《我们成功了》教学反思

《我们成功了》教学反思仅供参考，大家一起来看看吧。《我们成功了》教学反思1上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是20××年７月１３日的夜晚，是指导学生把课文读准确、读正确、读流利，最好能读出感情。还有一个重要任务：“认字这词、积累语言。此外，还要培养读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导”。在这个理念的指导下，我根据二年级的年龄特点，谈谈本节课我的教学思路：一、创设情境，谈话导入（课前５分钟，播放雅典奥运会的主题曲。）请这样，在热烈、第1页共33页不知不觉地被牵引到学习中去。然后引入新课。二、朗读感悟，与文本对话本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流动着作者的爱国情、自豪感。在教学中，教师应逐步深入地挖掘课文的情感，通过品情感培育学生的情感，以达到与课文的情感产生共鸣。在教学中，我设计了这样的环节：么？你想说什么？把你的感觉用你的朗读表现出来吧！２、假如时光倒流到20××年7月13日的夜晚，当你听到萨马兰奇爷爷的宣布，你们会有什么表现？请把你的感觉读出来？们快乐的句子。再让学生把这些好句子积累下来。的心中生根发芽。５、让学生在热情洋溢的《新北京、新奥运》中结束本节课，焕发学生对北京、对奥运的向往。《我们成功了》教学反思2《我们成功了》这篇课文是属于第三单元的文章,第三单元的文章都是围绕着“爱祖国”这个专题写的,《我们成功了》反应了我国第2页共33页在新世纪之初重大国际竞争中的综合实力。通过体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪,让学生增强民族自尊心和自豪感。所以在教本课之前,我对北京申奥的北京作了介绍,让学生理解北京申奥成功的重大意义,同时还给学生观看2001年北京成功申办的过程中，发展语言，增强民族自信心。当我出示“我们成功了！”的自豪感。《我们成功了》教学反思3作为一位新教师，我于10月8日-10月12日在马蹄小学学习，学习最后一天10月12功了》第一学时。下面是我对这节课的反思：1.课堂掌控能力不够好，上起来比较吃力。在今后的教学中，应注意积累经验，多向其他教师请教和学习。2.课堂结尾让学生读没带拼音的生字，这一环节应该放在前面认识生字的时候。在今后的备课中我应该统筹安排好每一个环节。3.认识“我会认”的生字时，我应该找一些难写的字范写一下。空。4.今后对学生的鼓励一定得具体，说出学生之所以得到鼓励的原因。第3页共33页5.没能带动学生去体会人们申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。在今后我应该加强带领学生体会作者思想感情能力的训练。6.同一个生字学生举手组词后，我应该再让全班同学发挥一下题的机会。就本节课来说，我是以读和认字为本，但是总体上读的环节不够多。在以后的教学中，在读的环节，我应该注意引导学生把课文读正确—流利—有感情。《我们成功了》教学反思4著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，童趣、充满乐趣、充满活力。基于以上观点，本课教学开始我就向学愤而口悱悱地说：“怎么不早些在中国举办奥运会呀？为什么等到20XX年？”一个充满稚气的声音道出了一个沉重的话题，在几乎凝固了的氛围中，我用深沉的语言向同学们娓娓讲述在1993年中国仅以一票之差失去了2000年奥运会的主办权。在2001年7月13日那个不平凡的夜晚，北京申办20XX年奥运会成功了，那是个怎样的不们狂欢的录像。第4页共33页料，因此这个既是精心设计又是意外出现的课堂让我有了许多体会：1．教师要努力开发课程资源《语文新课程标准》强调要努力开发语文课程资源，拓展学生的前搜集资料，课堂上自主探究，拓展视野，受到爱国主义教育和民族精神的熏陶。关于五环旗，学生在不经意间通过不同的渠道或多或少地了解它，但那是无意识的，是零散的。在交流中，学生对五环旗的了解相文性的特点。在资源共享的同时，较好地突出了语文课程的开放性，进一步说明：“语文教育的外延和生活相等”。2．教师个人的知识被激活。据专家分析，在未来的课堂上，知识将由三方面组成：教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教材不再是学生唯一的知识源。当我向大家声情开茂地讲述“为什么不早些在中国举办呀？”历程告诉我们：成功是何等的来之不易啊！