谢谢真真么哒社会心理学

社会心理

学科诞生的标志：1908 的社会学家罗 了《社会心理学：大和参考书》.同年，英国的心理学家麦独 了《社会心理学导论2第一单元社会心理学的研究对象和一．社会心理学的对的社会行为和社会意识的研究（F.H.奥尔波特研究内容：行为如何受他人存在的影响而发生变化(GW奥尔波特,95)影响的形式：现实存在的影响；想象存在的影响；隐含存在的影响究，应以群体心理为基础。（ 社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律第一单元社会心理学的研究对象和社会行由社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。它包括习得行为、社会行为和 行为、人际合作与竞争、群体的决策行为。B=f(P，E)（勒温B:行 所处的情境f:函数关社会心是社会刺激与社会为之的中介过程，即由社会因素引并对社会行为具有引导作用的心理活动。社会心理活动不仅与 所处的即时关。 个体个体

Socialmotiveandemotion人际人际 第二单元社会心理学 学者霍兰德三阶段哲学思辨——经验描述——实证分启蒙 形成 确立6第二单 社会心理学简二．经验描述阶段（形成期）--１９世纪中叶～20析。催生作用的学术思潮：（1）达尔文的进化论（2）德国的民族心理学（3）（4）英国的本能心理学（5）7第三单元社会心理学研究方8二1社心 心

1会理 理单研学 理2 单研学研究 究的 方3 法

121、优点2、缺点

1、特点2、分类3、构成第四单 社会心理学的主要理一．社会学习论（）1习对现在的行为有决定作用。第四单元社会心理学的主要理第四单元社会心理学的主要理四．精神分析

社会心理学的主要理第四单元社会心理学的主要理四．精神分析 集体无意识概“集体无意识”是结构最底层的无第四单元社会心理学的主要理四．精神分析 一、社会化的 概念：社会化是 自然人变社会的过;学习掌握社会角色和为规范，形成适应社会环境 、社会心理行为方式和生活技能的过程。 掌握生活与生产的基本知识和 遵守社会规 树立生活目标和人生 社会角色养三、社会化的基本 四、社会化的 家庭 学校 大 媒介在现代社会中发挥的影响相对扩大 参照群体为 五、社会化类 角道德观念、判断道德情感

五、社会化的 方面的差异。 国家形象：国歌、国旗抽象国家观念：国家、政治国家组织系统：国际舞台的角色、国际责社会角色是 地位是角色的内在依据，而角色是地位的外在表现1、从角色的获得方式先赋角 成就角2、从角色行为规范化程度来区规定性角 开放性角3、从社会角色所追求的目标功利性角 表现性角4根据人们承担角色时的心理状态不同，分为自觉角色(如演员)与不自觉角色(男/女)。三、社会角色的扮演过 角 角色 。一．自主 客 镜 ③决定一．自三个阶生理自我（0-3岁社会自我（3-14岁心理自我 是 的社会地位及处境地位决定的我认同的特①客观性：地 性：自我概③多重性：多个地 、处④稳定性：出身、民族 ⑤契约性：权利、义自尊的概自尊 对其社会角色进行自我评价的结果自尊的需要包括两个方面：对成就、优势与自信等 对名誉、地位支配、赞赏 ②行为表现（成绩）的③选择性参与和扬长避 二、社会知觉的人际知觉（对他人、群体的知觉 因 过去的经验不同，对相同对象的认知会有不同的结果。用“图式”来解释（人脑中已有的知识经验的网络称为图式。新输关 输关

出于对否

信事 息件 理 是是4（三） 三．印象形成中的信息整合模四．印象管又称印象整饰， 以一定方式去影响他人对自己的印象，进行自我形象的控制，使他人对自己的印象符合自我的期待①按社会常模管理自己②隐藏自己与自我抬高③按社会期待整④投人所好一.归因的概 内因与外稳定性归因和易变性归三.控制点理论（罗特 四.归因原折扣原则：如果还存在其他看起来合理的（凯利③一致性信息（凯利的三维理论）案例：玛丽为什么对 条件特异 一致 归因维低：她总低：别 们很少发 是对他 高：她没高：每 高：她

