小学六年级湘教版上册音乐教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！永春县小学音乐课时计划六二0班年秋季六年级上册音乐科课时计划第1课时（共2课时）1.背景。2.在听赏歌曲《我的祖国》的活动中，能哼唱主旋律，懂得独唱与合唱的区别，体验歌曲的情感并了解歌唱家郭兰英。准确地演唱歌曲《中华人民共和国国歌》中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）（一）组织教学——师生问好1、欣赏影片《上甘岭》中带有歌曲的《我的祖国》视频片段，学生通过视、听两个方面体会志愿军们保家卫国、不怕牺牲的精神。2、教师带领学生根据歌曲情绪给歌曲分段。第一乐段（1─1011─183、对比歌曲《我的祖国》中两部分音乐情绪的变化，教师出示填空题。45、体会歌曲两个部分的不同情绪，不同表现内容，揭示两个部分之间的情感关系。第一部分表现了热爱祖国的真挚之情。1壮烈等。2的情感。学生自由回答：生活中有哀怨、欢快等情感。与爱有关的情感有思念、赞美等。歌师：幸福的生活是来之不易的，抗击日本帝国主义侵略的战争年代，一首歌诞生了，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着中华民族奋勇前进。大家知道是什么歌吗？师：在什么场合下会演奏和播放这首歌？到这首歌时，民族的自豪感就会油然而生，热爱国歌是爱国主义的体现，所以我们同学要认真的唱这首歌。2、聆听《中华人民共和国国歌》师：一边聆听一边从歌词、旋律中感受歌曲的情绪和表达的思想内容。生：激昂奋进、鼓舞人心的。表现了中华民族有同自己敌人血战到底的英雄气概和前仆后继的大无畏精神。（1）创作背景1949年确定为1982（2）曲——聂耳云南昆明人，原名聂守信，聂耳从小喜爱音乐，之所以改名为“聂耳”是因为他的耳朵特别灵。、（3）词——田汉，湖南省长沙县人。学生在抗日游行的情景中通过不同的方式来朗读歌词，感受当时倍受煎熬的人们心（2）齐读歌词，（2）认识三连音说说三连音在模仿什么声音。一拍中包含三个等长时值的音，在进行曲速度中显得矫健，雄壮，仿佛进行的号角，讨论这句旋律的进行方向③再唱一唱指导学生自学，并提示加附点、强音记号的地方。（5）歌曲处理自主探究——歌曲速度、节奏、节拍、旋律、停顿等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。奥运会上，体育健儿迎接的是世界、迎接的是极限，为祖国的荣誉而战斗，是他们不灭的信念。让我们唱上一首《红旗飘飘》送给他们。7、小结师：同学们，身为中国人，我们感到自豪。唱好国歌是我们每一位中国人应该做到的。让我们热爱祖国从身边的小事做起，从爱唱国歌做起。六年级上册音乐科课时计划第2课时（共2课时）1、组织纪律2、师生问好（三）演唱《大中国》（1）歌曲情绪现在我们跟着钢琴来学唱歌谱，正确的歌唱姿势应该是怎样的啊？（坐直）（1）第一遍教唱3、学唱歌词师：这个单元，我们学习了一些什么内容呢？给了你们什么启示？师：老师希望大家现在就要树立一个理想，并为此付出努力，将来为社会、为祖国的建设出一份力。六年级上册音乐科课时计划第12课时）引领学生步入音乐的殿堂。师：很久很久以前，森林里住着许多漂亮的小鸟，因为鸟的数量很多，渐渐地这里成了鸟儿们的王国，鸟儿们每天聚在一起，快乐的舞蹈，愉快的歌唱。（三）复习下滑音师：小鸟的声音是多么的悦耳动听，说能用象声词来模仿小鸟的叫声呢？师：我们在学鸟鸣时加上下滑的感觉，就更像小鸟的叫声了。（四）音程练习1、单音程：师：老师弹琴，请同学们根据音高模仿小鸟的叫声。33啾啾|666啾啾啾|（1）分组接唱（2）合唱形式2、和声音程：师：鸟儿们自由自在的度过每一天，他们在一起欢快的歌唱，俨然就是一支训练有素的合唱队，声音是那么的美妙和谐。你们看，这就是他们的歌。（2）用鸟叫声“啾啾”唱一遍。