在学生激情涌动的时刻，回放实况录像，学习心境水到渠成。3．形式多样的朗读要贯穿于整个课堂教学中。第5页共33页《语文课程标准》中明确指出：阅读是学生个性化行为，不应以生，把读的时间还给学生。本文虽短小但感情充沛，令人振奋。基于独特的情感体验。在第二自然段教学中，我根据句式特点，设计了引“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”学生们对课文的感悟得到提升。知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标实现有机的整合。《我们成功了》教学反思5《我们成功了》一课，作者以强烈的爱国主义激情记录下了我国的爱国情。听说读写能力提高的重要保证，我们努力透过语言，感受思想；学习语言，理解深意；品评语言，受到震撼。在《我们成功了》这一课教学中，我注意：一、精选语言训练点：本课中有三个语言训练点，分属三个语言训练层次：即词语“几十万”；句式“人如海，歌如潮”；句群“我们成功了！”“我们爱第6页共33页北京！”“祖国万岁！”在每一个层面的重敲，都是在为低年级学生打牢阅读基础而服务的。二、营建情感切入点：密切地结合在一起。在本课中，申奥成功是一幕幕激动人心的场面。文人文情感内涵的延展，使7、8岁孩童对申奥成功的特定场景有了深切的感受。因为音像材料的加入，课堂教学的容量加大了，祖国内涵丰满了，语言感受到位了，人文熏陶入境了。再结合课文为学生的——品析经典句式（人如海，歌如潮）——锤炼思维（体会三个口号朗读和感悟就比较深入。三、把握想象练笔点:后，想象20xx年的北京是怎样的情景，学生活学活用：“北京是欢一遍遍呼喊：‘我们胜利了，我们又拿金牌了，祖国万岁。’”《我们成功了》教学反思6教材分析:内容，这篇课文写的是北京终于获得20XX年奥运会举办权，人们得第7页共33页感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。教学目标:1、认识本课14个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在中奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强学生的民族自尊心和自豪感。教学重点:教具准备:CAI课件课前准备:激发学生自主搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育。教学过程:一、创设情境，导入新课。1、出示课件，播放全国各地欢庆的录像片断。提问:同学们，刚才看了一段录像，你们从他们的表情及说话的语气可以看出他们的心情怎样?(激动、高兴)他们说了些什么?(学生自由回答)2、板书课题:11、我们成功了(齐读课题)第8页共33页[这一设计将创设情境作为激发学习动机的载体，促使学生充满激情地进入特定的情境中去感知、理解。]二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，在读课文时老师有要求:遍，争取把课文读正确、通顺。②标出自然段段数。2、出示生字卡片，学生认读生字。3、1993年我们北京就申办过奥运会，但却以两票之差失败了，经过820XX年奥运会的主办权，了欢乐的海洋)①不约而同是什么意思?(没有事先约定却做了同一件事)②出示小黑板，比较北京变成欢乐的海洋。北京立刻变成欢乐的海洋。样的一幅画面。[这一设计是让学生借助想象读懂课文，在课文的文字符号与现实生活图景之间，架起一座沟通的桥梁。]4、请睁开眼睛，带着你们的想象齐读二、三自然段。第9页共33页①出示课件，我们想了，读了，再来看一看北京的夜晚。②人们在一起用什么样的方式来表达自己的喜悦心情?(用动作表演)达自己的喜悦心情呢?(请同学表演)④让我们一起加入北京庆祝的人群中，一起去欢呼，去跳跃吧。(学生自由表演)5、我们成功了，不仅是北京成功了，申奥成功了，更是中国成功了，世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜，课前学生已经搜集了有关奥运的资料，请展示，让我们一起了解①1894年6月，巴黎1896年4月6日至15(3)1924年开始举办冬季奥运会)。想想，你能为20XX年奥运会做些什么?[这一设计是要学生饱含激情的用动作、语言来抒发自己强烈的向往和无比兴奋、无比自豪的心情。]三、朗读全文1、学生带着激动、自豪的心情朗读第十一课。2、老师听了大家的朗读非常激动，老师为有你们这样的学生而中国成功了。