初中考试后的反思范文

初中考试后的反思范文时间如流水般淌过，转眼我们已经过了期中。下面是搜集的初试后的反思，希望大家认真阅读！短短两天的其中考试完毕了，随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。我以二分之差与每一名失之交臂。这成绩给我留下的那么是深深的思索。总结教训，我觉得自己太马虎大意了，还有就是平时努力程度不够。痛定思痛，我觉得只有发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神，才能真正的掌握知识，丰富自己，进步自己的学习成绩。中国有句古语说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我觉得这也是一句学习上的至理名言。兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、坚持不懈的面对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能骄傲而又自信的面对挑战，路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。滴水可以穿石也是锲而不舍精神的表达。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的此岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不有趣，既不是立体的又不是鲜活的事物，只有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获的美事。幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。前有古人可鉴，我们这些新世纪的青年该怎样去做呢?这是一个时代留给我们的课题。朋友，请坚信“只要功夫深，铁棒磨成绣花针”，让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自己的学习目的，奋勇前进吧!“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能到达金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧在刚刚完毕的里，我犯了很多不该犯的错误。我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：(这个我不能替你写，不知道你终究错了什么，举上几个小例子就行，50字左右)我知道教师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到非常抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好根底。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习方案，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语那么是语法工程。对做完形填空等练习题也是进步英语的好方法。期中考试毕竟不是，我还是有时机的。下一次考试，我要更努力，争取不让教师、家长和同学们绝望。不让自己绝望。对于各科教师，我希望教师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的!上课铃响了，马上就要发期中考卷了，就要知道考试成绩了，我的心里很紧张。因为我担忧成绩不好，会让教师批评，让妈妈绝望。考卷终于发下来了。语文考了87.5分，数学考了94分。虽然教师给我写了优，但我对成绩还是不满意。因为考题很简单，以我的才能是可以获得更好的成绩。唉……经过一番认真的反思，我发现这次期中考考砸的原因如下：第一，知识学的不扎实，例如，“疑心”的“疑”写错了。这个字写过好几遍了，我还是没写对。第二，粗心大意不认真，例如，“响亮的叫声”写成了“亮堂的叫声”，闹了一个大笑话，真是不应该。第三，书写太糊涂，例如，我把“瓦片”的“片”字写成了“斤”，白白让教师扣了3分，真是太可惜了。我一定要改掉马虎的坏缺点，因为这样的坏习惯会伴随着一生的。另外在下次期末考的时候要认真对待，争获得到好成绩来报答教师，报答的父母。期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的，随之而来的是教师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不好，教师会绝望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得目光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好那么已，考不好也别灰心，假设上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，那么必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到容易，做到却难。就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚，考试以后，都非常疲惫和担忧，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。我紧张得就像心里有几只小兔子，能明晰地感觉到自己的心跳的节奏。1.考试的启示又一场考试完毕了。每次考试都会得到一个教训或一些经历，本次考试我得到的启示是：忽略总是存在的。考完数学，感觉挺不错，卷子很简单，题题顺利，接着又认认真真地检查了一遍，确定全对之后，心中一直有一个希望：数学考总分值。分开考场之后，考总分值的希望离我越来越近。我大胆地和同学对答案，题题正确。看到一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已，我心中暗暗的想：全部做对的感觉就是好，真庆幸我考试时认真做完题目之后，又认真地检查了一遍，那天那时，我是前所未有的快乐。但过了不久，这特殊的快乐，却转变成了我前所未有的悲哀与绝望。“那张图我画的很大。”我略带快乐的说。“不，还好，不大。我吓了一跳，难道是我画错了?不可能，这张图我画了两遍呢，应该是对方弄错了，或者是个人感觉的差异吧，我这么慰?自己.但是心中仍然很忐忑。我已不敢再去自信地对答案了，但是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我不安的答案。