高中政治必修三（文化生活）第二课 第一框

感受文化影响第二课文化对人的影响编辑课件

你从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别?你还能举出更多的事例吗?编辑课件欢度圣诞节中西方在传统节日上也有很大的不同欢度春节编辑课件（一）文化影响面面观1、文化对人影响的来源:特定的文化环境和文化活动

(1)文化影响人们的交往行为和交往方式影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度2．文化对人影响的表现：

编辑课件文化影响着人们的交往行为和交往方式书信电话上网编辑课件文化对人的影响需要通过一定的形式(实物和行为)来实现.编辑课件西藏的“哈达文化”

在藏族的社会交往中，长期盛行使用哈达这一礼仪之品，是因哈达的丰富文化内涵决定的。藏族人历来认为洁白、无瑕最能表达和象征人们真诚、纯净的心愿，所以人们自古以来在社会交往中使用洁白的哈达，以表达自己真诚、纯净的心愿。因而哈达便早已成为藏民族这一深刻文化心态的重要媒介和载体。

小常识编辑课件欧美的“拥抱礼”

拥抱礼是流行于欧美的一种见面礼节。其他地区的一些国家，特别是现代的上层社会中，亦行有此礼。拥抱礼多行于官方或民间的迎送宾朋或祝贺致谢等场合。行礼时，通常是两人相对而立，各自左臂偏上，右臂偏下，右手环抚于对方的左后肩，左手环抚于对方的右后腰，彼此将胸部各向左倾而紧紧相抱，并头部相贴，然后再向右倾而相抱，接着再做一次左倾相抱。当代，许多国家的涉外迎送仪式中，多行此礼。编辑课件

泰国的“合十礼”

与泰国人交往，不要握手，双手在胸前合十即可。泰国人把“头部”视为神圣的部位，千万不能随便摸泰国人的头。还有，如坐着时不能跷二郎腿、不能用手指着对方、进泰国人家要脱鞋等小细节都要随时注意。

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材料一：秦俑被掘以后，吸引了四面八方的观众。美术家来了，他们庆幸秦俑的发现填补了秦代美术史的空白；将军们来了，他们笑看吴钩，说秦俑的发现为研究中国古代兵法、兵器和军阵，提供了真实的资料和场景；冶金家来了，他们手握秦剑，感叹中国古代冶金术的高超。材料一中，美术家、将军、冶金家的看法是否正确？面对秦俑，三者看法各不相同，从文化的角度看，这说明了什么？1、三者的看法都正确。同样面对秦俑的发现，美术家、将军等看法各不相同，说明文化影响人们的认识活动和思维方式，不同的知识素养会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。编辑课件材料二：人们的实践活动都是在一定的思想认识指导下进行的。在这些活动中，人们首先要判断它是否有价值，没有价值的事人们是不会干的。1、从文化的角度看，材料二说明了什么道理？2、世界观、人生观和价值观对于人们的实践活动、认识活动和思维方式有何影响？1、说明文化影响人们的实践活动。不同的价值观影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。

２、世界观、人生观、价值观是人们文化素质的核心和标志。各种系统化的世界观、人生观、价值观，不论正确与否，都会对人的实践活动、认识活动和思维方式产生非常重要的影响。编辑课件文化影响人们的实践活动，认识活动和思维方式中国人一般不会立即打开礼物中国人的名字是姓在前,名在后中国人写信封,地址都是从大到小排列美国人会立即打开礼物并表示感谢欧洲人的名字一般是名在前,姓在后欧洲人写信封,地址都是从小到大排列互换礼物时名字的写法写信封上述现象,有的属于交往方式的差异,有的反映思维方式的差异,有的既属于交往方式的差异又反映思维方式的差异.你能对此作出解释吗?编辑课件

