提高学生打写兴趣速度与质量方法和策略

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提高同学打写爱好、速度与质量的办法和策略

广州市荔湾区宝华培正小学老师：袁卫贤

现今的社会在不断地高速进展，尤其在信息技术方面，而“网络环境下基础教导跨越式进展”的课题试验就是与时俱进，充分利用网络的优势，紧密联系同学的实际，制造了适宜于小同学的有效课堂教学模式与理念。通过这几个月实验，证实课堂打写创作是实验的关键所在，是必不行少的环节。因此，无论在课堂上，还是在平时的课外活动中，都应当适时地开展多元性的打写活动，提高同学的打写速度与质量，在打写中激发他们的创作爱好。试验证实，在小编们班的同学当中，所有的同学都能很快速地编写谜语和一字组多词、造句；能够用所学的词语编写故事；可以举行改编课文等等，打写的速度全班平均是：10个/分钟。同学对生字的熟悉比课标要求的多得多。

以上的实例足以证实跨越式进展创新实验的教学，大大地发掘了同学的潜能，而打写正是保障同学学问落实与情感表达的重要途径之一，是语言文字运用能力提高的重要手段。

一、打写的重要性

在“网络环境下基础教导跨越式进展”的课题试验中，小编发觉课文的学习和拓展阅读都是为了打写做好预备。它并不是需求您马上明了课文中的学问点，而是通过阅读相关课文思想的文章深入课标，再利用信息技术和运用语言文字的能力来表达自己的感触和理解，使学问点滚动式的在课堂上再现，不但加深了对课文的熟悉，而且为写作做好了铺垫。因此，每节课的打写环节是必不行少的，是新课标的层层深化，是培养良好信息素质的重要途径。

１、增强同学的参加度，思维得到进展

从宏观上看，打写是鼓舞同学表达和写作的欲望，只要具备打字能力，同学们都可以自主、自由地在网络环境中畅游打写，全体同学都把自己的感想、感悟打写出来，并通过留言板与教师和学生沟通。使同学的参加度大大增强，同学的思维在打写创作中得到了升华，并且得到跨越性进展。锻炼了他们的运用语言的能力。

２、提高信息素质

现今是信息技术蓬勃进展的时代，人们通过算计机高速度、高效率解决了许多过去难以解决的问题。学习算计机的基本学问，并利用互联网举行学习成了必定趋势。因此，在打写训练中，当同学碰到有关于信息技术的问题时，在实践中学会了分析、学会了解决并且还学会了收集。在日常的实际操作中，同学能够通过实践把握了肯定的信息技术技能，提高了同学的信息技术素质，为今后成长做好铺垫。

３、新课标的深入和渗透

从微观上看，打写也是可以更好地落实新课标，越发有效地完成好每节课的教学任务。从长远的目标来看，这样的打写活动不但促使了良好信息素质的养成，还促进了新课标的深入和渗透。

二、在课堂教学中提高同学写作爱好的策略

1、情景创设

要同学有话可写就务必能让同学宛然身临其境，通过生活认识的情景再现感染同学，启发同学，让同学能够有话想说，有话可写。例如：在《四季》一课的教学中，在拓展阅读之后，他们已经有了肯定的书面熟悉的时候，小编让他们观赏漂亮的四季，配上抒情的乐曲，让他们在声图并茂的环境中感触四季的美。经过这一情景的创设，同学看到了无数不为所知的时节画面，被一幅幅漂亮的景色所触动，因此在打写的时候，同学都能够编出了他们喜欢的时节儿歌。一班级的同学是以形象思维为主的，图像、动画最简单让他们接受和把握，创设情景是很须要的。

2、共性化的打写

共性化的打写是注意同学个体进展为主。在课堂教学中，同学打写会差异性。有的很快就完成打写任务了，有的不知道打些什么，无从下手。对此，在设计打写题目时，教师就要针对同学的个别差异性，对同学提出不同的要求。例如：在《识字二》的教学中，因为有前面学习生字的铺垫，同学对学习生字的办法有了肯定的把握。因此，单单打写生字、词语、句子已经满足不了优秀生。在这个时候，小编就对打写的题目举行分层的处理：A组，用今日所学的生词串成一段话或者编写小故事（能用多少个词就多少，越多越好。）；B组，编写谜语、儿歌或者组词造句；C组，用生字一字组多词。通过分层让同学选择适宜自己的打写题目，让每个同学都有打写的舞台。共性化的打写能按照同学的个体特点照看到每个同学，激发了他们的打写爱好。

三、提高同学打写速度的策略

1、拼音教学是有效打写的基础

一班级的同学们进入小学要学习的第一个学问就是汉语拼音。在汉语拼音的教学中，小编们同样要对同学举行写作的训练。汉字录入，是以拼音为基础，所以汉语拼音学习的好坏将挺直影响到同学打写创作的速度。首先，训练同学正确地看准音节读准音节，达到直呼音节；其次，训练同学按照读音去推断音节的组成；最后，熟悉键盘位与拼音教学同步举行。在举行26个字母的教学是要故意识地渗透指法，让拼音教学与同学熟悉键位，正确的指法有机的结合在一起。例如：学习e时，在熟悉了字母形之后，告知同学在小编们的电脑键盘上，e还有一种形式就是大写的形式E，找到基本键位后，左手中指所按动的就是e，接着让同学用中指按正确的指法练习10遍。每个字母都是这样教学，同时在练习键位指法时，再把前面学习的字母也都用滚雪球的形式练下来，使同学不至于学了后头，忘了前头。