师：鸟儿们唱歌时为什么要休止一拍呢？生：换气，休息……师：假如你是一只小鸟，你能用你的身体动作来表现休止符吗？（学生拍手）师：鸟儿们合唱的歌儿很多，我们来看看他们的第二首曲子。（五）歌曲学习1、瞿希贤简介师：鸟儿们美妙和谐的歌声把住在附近的一位女作曲家瞿希贤吸引了过来。她灵感一来，就创作了一首歌曲。在我们听歌之前，先来认识一下她。(女作曲家,自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系,曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。解放后,长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。)2、整体听赏。师：你觉得我们前面唱的两组鸟儿们的旋律那组体现的是小鸟的歌声？为什么？生：第一组。师：好，我们再来看看小鸟们的歌声，它们“啾啾”的凑在一起，像是在干什么？生：想在小声的说话（1）随琴默唱歌词一遍师：他们是怎么说的？（歌词）（2）随琴轻声把歌词唱一遍（用和谐的声音来演唱）师：这是小鸟的合唱，所以请你们唱的时候一定要用非常和谐的声音来演唱。4师：小鸟们在说自己的妈妈老鸟，那老鸟们又在说什么呢？师：原来他们在回忆小鸟小时候，他们部分昼夜、不畏严寒从外面叼来虫子一口一口喂养小鸟时的情景，并想象着等到自己将来老得不能动的时候，懂事的小鸟也一定能够会喂他们的。看，老鸟们是这样唱的。（2）合唱一遍，并加上拍手的动作5、学习第一、四乐句（老鸟与小鸟的对唱）（1）学唱第一句师：小鸟和老鸟动听的歌声把所有的鸟儿们都吸引过来了，他们被老鸟与小鸟相互关心，彼此照顾的深厚感情感动得放声歌唱。来，让我们扮演群鸟，尽情歌唱。7、整体演唱（1）复听全曲（用拍手、跺脚的方式为他们伴奏）（2）简释绕口令歌曲（歌词特点：简单、重复，像绕口令）（3）演唱全曲（一个同学扮演小鸟，一个同学扮演老鸟，其余扮演群鸟）8、升华情感师：鸟儿之间都是如此，我们呢？我们的生活中有没有这样的爱？师：说说小时候爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样照顾你的？父母年老时，你会怎么做？9、表现：带着深厚感情再一次演唱歌曲今天我们学习了一首二部歌曲，并从中感受到了奉献爱心的美好和甜蜜，懂得了用纯洁善良的心灵来汇报社会和家庭。我们的生活将是充满爱的生活，我们的世界将是充满爱的世界。六年级上册音乐科课时计划第2课时（共2课时）从音乐活动中感受歌曲意境，培养音乐鉴赏习惯。引领学生步入音乐的殿堂。师：春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地（三）听赏《飞来的花瓣》1、初步聆听师：第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？生：表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情。3、听第二段师：这一段采用了什么样一种合唱形式？三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感？4、情感升华5、创作背景这首歌曲是我国著名女作曲家瞿希贤仔八十年代创作的合唱歌曲。歌词是一首浪漫而优美的抒情诗。他以飞来的花瓣比喻寄给老师的信件，是给老师的问候，也是送来的优秀答卷，以回答老师的祝愿。形象生动，意境深邃。(四)听赏与跟唱《美丽的花儿》1、听赏歌曲的基本情绪是什么？音乐知识音阶中相邻两音的距离，分为全音和半音。一个全音包含两个半音。在自然音阶中全音与半音的关系是12345671学生从健盘上认识全音与半音的区别。并听一听。六年级上册音乐科课时计划第3第1课时（共2课时）1.体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。