幼儿园美术绘画活动方案(7篇)

千里之行，始于足下让知识带有温度。第2页/共2页精品文档推荐幼儿园美术绘画活动方案(7篇)想细心策划一个活动时，必需要有一份完善的活动方案方案，那么我们学习一下如何写活动方案吧！下面是我为大家整理的关于幼儿园美术绘画活动方案，盼望对您有所关心!

幼儿园美术绘画活动方案篇1

活动目标：

1.利用图案画装饰花瓶，巩固对称、均等、中心花、边花、角花等概念。

2.进展乐于设计乐于创作，喜爱绘画的学习品质。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

废旧挂历纸剪成的花瓶纸型。依据幼儿要求供应绘画工具。

活动过程：

1.工人叔叔烧出—批白色花瓶，但现在外贸出口需要把它们变成花卉的，请小伴侣来装饰一下，要求设计要精致，图案要细致，有中心花、边花和角花。

2.幼儿可以说说自己预备用什么工具，画什么图案，达到小组内相互启发的目的。

3.自己动手，绘制花瓶。

活动建议：

活动前老师找一只用图案画形式装饰的工艺花瓶，请幼儿观赏。

幼儿园美术绘画活动方案篇2

一、活动目的：

为了培育幼儿丰富的想象力和制造力，进展他们的绘画力量与审美情趣，使幼儿能够用五颜六色的彩笔画出五彩缤纷的世界，促进幼儿爱好爱好的进展，打算在五一期间进行“我运动我欢乐”幼儿绘画竞赛活动。

二、活动时间：

__年4月29日下午

三、活动对象：

中、大班组幼儿。

四、活动预备：

1．指导同学预备、搜集参赛资料及材料。（各班班主任）

2．向各班老师幼儿同学宣扬本次竞赛的重要性，乐观调动同学的参赛热忱。

五、活动要求：

1．内容要求：

参与绘画竞赛的同学以“我运动我欢乐”为本次竞赛主题创作一幅画，表达自己对爱运动，喜爱生活的美妙情感

2．绘画要求：

A．绘画形式以儿童想象画为主，绘画材料不限。

B．统一采纳幼儿园供应的绘画纸。

C．要有明确的中心内容，选用有肯定意义的画面。（围绕本主题，题目自定）。

D．颜色要鲜亮，画面要清楚，整体色调要协调。

六、活动地点：

大一班活动室。

七、活动评比：

1．竞赛结束后，班主任进行初选，推选优秀作品（班级人数10%）上交到园长室。

2．园长室组织人员对参赛作品进行统一评比，并按比例进行表彰嘉奖。

幼儿园美术绘画活动方案篇3

【活动目标】

1、观赏国画《葫芦天牛》，了解葫芦的基本外形，感受中国画独特的韵味。

2、连续尝试简洁的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。

3、保持良好的绘画常规。

【活动预备】

1、幼儿已熟悉过葫芦。

2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。

3、国画工具材料。

【活动过程】

1、老师播放课件，师幼一起观赏各种葫芦的照片和国画作品。

(1)师：图上有什么?是什么样子的?什么颜色的?照片上除了有葫芦，还有什么?是什么样子的?藤是什么样子的?有几个葫芦?是怎么构图的?

(2)老师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，有高有低。

2、师幼共同争论葫芦的创作方法。

(1)师：今日我们要画葫芦。你知道先画什么?藤怎么画?叶子又怎么画?葫芦呢?用什么毛笔比较合适?

(2)老师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子;用提斗按着转两笔画一个圆(上面的圆小，下面的圆大)，上下两圆累加即成一个葫芦;用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。

3、幼儿创作，老师巡察，鼓舞幼儿先想好构图方法再动手绘画。

创作重点：先画叶子，留意叶子的大小、浓淡、重叠变化;再画葫芦，有大小、凹凸、颜色深浅变化;最终再点蒂，勾叶脉，画藤。

4、展现幼儿作品，鼓舞幼儿发表自己的见解。

师：你喜爱哪幅葫芦图?为什么?你是先勾叶脉还是先画叶子的?

●观赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。

【评析】

丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。老师可引导幼儿迁移此阅历，连续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做好铺垫。

幼儿园美术绘画活动方案篇4

活动目标：

1、学会对准轮廓线粘贴心形纸。

2、在绘制父头像活动中增进对父母的爱意。

活动预备：幼儿美术用书《心心相印》、记号笔或蜡笔、胶水、抹布。

活动重点与难点：学会对准轮廓线粘贴心形纸。

活动过程：

1.演示范例，引起爱好：

老师演示范例专心形纸翻转出爸爸、妈妈、宝宝三人的头像。

——“为什么老师手中的心形卡片会变出三个人的头像?谁能发觉这个隐秘?”

老师出示三张心形纸，张贴在黑板上。

——“怎样使这三张纸变成心心相印卡片呢?”