第10页共33页四、附板书我们成功了天安门中华世纪坛几十万群众人如海欢呼歌如潮北京欢乐的海洋教学反思:受，通过搜集资料，将课内知识引向课外，拓展了学生的知识积累，增强了学生的民族自尊心和自豪感。总之，在整个教学过程中，学生始终处于入景、入情、情景交融之中，想像驰骋，学得愉悦，气氛活跃，学生的潜能得到开发。《我们成功了》教学反思7"我们成功了"教学反思“我们成功了”描写的是20xx年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强雷的爱国热情和名族自豪感。第11页共33页地比较充分，因为那节语文有教研员来听课。课前我开展了“五分钟原以为她会准备地很好，可是却出现了意外，在讲了2分钟后，她就项工作的信心，我相信，经过长时间的训练，孩子的口头表达会逐步提高。第一课时的教学环节主要是图片导入，生字过关，词语过关，课文读通顺，以及最后5个字的书写。教学上没有出现很大的问题。在最后，教研员找我谈话，提出了一下几点：1、课堂的掌控能力比较好，很注意学生的注意力，当学生的注意发生分散时，及时地将他的注意力拉回。2、学生的阅读习惯很好，立书阅读，读完后将书放平，表示你已经读完了。3、较为老练，课堂的节奏把握的还是不错的。4、在生词过关这一环节，我先讲没有拼音的生字展示了出来，词语朗读。5、字词放的时间过长，导致第二课时的任务过重，在第一课时时就可以上完一部分的课文讲解。第12页共33页6、“我会写”的那几个字，不用每一个字都讲一遍，让学生写一遍，可以学出有特点的或者是比较难写的那几个字，讲一讲，老师范写一遍，这样可以节省时间给课文的解读。1、课文目标应该改为可是目标，每一课时应该都有教学目标，而不是一篇课文一个教学目标。2、课后反思不足，一篇课文应该都有一篇200字左右的反思。所以吧，以后大家多多监督我，我以后要每上一篇课文，网上写一篇反思。我决定，明天开始，去找我的师傅，每一个星期至少听她上一节课。我就不信，我的教学水平不会提高，我就不信，以后还会这样被你们批，我就不信，我自己做不出成绩来，我就不信，我们202班会永远是倒数第一。明天“12看雪”，好好准备！《我们成功了》教学反思8《我们成功了》这篇课文主要描写了2001年7月13日，北京申奥运梦。作家肖复兴也难以抑制心中的喜悦及激动，写了这篇《向往奥运》，全文表达作者申奥成功后的兴奋与激动，也表现了作为一个中国人的骄傲与自豪。文章语言流畅，情感真挚，耐人寻味，是一篇第13页共33页的激动、欢乐和自豪，并积累语言，还要增强学生民族的自信心和自为了打造好这个平台，教学中我主要做好以下几个方面：1、充分相信学生，使学生乐学、会学，让学生成为学习的主人。我们都知道，如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话，民主、平等的教学氛围，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、辛，能够进一步体会出成功后的喜悦。2、努力当好学生学习的组织者和引导者。课堂上，我把学习的们是平等的。他们可以去评价老师的教学。对于学习，他们必须自己去选择、自己去思考，从而初步建立不唯书、不唯师的意识。因此，字，并提醒同学写的时候要注意什么。3、“以读为本，以学定教”，在课堂教学中，我尽量遵循学生的认识规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，我把读放在首位，让学生把课文从读正确们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。第14页共33页在“处理喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐对课文的理解，知道了“申奥成功的喜讯。”结合老师的讲述，知道了深奥道路的艰辛，所以人们才有庆祝的欲望。第二问题是对“不约而同”的理解。我问了学生，学生都不清楚。我就通过上下文加深理解，让学生知道，这些涌上街头的人，事先没有打电话，没有约定，行动就一致起来。到这时候，学生就知道了词语的意思。第三个问题理解“立刻”。在这个问题的处理上，我没有多讲，只是多了两遍这句话。先是将“立刻”去掉，学生听了就知道是“马上”的意思。处理完这个环节，我对学生说，我读一遍课文，看看你们理解这个“立刻”了吗?当我声情并茂的读完课文，教室里立刻响起了一片掌声。学生大声说，这就是“立刻”。在上下文中理解词语，是最好的方法。通过生活实际加深认识，更有利于学生对课文内容的理解。训练，如：在教学第二自然段时，我设计假如当时你就在人群中，你学生的爱国感情得到了升华。因此在教学中，我引导学生学习课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。