小学体育《羽毛球运动基础》优质教案教学设计

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！小学体育《羽毛球运动基础》优质教案教学设计1教学目标1、使学生掌握羽毛球的基本步伐。2、提高学生的身体素质。3、通过练习,培养学生的顽强拼搏、吃苦耐劳的精神品质。2学情分析本节课的学习内容是针对没有任何羽毛球运动基础的学生,学习羽毛球最基本的步伐练对的羽毛球的兴趣,激发学生对这项运动的积极性。3重点难点掌握正确的握拍方法;脚步动作。脚步移动的灵活性。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】羽毛球移动步伐练习准备部分(10分钟)一、课堂常规:1.体育委员整队,报告人数。2.老师接课,师生问好。3.激情导入本次课的教学内容、目标及要求。4.、安排见习生。教法:1、教师动作规范,口令响亮、精神饱满2、师生谈话式导入课题。3、安排见习生。集合队形如图(一)1、集合队形:(图一)****************************************▲要求:学生认真听教师宣布本节课课堂内容、教学目标和要求二、准备活动1.绕场地慢跑2圈2.持羽毛球拍操上肢运动振臂运动体侧运动体转运动腹背运动3.弓步压腿、扑步压腿4.活动手腕、脚腕5跳跃运动(交叉跳、跨步跳、纵向跳)教法:1、教师带领全班学生跑道慢跑2圈。4个8作到位。队形成体操队形。3、认真积极练习,活动充分。(队形如右图二)集合队形:(图二)****************************************▲要求:声音宏亮,口号响亮。基本部分(25分钟)一、学习脚步动作1.蹬步蹬步用于离网较近,击球员争取高点击球时采用。动作要领:当判断来球是网前球时,两脚轻跳将重心调至左脚,同时左脚用力蹬地,右脚向来球方向大步跨出,使身体迅速向来球方向移动,击完球后,右脚先着地,左脚紧跟着备下一次击球。2.垫步当判断来球是网前球时,两脚轻轻上跳将重心调至左脚,右脚迅速向来球方向迈出一步,紧接着左脚迅速跟上右脚并用力蹬地使右脚向前迈出一大步。脚跟、脚掌外侧先着地,然后全脚着地立即缓冲,右腿成弓箭步,制动住身体,保持下一次击球的正确姿势。3.跨步当判断来球是网前时,两脚轻轻向上弹跳将重心调至右脚,左脚迅速蹬地向前迈出一步,当左脚刚着地时,右脚加速蹬地向前跨出,左腿用力使右脚向前大跨一步,着地时,以右脚跟、脚掌外侧的顺序着地。上体前倾,右腿成弓箭步,前腿用力缓冲,弓箭步,前腿用力缓冲,制动住身体,保持正确的击球姿势。教法:1、老师以提问的形式引出课题。2、教师示范规范、标准,讲解精炼,指出重点、难点。3、口令指挥徒手模仿练习。4、巡回指导,并对错误动作及时作出纠正。5、组织优秀生示范。6、教师下达口令学生徒手进行步伐练习。7、全体学生拿拍子进行练习,教师指挥下达口令。组织教法:教师先示范并讲解,学生跟着教师做练习,然后学生自己做练习,教师给学生手势,让学生向不同的方向做练习。要求:学生的动作要快,幅度要大,能按照教师的手势准确地做练习。二、游戏(羽毛球的传接接力比赛)规则:十个人为一组,两人前后间距3米,第一个人持球把手里的羽毛球扔给前面方。惩罚最后一组完成的学生原地10个蹲起。要求:扔的球不过规定的线下一个人不能捡球,把球重新捡回来重新让刚才没扔过线的那位同学继续扔。教法:1、讲解游戏做法及规则。2、组织游戏。游戏队形如图:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------3米3米3米3米----------------结束部分(5分钟)1、放松练习(音乐放松)。2、小结评价,布置课后练习3、体育委员回收器材4、师生再见注意:重点放松下肢。1、教师领做,并语言提示。2、引导学生谈体会。1、教师领做,并语言提示。2、引导学生谈体会。3、安排体育委员组织收器材。宣布下课组织队形:(图九)****************************************▲1、队伍安静,整齐。2、学生模仿练习,放松充分,课下完成教师布置作业。3、体育委员回收器材。4、师生再见。场地器材:操场一块,羽毛球拍40个,羽毛球若干个。课的密度:40%课的强度:130-140次/分左右小学体育游戏论文摘要：小学生的学习处于科学文化的启蒙阶段，每门课程的开设都必不可少，因此以及学习情绪的提高都有很大的帮助，所以随着现如今新课程不断改进的情况下，小学体育游戏教学也应该跟上课程的步伐，老师以及校领导都应该予以重视。