免疫调节公开课教案

免免疫系统(1)概述免疫系统的组成。(2)概述免疫系统在维持稳态中的作用。(3)概述体液免疫与细胞免疫的过程、联系与区别。2.能力目标(1)培养资料收集分析的能力。(3)培养探究性学习的实验设计能力。态度价值观目标(1)认识到免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。(2)关注艾滋病的流行与预防,养成健康的生活方式。(3)培养科学精神与态度,养成科学思维方法。结合的特异性程细胞免疫的过程【关注热点激趣导入】教师:以手机细菌培养实验引入,展示我们生活的环境中充满了各种各样的病菌,通常情况下我们并没【阅读教材建构概念】(免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)(发挥免疫作用的细胞)作用的物质)等(迁移到胸腺中成熟)B(在骨髓中成熟)利用生活经验,实例介绍免疫器官,如裸鼠、淋巴结、白血病、扁桃体发炎。以血常规检查介绍免疫细胞,白细胞包括吞噬细胞与淋巴细胞,淋巴细胞又包括B淋巴细胞与T巴细胞数量上升一般为细菌感染,淋巴细胞数量下降一般为病毒感染,为医生开提供依据。AIDSHIV毒感染引起。T细胞就是极为重要的免疫细胞,HIVT细胞中,引发T细胞大量死亡导致免疫功能几乎全部丧失。学生回答,教师板书:组成功能类型第一道防皮肤与粘膜阻挡与杀灭病原体,非特异性免疫线体液中的杀菌物质(如溶菌酶)线菌线产生抗体,消灭病原体(抗原)特异性免疫(后天形成)消灭相应的抗原。分布:血清、组织液、外分泌液中(如乳汁中)教师给出实例学生区分抗原抗体:过渡:既然抗原可以刺激机体让机体产生相应的抗体,从而被消灭,但就是人感染艾滋病病毒之后为什【资料分析小组竞答】小组讨论资料分析──HIV侵入人体引起T细胞浓度变化曲线,清除进入身体的病原体,并且监控者自身病变的细胞以防癌变。【资料分析突破重点】第一环节:瞧图交流讨论;学生观察教材37页2-16体液免疫过程图,思考问题:第二环节:全体学生画体液免疫的概念图,自评自改合作学习;学生回答以上三个问题:效应T细胞不能直接消灭抗原,就是靠直接接触靶细胞,使靶细胞裂解,抗原暴露出来被体液中的抗体【知识拓展能力提升】系与区别教师引导学生观察体液免疫与细胞免疫的过程图解,归纳其联系与区别,让学生深刻理解特异性免疫B细胞抗原抗原抗体特异性的结合效应T细胞与靶细胞接触,细胞免疫T细胞靶细胞释放淋巴因子【反馈练习总结提高】1.关于吞噬细胞的叙述中,正确的就是(D)2.下列过程中不属于体液免疫过程的就是(C)C.形成效应T细胞D.浆细胞产生抗体与相应抗原的特异性结合3.给健康婴儿接种卡介苗,目的就是使婴幼儿体内产生(C)A.浆细胞B.效应T细胞C.记忆细胞D.抗体4.关于体液免疫的叙述正确的就是(A)B5.某种病毒已侵入人体细胞内,机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用就是(B)A.体液免疫B.细胞免疫C.自身免疫D.非特异性免疫会出现相应的抗体。抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别就是A.氨基酸与核糖体B.氨基酸与高尔基体C糖体D.核苷酸与高尔基体7.为使移植器官长期存留,病人要长期使用某种药物,该药物的作用就是(B)A.激活免疫系统B.使免疫系统变得“迟钝”CC.保证植入器官的血液供应7.手足口病就是由肠道病毒等感染引起的传染病,多发生于春夏季。该病毒感染人体并侵入细胞内后,机体可以对靶细胞产生免疫反应,其中有(C)B、效应B细胞产生抗体,