5、灵活使用多媒体课件。在教学中，我恰到好处地运用形象生第15页共33页节课的教学内容，使它成为学生更好的学习语文的纽带。《我们成功了》教学反思9学习目标：1、认识14个生字，会写10个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。4、增强学生民族自尊心、自豪感。教学重点：1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。2、识字教学教学难点：初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教具准备：生字卡片、课件教学时间：两课时。教学过程第一课时：一、谈话，导入新课。1、教师以饱满的激情，回忆1993年申办2000年奥运会的经历及两票之差败给悉尼的惨痛，讲述2001年的申办的成功与巨大的喜题材。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明第16页共33页素养的竞争，国际形象的竞争，我们赢了，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了，相对于八年前我们以两票之差输给悉尼的惨痛，八年后，我们北京以新的精神面貌再次参与竞争，以极大的热情企盼的08年的奥运会能在北京举行，又是何等的喜悦？人都热血沸腾。孩子们读起课文来，感情自然就更丰富了。）2、激情：播放申办成功欢庆的视频资料，说说，看完了，你有书课题：我们成功了。3、齐读课题。理解成功。二、初读课文1、自由读课文：读准字音，画出生字。2、小组内读课文：标出自然段，互查生字读音。提出不懂的问题。三、识字教学1、指名读各自然段，教师与学生评价重点强调生字读音。2、出示词语，抢读。3、游戏识字巩固：抢卡片。说说你用什么方法识记生字的？四、再读课文，感悟第17页共33页1、课文写了哪些地方的欢乐场面？（反思：在学生讨论并充分2、朗读课文。重点朗读2、3自然段。五、小结第二课时一、复习生字词语。二、细读课文，感悟理解1、教师以激动、自豪的语气范读。2、你从老师的范读中听出什么？3、还记得这欢呼雀跃的激动情景吗？你敢跟我挑战吗？谁想朗读？3、学生自由读：读出激动自豪的语气。4、指名朗读，师生共评。三、表演，深化理解的一员，一名同学扮演同样激动兴奋的记者，对他们进行采访，请他你现在的心情怎样”等等四、写字指导。1、学生观察分析字的结构。2、请班上写字最漂亮，观察最仔细的同学提醒、讲解字的主笔。第18页共33页写字最认真的同学来提醒大家，在黑板上书写”的时候，效果就大不一样了，孩子们就变得专心了，兴致盎然了。）3、教师范写，学生书空。五、小结。拓展：畅想20XX，20017年，北京会有什么变化？你有什么打算？《我们成功了》教学反思10今天教学《我们成功了》这一课，意外不断，感慨颇多。片断一：在揭题部分，我从题眼“成功”一词着手切入师：生活中你做成功过什么事情？生1：《难忘的一天》这篇课文很长，我背了好多次都背不掉，后来妈妈教我一个好方法，就是一段一段背，后来真的就背掉了，我觉得自己成功了。生2：上次数学考试得了一百分，我觉得自己成功了。生3：上星期我们班得了流动红旗，我觉得我们成功了。师：说得好，前面两位小朋友讲的是个人通过努力取得的成功，而你说的却是我们二（4）班小朋友共同努力才取得的成功，真了不起！在广播上宣读我们班为文明班的那一刻，你们的心情怎么样？生3：我们很激动。第19页共33页生4：我们高兴地叫起来：“耶！”是什么事呢？生5：20XX年北京奥运会的成功举办。师：是的，奥运会举办很成功，可你知道吗，1993年的时候中国仅以一票之差失去了2000年奥运会的主办权。在2001年7月13日那个不平凡的夜晚，北京申办20XX年奥运会成功了，那是个怎样的不眠之夜啊！让我们再用心感受一下。随即播放喜讯传来时人们狂欢的录像。片段二：理解“人如海，歌如潮”师：“人如海”让你感受到什么？生1：感受到人很多。生2：课文第二段中讲“几十万群众涌上街头”，说明天安门广场上的人很多。师：怎么会有这么多人？生3：大家听到这个喜讯都不约而同地冲出家门，来到广场上庆祝。师：是啊，这对中国人来说的确是个喜讯。那么这么多人在广场上会怎样庆贺呢？生4：大家会一起欢呼：我们成功啦！我们胜利啦！生5：大家会高喊：我们成功了！中国万岁！师：如果你也在人群中，你会做什么？第20页共33页生6：我会挥动国旗跑起来。生7：我会唱起歌跳起舞。师：在这么激动的时刻你会唱什么歌呢？