笑五、影响归因的因习得性无助（learnedhelplessness）时出现为力的心理状态或行为2、认知出现：失去控制的心理定 社会动机概 主要社会动 社交情动机是引起、推动、维持与调节 行，使之趋向一定目标的心理过程或内在动力。由人的自然需要引起的动机称为自然动机；由人的社会属性、社会需要引起的动机称为社会动机。人的社会动机是其社会行为的直接原因。指向功能：选维持与调节功 四、动机强度与活动效率的关一．亲合动1.概念：是害怕孤独，希望与他人在一起，亲合于依①满 的某些社会性需③减轻心理压 ①情境情境压力越大亲合动机越③出生显，而且是按出生顺序递减。 ②成功与失败 三．权力动希望影响和控制他人的心理倾 四 动 他人的行为 的原因( 行为的理论解释 行为是习得的。（联想、强化、模仿的影响②道德发展水④社会角色与群体:去个性五．利他动利他行为：不期望得到助人行为：需要或接利他行为的原社会生物学的观点: 类特有（物种延续本能社会规范论的观点：交互性规范（滴水之恩当以涌泉相报利他行为的影响①外部因素：自然情境；社会情境；时间压力②利他者的心③利他技一、社交 二、嫉②缺少社会支 三、羞自 四、内⑥暗 人类良心情绪的“内核 第一单元一．态度的概 内在性：属于内在的心理倾对象性（针对性）：总是指向一定的稳定性：一旦形成就会持续一段时间，不易改3.态度的成①认知成分（C,②情感成分(A,affection)③行为倾向成分(Bbehavioral态度与行为态度与价值

4.向中度5 第二单元态度转一、态度转变模型（霍夫兰德性传递 立

情境二．态度转变理论（三个 老OOO汤姆 OOO 赞平衡状

+ OO-O- OO-O- + + + 不平衡状 观念 消除、较少失调：①改变或否定认知因素的一方；②引起或添加新的协调的认知因素；③降低失调的认知因素双方的强度③降低失调的认知因素双3．社会交 决定采取何种态度以及转度的关是诱因的强度。第三单元态度测1.表2.我不和一非常同意同意罗夏摩根等的统觉测中立不同意坚3.54321 沟通的结构与功 体语沟 人际关系的原则和 人际吸 人际互 的中介：客观因素、因1.获取信息的思想交流与感 减少，改善人际关系的过2、上行沟通、下行沟通与平行沟通（4、口头沟通与沟（二）非正式沟通网络（全是单向的（二）非正式沟通网络（全是单向的 信信四、人际距（一）公众距离（12－25英尺 第三单人际关系的原则和理人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接 三、自我与人际关系的深首先是方面，比如饮食习惯、偏好等，，对和等；第三是自我概念第四是隐私方面，比如的性经验，不为社会接的一些想法和行为等等四、良好人际关系的原3.对肯定自我价值的他人，对其认同和接纳，并反4.原五、五、人际关系的三维（FIRO，Fundamental alOrientation）， 情感 ，提出感情不和——失控——第四单元人际吸人际吸引 与他人之间情感上的相互亲密的状态 品品质是影 最重要的 一 品 第五单元人际互 相配合的一种行为，称为合作与、群体与群体之间争夺一个共同目标的3、目标相互依赖理目标相互依赖理论是由多伊奇提出来的目标相互依赖理论的含义包括：合作关系、竞争关 从 第一在群体的压力下， 在认知、判断、信念和行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象.引起从众的群体压力可以是真实存在的，也可以 .群体压力可以在个 的情况下发生作用也可以在没 的情况下发生作用3.从众行为 自愿而非强制性的促进社会形成共同规范、共同价值观的功能 从众是一种()接受群体影响的方的(B(C(D)真从反从阿希实验线段），另一张卡片上有三条线段（比较线段）任务：比较a.b.c15%的被试平均发生75%的从众行为（12次中有9次从众所有被试平均有1/3的反应表现出从众 为实验后 ：为何从众判断的歪曲：被 阿希实 第二单 社会促进与社会惰 他人在他人在促促进简单熟练提高动机水干干扰非熟练的复杂工 有4名旁观者 有4名旁观者 也称社会惰化作用或社会逍遥，指群体一起完成一件事时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的也称社会惰化作用或社会逍遥，指群体一起完成一件事时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。在一定范围内，群体的规模增大，个人努个人的被评价焦虑减弱，使个人在群体中的行为责任意识下降，行为动力也相应降低。解决社会惰化现象的主要方法是对各人的贡献单独进第三单 模仿、暗示和社 为，使自己的行为与之相同或相似。①模仿是学习的②模仿的发塔尔德的模仿

暗示的概在无对抗的条件下，通过言语、行为、表情、符号等对人们的行为产生影响，从而使人们按一定方式去行动或接受暗示有别于劝说：暗示只要求接受现成的信息，不需讲 ③被暗示者所处的情境：困窘，缺乏支持者易三．社 接受的迅速 ③大型开放群体中的 ：循环反应、循环刺激， 第一单一．爱情的概 取样与评估五、斯坦伯格爱情三角形理亲密（喜欢浪漫（亲密