(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式影响因素：文化环境、知识素养、价值观念编辑课件孟母三迁编辑课件编辑课件编辑课件编辑课件编辑课件编辑课件编辑课件编辑课件编辑课件墓地附近——集市附近——学校附近——言行举止中规中举，发奋读书学小贩叫卖模仿丧礼仪式孟母三迁现象结论：不同的文化氛围对人有着不同的影响——潜移默化编辑课件金中南校刘逸洪编辑课件（二）文化影响的特点1、潜移默化（2）人们能主动接受健康向上的文化影响2、深远持久（1）“三观”是人们文化素养的核心和标志（1）通过文化氛围无形影响（2）“三观”具有确定的方向性，影响深远持久潜移默化≠虚无飘渺潜移默化≠消积被动编辑课件回乡偶书二首[唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。编辑课件

《我的中国心》河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了，我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切，烙上中国印。长江长城，黄山黄河，在我胸中重千斤。无论何时无论何地，心中一样亲流在心里的血，澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了，我的中国心编辑课件深远持久伦敦唐人街的春节宋楚瑜回乡编辑课件例：台湾亲民党宋楚瑜访问大陆期间，到湖南省时用地道的湖南话说：“各位乡亲，各位乡党，楚瑜带着堂客回来了”。在这件事表明

A、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志

B、经年累月形成的文化习俗对人具有深远持久的影响

C、文化对人具有潜移默化的影响

D、文化影响人的实践活动

例2：某中学在学生中开展“三名”活动，引导学生读名著、赏名画、听名曲。这一现象

①可以丰富学生的精神世界②产生的精神力量能激励学生有更高的追求和发展③必定促进学生的全面发展④能帮助学生塑造健全的人格

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④编辑课件选择题2005年6月7日《人民日报》报道，13岁的初中生小艺，在一个平静的早晨，以网络游戏中的“飞天”造型，沉醉而安详地从24层高楼坠落，飞进他神往的虚幻世界……。小艺的悲剧说明()A.人们接受文化影响的方式是消极被动、无目的的B.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式C.文化对人的影响是有形的、强制的D.优秀文化能够增强人的精神力量B编辑课件选择题

人们从事文化活动，如阅读文学作品、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。对此正确的认识是（）A.文化对人的影响需要通过一定的形式来实现B.人们只能被动地接受文化的影响C.文化对人的影响是深远持久的D.文化对人的影响是潜移默化的AD编辑课件感受文化的影响文化影响来源表现１、影响交往行为和交往方式２、影响的实践活动、认识活动、思维方式潜移默化主动接受健康向上的文化影响世界观、人生观、价值观是人们文化素质的核心和标志小结：深远持久特点影响因素：编辑课件1、贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的哪一特点？（）A.文化对潜移默化的影响B.文化对人深远持久C.文化对人精神愉悦的影响D.文化对人健康向上的影响B练习:2、《钢铁是怎样炼成的》一书曾深深地影响了几代革命青年的成长，由此可以看出（）A、世界观、价值观、人生观是人们文化素质的核心和标志B、世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活过程中形成的C、世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互影响的结果D、世界观、价值观、人生观是对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响D编辑课件３、文化对人的影响有（）

①文化影响人们的交往行为和交往方式②文化影响人们的风俗习惯、文化程度③文化影响人们的实践活动④思维方式具有相对稳定性

A、①②③B、②③④C、①③D、①③④C编辑课件A４、中国人一般不会立即打开礼物美国人会立即打开礼物表示感谢

中国人的名字是姓在前，名在后美国人的名字一般是名在前、姓在后

中国人写信封，地址从大到小排欧洲人写信封，地址从小到大排列

下列选项符合上述材料内容的是（）

①文化差异形成人们交往方式的差异

②文化差异形成人们思维方式的差异

③文化差异既形成人们的交往方式的差异又形成人们思维方式差异

④文化影响人们的实践活动

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④编辑课件思考题：俗话说“近墨者黑，近朱者赤”。用文化对人的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。(1)文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。(2)近朱者赤，近墨者黑，充分说明一定的文化氛围、一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为、思维方式具有