关键词：小学新课程；体育游戏；教学理念随着新课程的改革，小学生体育教学也被提出了越来越多的要求，运用“游戏”进行科学的体育课程安排，成为了当前体育教学的主要形式，通过这种轻松娱乐的方式，旨在减轻小学生的学习压力和生活烦恼，活跃身心，使他们可以在一种和谐的氛围中更加有效地去汲取科学文化知识，将游戏融入课堂，让每个学生都可以参与进体育活动里面，来提升小学生体育课程的效率，提高小学生的学习兴趣。1游戏教学在小学生体育课程中的重要作用1.1扩展学生的兴趣小学生处于对任何事情都尚且懵懂的年龄段，教师通过将游戏与体育课堂完美的结合，来提高学生的认知水平，帮助每位同学积极参与进活动中来，致力于让他们在活动中找到自我，一方面也可以促进教师与学生、学生与学生之间良好的交流互动与合作的关系，另一方面丰富体育课堂的趣味性，扩展学生的视野，激发他们的想象能力和对事物的好奇心，培养合作意识和团队精神。1.2激发学生的创造能力通过游戏课堂的方式，不仅仅可以增强学生对体育课的兴趣，还可以锻炼学生的思考和动手的能力，在游戏过程中可以激发学生的组织能力以及创造精神，教师通过一些有趣的游戏，让学生自己进行策划和分组完成，最后由学生自己作出评价，教师点评。例如：教师可以设置角色扮演，躲猫猫等游戏，让学生进行自我分组，决定奖惩规则，这样在整个游戏中，就真正做到了手脑并用，既锻炼了动手能力，也激发了学生的创新思维。1.3增强学生的团队意识为响应新课程对小学生素质提升的需求，体育课堂的创新改革也以此为基点，在游戏课堂的过程中，让学生全方位完成教师制定的游戏任务，也可以提高学生的团队意识，彼此的配合和努力才可以到达游戏的目的，提高学生之间的认同感，提高他们的信心。1.4提升小学教学效率虽然新课程改革，小学生的学习任务日益加重，但是新课程一味地进行“灌输式”的死板教育，只会让学生丧失对学习的兴趣，所以体育课也是一个活跃气氛、减轻压力的方式，通过体育教学中的游戏过程，来放松愉悦学生的身心，也有利于教师其他教学活动的开展，大幅提升教学效率。2体育课堂游戏教学的设计2.1注重游戏内容多样化仅仅将游戏环节穿插进体育教学中，没有好的设计理念也是无济于事的，一个好的活动设计，必须要注重游戏内容的多样化，拒绝单一、简单、枯燥的方式，太过无趣的游戏设定很难激发小学生的参与积极性，只有形式多样、新奇多变的游戏内容才能吸引到学生们的注意力，激发学生强大的好奇心理，让他们更加想要参与进游戏中去，这样保证了课堂的效率，达到了提高学生体育技能的目的。2.2明确游戏规则和目的总体来说，小学生的意识都还处于浅薄的认知阶段，对过于含蓄和复杂的规则理解起来有一定的难度，所以教师在设计课堂游戏活动时，一定要注意活动目的明确性，在开展之前也要讲清楚游戏的具体规则，这样可以使学生更加有准备去更好的完成游戏任务，另一方面，就学生长远的发展来说，也可以树立他们正确的价值观和人生观，提高学生对一件事情的注意力。2.3保证所选游戏的安全性小学生的身体都属于比较稚嫩的阶段，在发育的过程中要考虑学生的身体情况和承受范围，不可超负荷作业，在选取器材和游戏辅助工具时也要特别注意，在游戏过程中教师应当尊重学生个人的选择，不能强迫学生完成一些游戏活动。2.4游戏内容贴合教育意义主题新课程的改革基本的任务还是教育意义，因此无论是科学文化知识还是体育课程，都要体现对学生的教育意义，这就需要教师在课堂游戏的设计上注重内容的教育目的，不能随心所欲任意安排游戏，这样学生浪费了时间，也对自我提升没有起到帮助。游戏作为一个媒介，各个过程环节都应该围绕小学生的教育展开，不管是文化教育还是心灵人生教育，都是很有必要的，这样可以使小学生在游戏里学习到一定的课外文化知识，扩展视野，接受更广泛的品德教育，达到真正意义上的教学目的。3体育课堂游戏教学的必要条件3.1创造一个轻松愉悦的氛围一个良好的课堂氛围对课堂效率有着不容忽视的意义，而课堂氛围对小学生的知识接受过程也有着潜移默化的影响，教学环境也同样重要，在体育课上，一个优美的体育馆、干净舒适的操场，井然有序运动场都可以带给人赏心悦目的感受，舒适的环境、良好先进的体育器材和物质条件，也可以陶冶情操，激发学生的学习兴趣，让学生消除压力和烦恼。3.2建立良好的师生友谊在教学过程中，教师作为一个知识的传输者，应该和学生建立一种平等的关系，一个好的师生关系，可以促进学生的学习兴趣，加强师生之间的信任感，教师适当地鼓励学生，在人生的启蒙阶段为学生树立一个正确的人生观和价值观。3.3培养学生自主能力学习的根本目的也是学以致用，所以体育课堂的教学任务也应该为其服务，教师设计好游戏内容之后，应该适当放手让学生自己去做，培养他们的动手能力和自主创新意识，让学生敢于独立思考、发散思维，引导学生树立正确的求异思维。结束语新课程要求下的体育课堂游戏理念符合现当代对小