这几种训练互相促进，互相提高，为汉字的正确打写奠定基础。

2、重视每节课的打写落实，按同学的状况分阶段举行打写训练

“熟能生巧”这个成语耳熟能详，要做好每件事都离不开“熟”。所以每节课非常钟的创作打写落实是课题试验的重头戏。要落实好才会赋予同学好的开头、扎实的基础和过硬的本事。而且要按照同学学习的不同阶段拟定不同的打写内容，分阶段分目标举行打写的训练，这样按照同学的实际，按部就班地提高同学打写速度。例如：刚开头学习拼音的时候就只要求同学能够打出字母就行了；学习生字的初级阶段就要他们能够打写课文中的几个词语；娴熟阶段就要对同学提出不同的要求了。这样层层递进才会让同学们得到长进，让打写提速。

３、开设信息技术培训课程

因为同学的课堂练习时光比较短，而且刚入学的同学对电脑的操作也不大认识，不但会影响到学习、阅读和打写的速度，还会影响了课堂的教学。所以，在课余的时光开展信息技术培训课程，让同学更快地把握信息技术技能，当他们有了肯定的信息技术素质之后开展起每节课的教学就会越发的便利，一些键盘功能、操作的术语使同学操作起电脑就越发的顺当。除此之外，对于课堂上浮现的问题可以在信息技术课上举行指导和培训。例如：同学对耳机的用法并不认识，发觉无法听声的时候就惊慌地找教师来解决。其实，主要是他们的算计机的喇叭默认了“静音”而已，只要指导他们操作，那么他们以后就会自己解决，不会影响到课堂上的四非常钟。

４、重视家校联系，把打写融入到天天的家庭练习中

汉字输入是娴熟工种，和弹琴、书法有相同的地方。俗语有云：“一日一练一日功，十日不练一场空。”因此，小编就把打写作业定为同学天天的固定作业，要求天天都要练习五分钟，把打写的字数写在《联系册》上，便于小编了解同学打写状况，但是也要按照同学的实际状况而定。

（１）针对家里有电脑的同学：

在开头的时候可以让同学在嬉戏中练习打写的指法，例如：《金山打字通》；然后要求打写语文书里面的课文，不要求快，只要求指法确切；最后就要求同学可以打写自己当天学习的小感触或生活上的小故事，累攒阅历。

（２）针对家里没有电脑的同学：

当然班里不是每个同学家里都有电脑，所以可以建议同学的家长购买不到十元钱的键盘卡，在卡上练习指法，让他们同样有机会举行练习。

同学通过天天的练习，他们对打写已经并不生疏，速度也提升了不少。例如：以小编班的学生为例，最快的学生现在可以达到７０多个／５分钟，在课堂的二非常钟已经可以编写字数为１２０多个字的故事了。同学能够取得这样的成果，有时候真的不敢信任这是一班级的小同学可以做到的。

四、结合一些特色训练来提高写作爱好、写作质量

每个星期都可以围绕主题开展一些故意义的打写活动，通过此类活动促进同学的打写爱好，提高同学各方面的打写技能并且为今后的写作奠定了坚实的基础，改善了写作的题材，提高了写作的质量。例如：

1、寻觅错别字：

寻觅错别字活动的开展，马上就调动起同学的乐观性，由于可以满足他们当小教师的欲望，批改同位学生的发言。办法：

（1）利用二非常钟的时光让同学改正同位学生本周留言的错别字，在评论那里留言并且为其打上分数；

（2）与同位举行沟通与分析；

（3）教师评比出最合作的小组举行表彰。

这种通过同位之间的评价，不但增加了他们对错别字的熟悉，还通过修改理解了词语的意思，可以说是一举两得。

２、打写小比赛：

这个小比赛是提高同学打写速度和确切性的竞赛。通过打写，让同学能够区别课文的类型，根据不同的类型打写不同的格式，例如：普通的故事，每个天然段开始空两个字的位置；儿歌、古诗，每一行诗句开始对齐。通过同学的观看和对文体的初步熟悉、理解把规定的课文打写下来。办法：

（１）确定打写的题目（普通是挑选语文书本中的课文）；

（２）二非常钟举行打写比赛；

（3）教师举行评比打写得最快、最正确的作品。

３、作品沟通活动：

这个活动是增强同学的周末阅读量，通过自己在课余看过最喜欢的作品打写下来，并且在文后加入自己的一些态度和小感触，说说喜欢它的什么，然后添加到学校的网络与学生沟通、推荐自己的心得体味。办法：