完美的（亲密+承诺

伙伴（亲密+承诺（迷恋

糊涂 +承诺

承诺（空洞的爱第二一 的概 的动①经③爱

第三单 离需求不满：自尊、性、情感、经济、休价值观不一远离的“自我”：隔膜、疏远、不能进入“角色离婚的离婚的原因（与离婚有关的因素第四单 家家庭是社会的细胞，即社会生活的基本单位， ． 结构要素：①家庭成员数 ②代际层次③夫妻数结构模式 家 ②主干家庭③联合家④其他家家庭的抚养与赡养功影响家庭功能的因

休 1．社会环境因素；2．家庭成员的素质；3．家庭人际 2008年5月心理咨询师(三级2008年11月心理咨询师2009年5月心理咨询师(三级2009年11月心理咨询师(三级)基础知识2010年5月心理咨询师(三级)基础知识试2010年11月心理咨询师2011年5月心理咨询师(三级2008年11月心理咨询师(二级)基础知识2009年5月心理咨询师(二级2008年52008年5第二部分理论知一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分2008年5月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分D33．态度的ABC模型中，B指行为B.情感C.

） 适中B.较大C.较小D.最大2008年5月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分 长得漂亮的女人一般更容易得 的帮2008年5月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分 C.

D.有积极作用，也有消极作用 减少B.保持稳定C.增加D.受到抑制2008年5月心理咨询师(三级)基础知识试二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分ABC86．对于态度转变的P-O-X模型，正确的说法包括 P-OABD91．态度的特点包括 稳定性B.内在性C.间接性

D.针对性2008年5月心理咨询师(三级)基础知识试二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分 ）A.虚拟的存在 存在

B.现实的存在D.隐含的存在ABC 社会化的主要载体包括 ）A.家庭B.大众传媒C.学校D.交通工具2008年5月心理咨询师(三级)基础知识试二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分 ）C.角色不清

D.角色误解AC95．F•奥尔波特认为社会心理学家的研究对象包括 ）C.社会意识

D.本能行为2008年112008年11第二部分理论知一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分2008年11月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分 A.目光B.面部表情 D.空间距2008年11月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分）A.心理上B.认知上C.行为上D.道德上A37.了解人际关系浓度的一个敏感的“探测器”是 自 程度B.相互评C.情感卷入程度D.目光2008年11月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分 A.亲合B.喜欢C.亲情D. 品质 A.智慧 C.热情D.幽2008年11月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分D

） A.亲合B.利他关系C.依赖D.人际吸引 A.熟悉B.互补C.邻近D.2008年11月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分 A.结伴效应B.观众效应C.比较效应D.竞争效应2008年11月心理咨询师(三级)基础知识试二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分AD91.按角色获得的方式可将角色分为 A.先赋角色B.功利角色C.表现角色D.成就角色 保 内在的一致性B.解释经C.决定期待D.控制情感2008年112008年11二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分ABCD93.常用的印象管理策略包括>A.隐藏自己与自我抬高B.按社会常模管理自己C.按社会期待管理自己D.投人所好ABCD94.影响归因的因素包括 A.社会视角B.自我价值保护倾向C.观察位置D.时间因素2008年11月心理咨询师(三级)基础知识试二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分ABC95.亲合的作用包括 A.获得信息B.满 的某些社会性需C.避免窘境D.ABC96.嫉妒情绪的特点包括 A.针对性B.持续性C.对抗性D.集中性2009年52009年5第二部分理论知一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分2009年5月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分

所处的情29.自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即 ）2009年5月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分 A.观察B.实验C.思辩D.归纳C.角色中断

D.角色失败

2009年5月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分）A.概括化B.社会适应C.抽象化D. ）A.主我B.客我C.镜我D.2009年5月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分A.积极B.双向作用C.消极D.定势作用B ）A.归因B.态度C.动机D.2009年5月心理咨询师(三级)基础知识试二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分 A.对象性C.稳定性

B.内在性D.指向性 ）C.妆饰打扮

2009年5月心理咨询师(三级)基础知识试二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分BCD101．一般来说，农民属于 C.功利性角色

D.不自觉角色AC102．一般来说，近因效应容易在 A.熟悉B.不熟悉C.亲密D.不常见面 A.协调性B.特异性C.共同性140D.一致性2009年112009年11第二部分理论知一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分2009年11月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分28.全部社会化的前提是 2009年11月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分和说服效果之间是

）2009年112009年11一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分A48.社会行为是由A.社会因素B.现实生活C.周围环境D.即时情境2009年11月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分 C.目光接触