生齐声唱：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……师：歌声真响亮，课文中有一句话就是形容这个场面的，那一句呢？生8：歌如潮。师：潮是指潮水，歌声怎么会像潮水呢？生9：歌声很响亮，潮水哗哗也很响。生10：潮水一浪一浪，一会儿高一会儿低，我们刚才唱歌的时候音调也一会儿高一会儿低。师：说得太棒了，几十万人的歌唱时多么壮观的场面啊，歌声此起彼伏，就像大海上的浪潮，一浪高过一浪。这真是令人终身都难忘的一幕啊。生激动地齐读第三自然段。片段三：结尾处生年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。”这句话有点问题。师：有什么问题呢？生1：现在已经20XX年了，奥运会也举办过了，为什么课文还说“奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬”？师：真是一个了不起的发现，这个“将”字，说明作者写这篇课第21页共33页“将”字的确不合适。我们来改改这句话吧！生1：20XX年，奥林匹克旗帜已经在中国北京高高飘扬。生2：20XX年，奥林匹克旗帜果然在中国北京高高飘扬。生3：20XX年，奥林匹克旗帜胜利在中国北京高高飘扬。生4：20XX年，奥林匹克旗帜如愿在中国北京高高飘扬。师：小朋友真了不起，一个“将”都能引起你们这么多的思考。老师有机会一定将你们的建议告诉编者叔叔，好吗？反思：这节课有太多的意外，太多的惊喜，当然也留给我太多的思考。思考一：好的开头，就是成功的一半。从题眼“成功”处着手，先体会小成功，再由个人的成功推及到集体的成功，最后上升到民族荣誉感，可谓是顺水推舟！在有了初步的情感体验后向学生们介绍中国申奥的历史，体会成功是何等的来之不易，在学生激情涌动的时刻，回放实况录像，学习心境水到渠成。思考二：生活处处皆语文当全班学生高声歌唱：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响歌唱，不如说他们在用心感受。我想，这得益于他们在20XX年奥运会的切身体验。歌声中实现了学生、教师、文本之间对话的过程中，第22页共33页学生们对课文的感悟得到提升。这应该就是新课改倡导的“大语文”教学观吧。在教学中，我们到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。思考三：教材不再是学生唯一的知识源。再是学生唯一的知识源。“现在已经20XX林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬’？”候也注意到这个“将”已成过去时，感慨教材的更新赶不上时代。意料之外的是学说“我觉得课文最后一段‘20XX年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。’这句话有点问题”如此尖锐的质疑。二年级的的学生，他们已经有自己的主见，有自己对教材的独特理解，不再迷信老师，不再迷信教材。我想，这是教学改革最为成功之处吧！《我们成功了》教学反思11《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教材，二年级上册并积累语言以外，还要增强学生民族的自信心和自豪感。蹈。课堂是什么？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知创造、展第23页共33页限的，关键在于教师是否给了学生足够的舞台。为了打造好这个平台，教学中我主要做好以下几个方面：我们都知道，如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话，民主、平等的教学氛围，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、撞击。阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此有感情地朗读是本课的重点所在，同时，识书写、认真读文、用心感受的习惯。低年级的形象思维占优势，理解申奥成功后，人们激动、欢乐的场面，激发起爱国之情和民族自豪感是本课的学习难点所在，生字词“不约而同、聚集”的理解也是学习情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。与此同时，我还重视对学生第24页共33页在训练的过程中，发展语言，增强民族自信心。3、“生活处处皆语文”，我努力实现“大语文”的教学观，注文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。