（1）周末在家里打写自己喜欢的作品；

（２）复制到跨越式网站中；

（3）利用五分钟看同位的作品（一篇）；

（4）利用非常钟在“留言”中打写自己对文章的感触和喜欢的句子；

（5）其余时光用同样的模式观赏其他学生的作品。

不单单在课堂上可以让同学拓展阅读，在平时的课余时光越发要鼓舞同学阅读。通过打写文章，让同学对打写的要求越发娴熟；通过沟通这一手段，让同学有推介好书好文章的舞台，让同学真正感触到阅读的趣味；通过留言，让同学学会观赏美文，摘录好词好句，抒发感触。

４、小创作比赛：

这是一个即时创作比赛，让同学利用自己生活上的阅历在规定的时光内打写拟定的题目。办法：

（１）情景创设（为要求写的题目编写前叙，代入情景）；

（２）利用二非常钟命题编写故事或者儿歌；

（3）同学举行同位沟通并且举行评论。

以上的这些活动是每周轮番举行，通过每周的小练、小反馈激发同学写作爱好，真正提高了写作质量，让他们喜欢写，乐于打。

五、制定同学随堂写作的阶段性目标

有目标才会有长进，所以在打写这方面要按照自己年级的实际状况按部就班地为同学定下了目标，不但促使自己在课堂教学中有效落实课标和打写的教学，越发促使了同学在写作上有不同程度的长进。

1、开学前2个月：以指法训练为主，严格落实指法的要求，能打写容易的字母和词语。

2、一班级上半学期：按指法有肯定的打写速度，能够打写课文内容；还能够根据自己的主意打写一句话，比较好的学生能够编写字数比较多的儿歌、故事。

3、下半学期：大多数同学能够打写一段话（字数也许在100字左右），并且那段话中尽量不浮现错别字，语句通顺，上下连贯。

4、二班级：能够按照拟定的题目在规定时光内举行写作，内容丰盛，语言生动柔美，不浮现错别字，通顺连贯。

打写是“网络环境下基础教导跨越式进展”的课题试验的一个重要的环节，是让同学通过网络实现跨越式进展的重要途径。通过以上的打写策略的实施与落实，逐渐达到“一班级达到三班级的能力；三班级达到六班级的能力；六班级达到初中的能力”这个目标。

策略,速度

篇2:培养同学学习爱好

浅谈如何培养同学的学习爱好

一位教导家曾经说过：“爱好是制造快乐和明亮的教学环境的重要途径之一。”实践证实也是如此，爱好是儿童有效地举行各种活动的先导，是儿童心理进展的起点。从智能教导角度看，爱好是一种带有感情谊识的注重，爱好愈浓，注重力愈集中观看愈认真，反映也越清楚，思维也较活泼。

把微笑送给同学

微笑，是一幅赏心悦目的画儿，是浓浓爱心的流动。教导心理学家说过：微笑是活泼课堂气氛的润滑剂；教师带着微笑浮现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感沟通的桥梁，就能让同学在和气亲切的开心的气氛中喝下科学的乳浆。是啊！面向一张微笑的面孔，同学会感到喜悦、感到轻松、感到教师的关切，从而也感到这节课的亲切。那么，孩子会从内心发出激情的召唤：小编喜欢上某教师的课！所谓亲其师才干信其道。爱是无声的语言，它能呵响同学的心门。

常听有阅历的中班级教师讲：要教好同学，首先要学会“哄”同学。而所谓哄同学乃是语言上的亲切、和缓。中班级同学的学习，不像成人那样具有明确的意识和目标，是受心情安排。而语音、语调的亲切、动听，会促进师生的感情沟通，有利于形成并营造和睦的课堂气氛。因而舒缓有致、富有节奏感的语言会像涓涓溪流融进儿童稚嫩的心田，给同学以思维的余地，让他们乐于学习，从而培养学习爱好与自信。

乐观的鼓舞和表彰

鼓舞和表彰是宏大的教导法宝。因小时侯胜利了某件事受到表彰而使其立下志向并终于成为专家学者的，不乏其人。究其缘由，小编们不难发觉，人类尤其是儿童内心深处有一种剧烈的期盼篇3:小学数学课堂教学激发学习爱好

小学数学课堂教学如何激发学习爱好

小同学对一种新语言的学习往往简单产生深厚的爱好。他们注重力较易簇拥，唯有对感爱好的东西才干集中注重，并能持久。而课堂是同学学习的主要场所，要使他们喜欢这种场所，老师务必想方设法调动同学的爱好。用爱好来激活他们的思维，唤醒他们的学习意识，进而充分调动学习乐观性，让他们主动参加到教学中。

（1）课堂教学激发学习爱好

因为数学的抽象性和严谨性，数学中程式化、符号化的东西无数，再加之原有教材割断了数学与生活的密切联系，有些老师教导观念落后，导致数学课堂教学往往比较沉闷、呆板。随着课程试验工作的不断深化和逐渐推广，新一轮课程改革对基础教导的冲击与影响将更为卓越、更为集中、更为挺直地体现在同学的学习活动之中，说到底就是激活课堂，引领同学终于实现一种乐观向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的学习。新课标也指出：“数学学习活动应该是一个生动活跃的、主动的和富有共性的过程。”那么，如何激活课堂，让数学学习变