D.身体欠安50.詹姆士的自 是 ）C.自尊=自信／抱负

D.自尊=抱负／成功2009年11月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分 ）

境A69.自尊 C.自我意识

D.自我价值2009年112009年11月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分B70.对可控性因素的归因，使人们更可能对行为做出A.准确B.变化C.稳定D.系统2009年11月心理咨询师(三级)基础知识试二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分ABC100.G•括 ）C.隐含的存在

虚拟的存在 ） 的结2009年11月心理咨询师(三级)基础知识试二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分 ）2010年52010年5第二部分理论知一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分2010年5月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分 A.言语B.内部言语C.语言D.A34.一般来说，最能准确反映人的内心状况的身体语言形式 2010年5月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分 B.个 C.社 C.行为 D.道德2010年5月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分A37.了解人际关系深度的一个敏感的“探测器”是 程 D38.人际吸引的 形式是 ）A.亲合B.喜 2010年5月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分B39.根据安德森的研究，影响人际吸引最重 ） C.热 D40. ） B.利他关 C.依 2010年5月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分B41 ） B.互 C.邻 A42.在有人陪同的活动中， 2010年52010年5二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分AD91.按角色获得的方式可将角色分为A.先赋角 B.功利角 D.成就角2010年5月心理咨询师(三级)基础知识试二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分ABC92.自我概念的功能主要包括（ 20102010年5二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分ABCD93.常用的印象管理策略包括

D.2010年112010年11第二部分理论知一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分2010年11月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分A35.B=f(P，E)中的BA.社会行为 特点 所处情境D.行为倾D36.社会化的载体不包括()。A.学校B.家庭C.电视D.2010年112010年11一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分A37.“性”A.生物学B.心理学C.社会学D.C38.他人的判断反映的自我概念是()。A.本我B.客我C.镜我D.20102010年11一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分C39.“出工不出力”A.社会抑制B.社会干扰CD40.塔尔德模仿律包括()。A.算术级数律B.上升律C

D.2010年11月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分B41.由于社会急剧变化， A.继续社会化B.再社会化C.去社会化 B42.正常情况下，中等程度的人际吸引形式是()。 B.喜欢C.亲 C43.模仿的意义不包括()。

成20102010年11二、多项选择题（26～85题，每题1分，共60分91C.

20102010年11二、多项选择题（26～85题，每题1分，共60分92.影响儿童自尊的因素包括()。C.

2010年112010年11二、多项选择题（26～85题，每题1分，共60分下方面表现出来，其中包括()。A.依恋B.相容C.利他D.亲密20102010年11二、多项选择题（26～85题，每题1分，共60分94C.

2010年112010年11二、多项选择题（26～85题，每题1分，共60分95人类有较长的生活依附期B. 2011年52011年5第二部分理论知一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分2011年52011年5一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分C33A角色理论B认知失调论C平衡理论D社会交换论2011年52011年5一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分D34.在吃“大锅饭”A社会促进B社会抑制C观众效应D2011年5月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分 熟悉B相似C邻近D2011年5月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分 A抽象化他人B重要他人C概括化他人D一般他2011年52011年5一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分AA个人距离B社交距离C公众距离D亲密距离2011年5月心理咨询师(三级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分 品质是()热情 C善良D智2011年52011年5一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分AA助长B逍遥C强化D2011年52011年5一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分B40A替代学习B自我实现C自我奖赏D行为自控2011年5月心理咨询师(三级)基础知识试二、多项选择题（26～85题，每题1分，共60分ABC93．正常情况下 A学校B参照群体C家庭D2011年5月心理咨询师(三级)基础知识试二、多项选择题（26～85题，每题1分，共60分ABC 行为的影响因素包括()。A道德水准B情绪唤起水平C社会角色D他人的行为2011年52011年5二、多项选择题（26～85题，每题1分，共60分A实验法BC投射法D2008年112008年11第二部分理论知一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分2008年11月心理咨询师(二级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分D A.家庭B.大学 D.意B38.企业家属于 ）的社会角色A.表现型B.功利型C.开放型D.创新性D39.光环效应是一种 A.社会适应B.信息干扰C.先入为主D.以偏概全2008年11月心理咨询师(二级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分A40.态度的各个成分之间不协调时 A.情感成分行为倾向成分C.认知成分C41.某些人认 生活中多数事情的结果是个人不能控制各种外部力量的作用造成的，这种人被称为 ）A.行动者B.观察者C.外控者D.内控者2008年11月心理咨询师(二级)基础知识试一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分A42.从众是一种 地B.主动地C.积极地D.客观地2008年11月心理咨询师(二级)基础知识试二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分ABD92.塔尔德的模仿律包括 ）A.下降律B.几何级数律C.上升律D.先内后外律BCD93.互补对于人