因此，课前我布置学生搜集奥运会的相关资料，学生的语文知识，提高学生学习语文的能力和增强学生的语文素养。4、灵活使用多媒体课件。在教学中，我恰到好处地运用形象生节课的教学内容，使它成为学生更好的学习语文的纽带。以后的工作中不断学习和改进，努力打造更为高效的课堂。《我们成功了》教学反思12上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪是指导学生把课文读准确、读正确、读流利，最好能读出感情。还有一个重要任务：“认字这词、积累语言。此外，还要培养读书习惯，第25页共33页习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导”。在这个理念的指导下，我根据二年级的.年龄特点，谈谈本节课我的教学思路：一、创设情境，谈话导入就，聊一聊自己的感受。然后把目光转到２００１年，回忆一下申奥成功的场面。二、朗读感悟，与文本对话本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流动着作者的爱国情、自豪感。在教学中，逐步深入地挖掘课文的情感，通过品味关键词句，感情朗读等，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感产生共鸣。在教学中，我设计了这样的环节：么？你想说什么？把你的感觉用你的朗读表现出来吧！2001年7月13奇爷爷的宣布，你们会有什么表现？请把你的感觉读出来？来。第26页共33页们的心中生根发芽。５、让学生对于”欢呼”，等一些激情四溢的句子，带上自己的动作体会一下，结合语文申奥成功的课件，帮助孩子重温当时场面。这种设计，让这节课激情四溢，孩子们的朗读空前的到位。大家仿佛就是在申奥成功的现场，学习效果突出。我们成功了课文教学反思2自己的事。对于学习，他们必须自己去选择、去思考，从而初步建立不唯书、不唯师的意识。特点是什么？乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。学生的爱国感情得到了升华。不足：第27页共33页共鸣。但学生在读上还体现不出当时的激动和自豪感。改进措施：感。我们成功了课文教学反思3上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是2001年７月１３日的夜晚，好以下几个方面：1、充分相信学生，利用小组合作学习，使学生乐学、会学，让学生成为学习的主人话，就会积极地投入到学习中去。所以在课堂上，我努力创设轻松、自由、民主、平等的教学氛围，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、撞击，很好的体现了“361”快乐课堂宗旨。2、以读为本，以学定教重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，我把读第28页共33页了这句“人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍欢呼：”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”为了让学生在读中感悟人令人激动啊，男同学高呼。”ツ猩就自豪地高呼”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”接着我领读：“女同学高呼。”女孩子尽情呼喊”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”我又里挥舞着国旗共同欢呼”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万1896年雅典奥运会到20XX年中国奥运会，整整112年，圆了中国百年奥运梦想，人们从心底高呼”全班同学感情更激动地高呼：”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万3、营建情感切入点：人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋”后，小组展—音像资料，播放了申奥成功后人们欢庆时的热烈场面，使7、8岁孩童对申奥成功的特定场景有了深切的感受。因为音像材料的加入，课堂教学的容量加大了，祖国内涵丰满了，语言感受到位了，人文熏第29页共33页练序列，即：理解词汇（几十万）——品析经典句式（人如海，歌如潮）——锤炼思维（体会三个口号之间的语序），学生进入了一