请幼儿相互争论，猜想。

老师讲解、演示对准轮廓线粘贴心形纸的过程〈见附图〉(可请幼儿认真的看幼儿美术用书上的图示)。

2、幼儿操作：

在幼儿操作过程中，老师观看幼儿是否做到了对准轮廓线粘贴。

提示幼儿要将自己父母的特点画出来〈眼睛、鼻子、嘴巴、发型特点等〉。

3、作品沟通：

请幼儿相互沟通，让同伴猜猜翻开画面观察的会是谁。

幼儿园美术绘画活动方案篇5

一、指导思想：

为了进一步推动我园艺术教育教学改革和进展，展现幼儿艺术教育的成果，在“六一”儿童节来临之际，我园将开展美术周活动，这次活动主要以激发幼儿审美情趣、体现自我表现和制造的成就感为指导思想，使家长通过亲子活动，感悟幼儿教育的新观念，从中对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展现幼儿的美术作品，更好塑造我园的良好园风园貌，让全员孩子在乐观、开心的参加活动中体验幼儿生活的欢乐！

二、活动主题：

“阳光下成长”美术周活动。

1、幼儿绘画作品展

2、亲子活动及幼儿自绘T恤展现秀

3、幼儿现场作画

三、活动目标

1为全面进展幼儿德智体美劳而开展这次画展，把幼儿专心画的作品展现给家长及小伴侣看

2激发幼儿宠爱画画的爱好并学会爱惜好自己及别人的作品

3培育幼儿的动手力量

4、增进幼儿与家人的感情，让幼儿懂得和谐相处。

四、活动预备

幼儿画展：活动前，各班按各自的风格把幼儿的作品进行装裱。

亲子活动：各班在自定时间内，开展亲子活动，家长与幼儿一起按本班特色要求进行T恤自绘。

现场作画：1、幼小连接班：水墨画、水粉画、儿童画现场作画

2、大班：大一班亲子京剧脸谱秀、大二班废旧材料大变身、大三班手绘T恤、特长课幼儿现场作画

3、中班长卷画：（中一：以花为主题进行印画中二：以海底世界为主题进行绘画中三班：在纸箱上进行随便创作中四班:以树为主题进行手教导画和棉签点画）

四、场地支配及作品展现时间

幼儿画展：（每天早上8:10作品应摆放到位，下午18:30将作品摆放到艺术长廊。）

中班组：在艺术长廊方向设置展区。

大班组：在靠厨房方向及教学楼方向设置展区。

幼小连接班：以旗台方向为主设置展区

五、活动时间支配

1、幼儿画展：5月20日~5月24日

2、亲子活动：

（1）5月21日早上（周二）8:20~9:30：

幼小连接班：现场儿童画创作中一：现场长卷印画

（2）5月22日早上（周三）8:20~9:30

幼小连接班：现场水粉画创作中二班：现场长卷作画

大三班：5月22日下午

（3）5月23日早上（周四）8:20~9:30

大二班：废旧材料大变身中三班：现场随便作画

（4）5月24日早上（周五）8:20~9:30

幼小连接班：现场水墨画创作大一班：现场亲子京剧脸谱创作

3、自绘T恤走秀：5月24日上午（周五）10:00~11:30

五、活动过程及要求

幼儿画展：

1、各年级组在指定的区域，将预备好的作品呈现在展区内。

2、爱惜作品，不得把作品撕破。

3、幼儿主动请家长观看自己及其他幼儿的作品，

亲子活动：

在操场中心设置T台，播放走秀音乐，各班按出场挨次依次走上T台，展现自己的自绘T恤

六、活动结束，整理睬场。

幼儿园美术绘画活动方案篇6

活动目标：

1.依据诗歌《春天的隐秘》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2.绘画时留意颜色搭配涂色要匀称。

3.培育幼儿合作精神。

预备：

1.熟识诗歌《春天的隐秘》(学问阅历)

2.材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

活动过程：

1.请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的隐秘》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

2.提问：

(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的隐秘

(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘?(小燕子、小草、小动物)

3.争论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4.分组争论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来，不与别人重复)商议 时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。

5.幼儿分组开头画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6.老师在指导过程中，留意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7.启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐秘?

延长活动：

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

幼儿园美术绘画活动方案篇7

活动目标：

1、观赏蒙德里安的代表作品，观看其中的线条和色块，领会格子画的特点和含义。

2、能利用格子画的特点去设计物品。

3、喜爱参与艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。

活动预备：

1、白纸，蜡笔，黑色构线笔

2、蒙德里安的名画（课件制作）

3、爵士音乐

活动过程：

一、观赏蒙德里安作品的特点。

1出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观看画中的线条和色块。

提问：你们观察了图画上有什么？哪些颜色构成？

2.出示其次幅作品纽约城市

，引导幼儿观看其中的线条，说说它与第一幅作品的区分。提问：这幅画上有什么呢？它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同的地方呢？

3.出示第三幅作品《构图C》，引导幼儿观看其中的色块，说说它与上面几幅作品的区分。提问：这幅画上又有什么呢？它与前面两幅画有什么区分呢？

二、简洁了解作品的。

1、你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗

三、想像蒙德里安作品的含义

1、你们还想不想看看画家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》

2、提问：你从这幅画里看到了什么？你感觉画家他在画什么呢？