2.师：如果出谜语的人把谜语用歌声唱出来，猜谜语的人同样用歌声回答，那该多有（二）学唱歌曲《猜调》教师小结：这是一首云南儿童游戏时对唱的歌，歌唱时因对方保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个长长的引腔，再唱主要内容。通过一串串问题，对方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣2.学唱歌词。（1）跟伴奏唱歌词。（2）加入前倚音演唱。师：歌曲情绪上有什么变化？3.试着慢速唱唱简谱。加入前倚音演唱师：歌曲情绪上有什么变化？4.分角色对唱，一问一答。师：把熟悉的谜语进行适当的修改，填入曲调中。看看谁是最棒的作词者！(分组讨论)师：请每组代表上台展示。师生互评，选出好的作品大家来唱一唱。师：同学们，这节音乐课，看看老师今天都给带了些什么？（出示竹餐垫，夹子，尺等）师：这些都是用什么做出来的？师：同学们还知道哪些竹制品？师：竹的种类有很多，我们国家就分布着250多种，有竹竿通体紫色的紫竹，竹竿)从古至今，竹一直受到人们的青睐，许多大画家、大诗人都以竹为题材作画作诗呢！特其实竹除了这些作用以外啊，还可以用来建造房子，今天我们就一起到云南的西双版纳去看看吧！师：刚刚看到的景色漂亮吗？走进这片美丽的地方，你听到了什么?（播放《月光下的凤尾竹》片段）师：在这片美丽的地方，居住着善良勤劳、能歌善舞的傣族人。2．揭示课题师：同学们知道的可真多，这么美丽的地方不仅有让人心旷神怡的景色，更有着优美动听的音乐。接下来我们就一起来欣赏这首《月光下的凤尾竹》。3.完整欣赏（1）观看《月光下的凤尾竹》视频提问：这首乐曲的情绪是怎样的？结合刚才欣赏的美丽景色和动听的音乐，你的脑海中会浮现出什么样的画面呢？（2）简介乐曲歌曲，向我们展示了一幅优美的画卷。师：你能说出演奏的乐器吗？（3）简单介绍葫芦丝,它的起源可追溯到先秦时代，,一次山洪爆发,一位傣家小伙子抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出了自己的心上人。他忠贞不渝的精神感动了佛祖，佛祖把竹管插入金葫芦，送给勇敢的小伙子。小伙子捧起金葫芦，吹出了美妙的乐声。顿时，风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对年轻人吉祥幸福。从此，葫芦丝就在傣族人家世代相传。师：欣赏过用葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》之后，谁来说说葫芦丝的音色有什么特点？（4）师生共同总结葫芦丝的音色特点师：葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器，发音优美、亲切。略带鼻音。音色优美、柔和、圆润、婉转。4．学唱主要旋律。(播放片段)师：让我们一起试着唱一唱这优美、动听的旋律吧!生：用“呜”哼唱旋律片段。师：云南的歌美、乐美、舞美，多少年来，在这片土地上，云南的少数民族创造了丰富多彩的民族文化。我很感谢同学们，是你们课前准备的丰富材料让我更多地了解了云南少数民族音乐文化。我国是一个多民族的国家，有很多宝贵的财富，让我们不断努力探索，继承和发扬我国民族音乐文化，将它们发扬光大。六年级上册音乐科课时计划第2课时（共2课时）2课件、钢琴1.师：西南地区不单指云南，还包括贵、川等地，这里聚居着许多少数民族，如苗、布依、傣族等等。（1）歌曲的情绪。听赏《久不唱歌忘记歌》（2）你们的声音能模仿蝉儿叫吗？试一试！（3）复听，感受：①你听到了几种蝉儿的叫声？②他们的声音特点有什么不同？③把蝉儿按家族辈分来分类，怎么分呢？（小蝉、大蝉、老蝉）（4）随钢琴模仿跟唱。师：每个大组扮演不同的蝉，老师唱前面的独唱，你们一起来接后面的合唱，注意每一种蝉的声音的协调。师：歌曲洋溢着怎样的情绪？