我傻眼了，真的是我错了，果然是我错了!我竟然会把图与文字看叉了!我竟然没有检查出来!千算万算，还是忽略了一处!总分值的希望像一个个泡沫顿时在心中破灭了.3分就这么悄悄地从我的试卷上溜走了.3分，对于这么容易的试卷来说是多么大的损失啊!就这样，我懊悔了一个下午。这就是忽略，怎么躲也躲不过。但是由于排名按四门课的总分计算，其他科目的成绩总算没有辜负我的努力。于是启示之二由此可得：学习需要全面开展。也许因为其他方面的优秀而进步了总成绩。当然，倘假设将忽略减少到最小，同时又尽力进步其他科目的优秀程度，那总成绩就会大大进步。因此，全面开展很重要。一般来说，忽略不能防止，但可以尽力减少，而全面开展又是能弥补忽略的一条捷径。在学习和做事中有两个必不可少的因素，那就是端正的态度和良好的方法。我记得曾经有一位足球教练说过这样一句话“态度决定一切”，假设你做事态度端正并且非常努力但是最后没有成功，别人也不会责怪你。方法也非常重要，往往细节决定成败，然而这些细节和你的学习方法严密相连。我的第一大问题便是没有学会制定方案，每次回到家，只是完成教师布置的作业，接着便是没有头绪的学习，一会儿想读一读英语，不一会儿又做几道数学题，在就是写几篇阅读，翻一番名著小说，总之像只无头苍蝇一样乱繁忙，心一直烦躁，不仅浪费时间，而且没有什么收获。真是这样低效率的学习才会使我在考试前手忙脚乱的复习，怀着临时抱佛脚的心理进入考场，考试后自然也没有什么太大的把握与自信。我应为下阶段的学习指定一个实在可行的方案，并要坚持下来。既然理解到自己学习上的问题，就要改正过来。光说不做可不行。都说人战胜自己是最大的超越，将坏习惯消除，好习惯继续坚持，我坚信自己的成绩会有很大的进步，加油!在发成绩那天，我明知道自己好多题都不太确定，但我还是期待着有奇迹发生。果然还是印证了那句谚语：一分耕耘，一份收获。我考砸了，而且除了英语发挥一般，其他两科都考得是前所未有的差。这次比月考考得还糟糕。不过在悲哀的同时，我觉得这次期中考试也给我敲响了警钟：一定要努力了。我可不想让我的学习跟那次运动会似的：刚开场跑得太慢，等想起来冲刺，已经快到终点了，已经来不及了。跌倒了不要紧，就怕爬不起来。虽然我这次失败了，但我也不灰心。在只剩下的一个多月里，我会给自己制定一个新的学习方案，抓紧每分每秒地努力学习。如今努力还不晚，知道自己学习上哪有破绽，赶紧把它弄懂，争取在期末考试中考一个好成绩。别又在期末唉声叹气的说：我要是早点努力就好了。从今天起，从如今起，开场努力吧期中考试已经完毕了，成绩出来了，我两个班的成绩和同类别的另两个班的成绩还是存在差距，不过，值得欣慰的是，比起前几次考试，差距是越来越小了。从各项得分的情况来看，我们班的根底题部分是明显进步的，课外阅读和语言运用部分呢就明显了1分多，其他的如翻译默写作文等部分就都差不多，差距不明显。根据这些情况，我总结了一下，在日常教学当中的措施很明显起了直接的作用。先说根底部分的情况，我从月考完毕以后，就把根底题得分不高或者没有发挥自己的程度的同学们单独找出来理解情况，鼓励并指导他们去有意识地积累根底部分的知识，另外，在课堂上也用5分钟甚至10分钟的时间评讲练习册上根底的语音，成语，语病，连接等几个题目，从各方面强调根底知识的重要，而且明确指出，不但要积累，还要落实稳固，反复练习记忆。在这之前，大部分同学也会做根底的积累，但不会把积累上升到记忆的层面，所以，平时有做积累，但考起试来还是记不清楚，做不对题目，以致于失分很严重。通过这一段时间的练习评讲和复习后，有很大一部分同学的根底题得清楚显进步，也就是说，坚持评讲，练习，反复稳固是有效的方法，我以后还会坚持下去，希望把同学们的根底成绩能大面积地进步上来。再看明显的阅读和语言运用题，这两大模块，我在平时的教学中确实没怎么落实。阅读练习也常做，但数量不够，而且检查落实的力度不够，同学们做了练习后，比较少收上来修改，我一般只是采取堂上集体评讲的方式讲阅读题，这样的效果不明显。在今后的教学中，我会加强阅读的训练，而且打算仿效张婷教师的做法，给同学们做的阅读练习题明确赋上分值，布置同学们做完以后，尽量收上来修改。根据分值或者得分点来做题目，增强同学们的得分意识和标准他们答题的格式，坚持下来，同学们答题的情况肯定会有进步，而且，目的明确，每一个题目，我要拿多少分，这样做起题目来也比较有动力。语言运用题也还是要加强训练，而且要一类一类有序地训练，做了一定量的题目后就要及时总结该类题目的方法和思路，例如长短句的互换，仿写类的题目，概括要点的题目，每一类都有相关的方法和需要注意的问题，假设能坚持练习与落实评讲，我相信同学们的语言运用才能肯定能进步上来。至于其他的几大模块，在今后的教学当中也要落实和训练，特别是文言文的根底知识和作文训练，那也是一点也不能马虎的。在教学方面，我还是要多向其他教师学习，每一位教师都有自己独特的有效的教学方法，多和别人交流可以学到很多东西。教学是常做常新的工作，每一年的学生情况不同，自己对于教材课本的理解也有不同，随着时间的过去，经历的积累，我相信，我的教学也会越来越成熟，越来越有效的。我的目的是做一名教学成绩出众的学生喜欢的优秀的语文教师。我是吴世垄，这一次数学单元考考了92+10分，说真的，也没有那里特别开心，因为全班考的都还错，在发卷子前，我觉得我可以考个总分值，但在段教师讲解后，我觉得知道自己只能考个96+10分，但是我心里仍然抱有幸运，可能段教师会给我个同情分96+12，但听到林静宇的成绩的时候，我顿时惊了！！！怎么会，林静宇这么牛的人，居然才考了个88+20，我就开场惊慌了，会不会我考不到那个分数，是不是那里有个坑，有没可能看着A选了B，但是我觉得，我写的那么详细的过程，可能还是那个分数。到了考完后，我的内心是非常的紧张，我就向段教师问了分数，我大概考了多少分，段教师反问我上一个单元《圆》考了多少分，我说30分，结果他也说了30分，我就很疑惑又很紧张，是不是他重复了一句想确定，结果我刚想了一半，突然冒了个40分，我吓到了，不是吧！突然又冒出了50、60、70分，到了70的时候停了下，冒出了76分，我吓到了，怎么可能才考76，我那天晚上可是花了2个多小时复习数学，突然段教师又冒出了个86分，然后我内心就没有那么慌张了，但是我细细想想，86分还是不对啊，我的附加题分数呢，明明前面两题都有写啊！而且和我优化上的答案一模一样啊！然后段教师给我发了个86+10，我就很冲动。也没有多想，当段教师发给我考卷后，卷子上写着的86+10，我沉迷于分数中，大概过了一会，我就开场觉得不对劲了，第一面第二面，该错的错了，不该错了也没有错，怎么才这个分数。会不会后面扣分了，但是不应该啊，我每个过程都很详细啊！除了附加题，会不会没