)”——示范性远程培训项目。专家的精彩讲座，名园长的阅历介绍，让我的眼光和思维不再停留在一个班级内，而是整个幼教进展的走向上。也让我领悟到幼儿园教科研工作应当是以孩子为着眼点，从一点一滴的小问题着手进行讨论。更让我领悟到在幼儿园中从一个管理者到一个老师，这当中每个人对幼教进展的重要性。此次远程研修学习，让我对幼教工又有了更深刻的认识，又有了一个新的开始。

这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个多样化的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、沟通、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发觉了教育教学过程中存在很多不足，也找到了很多解决问题的方法和自己努力的方向。老师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的技能。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，同等参加孩子的获得。老师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。同时，老师要解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间,给他们想、做、说的机会，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题开展辩论。老师应当让孩子充分思索，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。

《幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，老师需要转变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色——幼儿学习活动的“支持者、合、引导者”。老师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上转变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素养;尊敬幼儿的人格，了解幼儿的'学习特点，以进展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的进展。通过学习使我清晰地认识到老师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平常的教学中，我还将留意以下几个方面：

一、坚持以幼儿学习爱好为目标，正确引导幼儿学习。

二、擅长观测，做好幼儿的支持者。

三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合。

这次的远程网络研修，就让我深深感受到网络的方便和快捷，感受到科技的进步给我们带来学习的方便。我将充分利用这次学习机会，在提高自己的理论修养和教学水平，让自己受益的同时，更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求提高课堂效率。

总之，通过倾听教育工精彩的专题讲座,让我收获了很多平常无法猎取的信息和阅历;适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。同时，通过与同行们的争论、沟通，思维的碰撞，发觉了教育教学过程中的一些不足，也找到了很多解决问题的方法。知识就是能量，感谢国培这个平台，给了我学习的机会，让我又收获了好多重要的知识，我会继续努力!真诚感谢!

2022年幼儿老师国培心得体会

××年××月，我有幸成为国培计划(××)——幼儿园转岗老师培训项目的一名学子，培训中我能够倾听专家教授的优秀案例评析，亲耳倾听专家教授的理论与阅历，我感动着、美满着。此次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。国培，如同拨开云雾见日出，为我找到了盼望的曙光，使我在一次次的倾听、学习中有了深刻的感悟……培训中，专家们都谈到诸如：教育活动中的互动、和幼儿相处的立场问题，处理幼儿之间冲突……虽然都是些司空见惯的小事，但是处理不好往往涌现负面影响在这次学习中有了深刻的感悟：

一、要切实提高教学的实效性

提高教学的有效性首先要从幼儿的爱好出发，选一些贴近幼儿生活的素材，其次要运用好教育机敏，在教学活动中应当能见机行事，这样才能使课堂生动活泼;再次，要和孩子共同参加，提高教学的实效性。

二、充分运用多种教学手段

通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今日的教学了，旧的教学模式多以技术教学为中心，也就是我们过去的“填鸭式”的应试教育——整个课堂只有老师统一口令的“军事化”教学，使同学缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制，过多的强调老师主导作用的发挥，忽视同学的主体性，使同学在强度大，密度高的练习下，缺乏自主学习时空没有质疑和解决问题的余地。孩子自主学练技能得不到很好的培育。老师应在活动中扮演好自己的角色。真正成为孩子们的同伴，让孩子完全没有压力，全身心投入都活动中，活动中我们可以利用一些多媒体课件、图片。实物等等，多一些更直观的东西，会让孩子们的爱好更高。对于年龄小的孩子，多设一些情景，会让他们身临其境，效果更好。

总之，通过网络培训，我意识到我们作为老师要终身学习，除了以往的各种教研手段以外，还要积极参与这样的网络培训学习，不断提高教学水平。我们老师应通过网络学习、终身学习来优化自身的知识系统，不断掌控最新学术动态，通过终生学习，成为学习型老师，才能不断更新自己的教育教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的专业