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文档简介

孩子犯错时，惩罚要把握“度”

六年级三班欣赏情景剧：“爸爸，你打死我算了”。问题讨论：1孩子为什么说出“爸爸，你打死我算了”这番话。

2爸爸遇到这种情形，应当采取怎样的方式，才能制止孩子的不良行为，接受忠告。教师点评：

（1）孩子每当犯了错误，爸爸总用“打”解决问题，久而久之，孩子就形成了强烈的逆反心理。

（2）违背了孩子的理想与追求。

（3）爸爸应当首先冷静下来，然后心平气和，循循善诱。你遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受。推荐常见的几种类型孩子的表现，看你的孩子是否有此类表现？

第一类：精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。

第四类，对长辈教育抱无所谓态度的孩子。此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。

第五类，具有严重惰性的孩子。此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。家长交流：您的孩子属于哪一种？在家中有怎样的表现？

三要及时处理。孩子的记忆短暂，对在激情中发生的事，或在漫不经心的心态下做的事往往过后即忘，所以要及时处理。如果孩子在一天内做了两三件错事，应该一件一件事分开来处理，有的要重罚一点，有的只要说两句即可，切不要到晚上因为心情不好来个一、二、三细数，孩子对有些事早已忘记了，且作出的惩罚的分寸又不知与哪一件错事相当，这样的教育方式就不好。有时还有这样的情况：母亲自己觉得惩罚孩子“不忍心”，就把“坏事”推给父亲，对孩子说：“等你爸爸回来好好收拾你。”这种做法的结果是：问题没有得到及时的处理，还会降低自己在孩子面前的威信，或人为地破坏父子感情。四要简化说理。在惩罚孩子以前要说理，但是，这时的说理要就事论事，用孩子能理解的话语来讲，切忌抽象地讲大道理，要愈简洁明了愈好。在现实生活中，常常看到母亲数落孩子，滔滔不绝，反复唠叨，孩子愈听愈糊涂，愈听愈不耐烦，最终产生逆反心理，索性不听、不改了。有经验的母亲往往只把为什么做了这个错误要到惩罚的道理讲一遍，然后指出应该怎样做就可以了。

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