唱谱，注意颤音和休止符。5.表演唱，将四川人民喜洋洋的感觉表达出来。6.（五）拓展——对比欣赏对比欣赏三首同名《太阳出来喜洋洋》的音乐作品，并把你们的感受记录下来。1.民歌2.3.管弦乐曲。师：这两节课我们感受了西南地区丰富的民族音乐，了解了当地的民俗风情，也知道了那里的特有的民族乐器，收获真多！请同学们回去收集更多的西南地区的音乐，欢迎你跟老师和同学们互相交流！六年级上册音乐科课时计划第4第1课时（共2课时）1.欣赏《打麦号子》感受劳动号子的音乐特点和一领众和的演唱形式。2.2两次演奏时的主奏乐器，并认识演奏这首乐曲的民族打击乐器。（一）一领众和节奏游戏师：XX︱生：X—︱师：XXX︱生：X—︱师：XXXX︱生：X—︱2.加强气势师：XX︱生：XX︱师：XXX︱生：XX︱师：XXX︱生：XX︱师：XXXX︱生：XX︱（加上“嘿嘿”）。师：像这样的活动形式我们称它为——一领众和。（二）听赏《打麦号子》在我们的生活生产中，同样也有许多一领众和的时候，我们来听一首歌曲，来自我们江苏的民歌《打麦号子》，听听歌曲唱了些什么？1.听后交流。2.学习歌曲看到些什么？5．合作在农民打麦子的场地上，他们一边打麦子，一边喊起号子，你领一遍我领一遍，把号子传递下去，歌声不断啊！（1）这首乐曲有几个音乐主题？（2）仔细聆听主题2第一遍：唢呐二胡笙（3）讨论归纳师：这首乐曲有两个音乐主题，第一个主题音乐欢快热烈，第二个主题轻快而富有歌唱性。它们运用了二胡、唢呐两种不同的乐器主奏。旋律喜悦欢快，特别能体现喜庆气氛。（1）展示演奏《丰收锣鼓》的打击乐器，学生自由敲一敲器乐，听其声，观其形。（2）请学生上台来选择打击乐器参与《丰收锣鼓》的模似演奏。（六）课堂小结六年级上册音乐科课时计划第22课时）1.子大丰收》丰收喜悦的场面，从中感受丰收的喜悦心情。2．能够了解“螺蛳结顶”的结构特点，能用声势动作和打击乐器两种方1.摘栗子的号子：发声练习2.摘栗子的节奏：节奏练习（三）摘栗子的歌——学唱歌曲师：请同学们结合音乐说一说歌曲是怎样表现栗子丰收的景象子熟，打嘟噜，嘟噜嘟噜挂枝头”的意思以及为什么要渐强，也有些要教师引导学生去“啦啦啦，啦啦啦”就象农民在选栗子时，由于栗子饱满而发出的声音等等，在体会的基础上教师引导应该用什么声音、力度来表现。每一句都可能会有多种想象，只要符合2.学唱歌谱（1）自主探究①提出难点，谈论解决方案一位同学提出他有困难的地方，会的同学帮他解决，如果都不会，教师帮助解决，学生分小组把歌词加入各自声部唱一唱，然后随琴唱各自声部，再合唱。1.讨论歌曲的演唱形式（2）共同评价师：栗子有了好的收成怎么不叫花果山的农民高兴呢？于是村长号召村民们开一个庆丰收大会，怎么开呢？村长请同学们替他设计，要我给他选一选，把最好的方式带给村民们，你们愿意吗？（3（4）师生点评。六年级上册音乐科课时计划第1课时（共2课时）1.了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献。2.学会《欢乐颂》一个声部，用热情嘹亮的合唱来表达歌曲情绪。在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格。1．今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？教师弹奏《献给爱丽斯》片段，请学生说出是谁的作品。2．提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？3．现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位伟大的作曲家多芬。（三）走进音乐圣人——贝多芬（简介：路德维希•凡•贝多芬（1770－）伟大的德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一。贝多芬1770年12月16日生于莱茵河畔距法国不远的小城--波恩。他的祖父是波恩宫廷乐团的乐长，父亲是一个宫廷男高音歌手。贝多芬自幼便已显露出他的音乐天才，父亲急于把他培养成为一个象莫扎特那样的神童，从小就逼着他学习钢琴和小提琴，八岁时他已开始在音乐会上表演并尝试作曲，但是，他在这段时期中所受的音乐教育一直是非常零乱和没有系统）（1）结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想（2）提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？（2）试用学生提出的方法学唱，解决难点。1．教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁，学生齐答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。2．学生小组合作、讨论，将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合4．教师总结引导学生合唱要“动”起来，要有创新，应在队型和变化方面多下功1．用一句话说出你了解的贝多芬。2．我们从他身上学到了哪些精神？六年级上册音乐科课时计划第2课时（共2课时）1.2使学生了解贝多芬的风格，以及乐曲的创作背景。在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。1师：同学们，今天老师带来了两首音乐的片断请大家欣赏，听完之后谈一谈这两首作品在内容和情绪上有什么相同之处？2．提问小结：游子飘零他乡的孤独与凄凉，对故乡、亲人的思念之情。3放录音或范唱。1看到他的第一感受。2．学生各抒己见，谈感受。3一遍。（1）请你把你认为应该吸气换气的地方用笔标注一下。（2）找出这首歌曲中最常用的几个音是什么？结束音是什么？（三）分析歌曲的音乐元素：调式、速度、力度1.范唱《土拨鼠》的歌谱，找出歌曲构成的主干音和结束音（1主干音、结束音。（2）得出结论：旋律主干音是61，并且以6结尾，这样一类的歌曲通常被称为小调歌曲，演唱情绪抒情、优美。3.复听歌曲《土拨鼠》对比一、二部分不同的力度、速度和情绪的对比。前一段旋律比较平稳、感情比较平静，后一段旋律上行，情绪显得较激动。（2）找出歌曲的高潮部分讨论如何运用力度来演唱歌曲的高潮部分，恰当的表现对家乡的思念之情？（前一句用稍强的的力度来表现对家乡的思念，后一句用稍弱的力度来表现那种无可奈何的心情）2.分析歌曲结构。3.与莫扎特的《土耳其进行曲》进行对比。从音乐的节拍、情绪、速度等作比较。六年级上册音乐科课时计划第1课时（共2课时）1.真爱，表达对他人的关爱。2.变化重复。准确演唱歌曲中的弱起、附点、休止符。师：今天我给大家介绍一位特殊的朋友，她五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截肢，但是她却以顽强的意志自学完成了小学到硕士研究生的课程。她自学针灸、行医救人；她自学各国语言，先后翻译了数十万字的英语小说；她从事文学创作，出版了《生命的国保尔”的张海迪，人们称她是闪耀的流星，她却说是社会赠予了她光与热，她想把光芒送给更多的残疾儿童。师：在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施十周年之际，身为残联主席的张师：歌曲带给你怎样的情感体验？师：很多同学说到一个词：温暖。是啊，这首歌是著名音乐家谷建芬老师为盲童所写，正是那许许多多的爱让盲童感受到了这个世界的色彩与温暖，感受到了这充满爱的2.聆听歌曲，画一幅爱的作品要求：依次用简笔画将歌曲描绘的事物画下来。播放歌曲第一段，引导学生认真聆听，每一句都用一个简笔画的图案来表示。3.出示曲谱，展示教师所做图谱。听听相同的歌词部分，旋律是不是一样。整首歌曲的情绪是不是有变化，可以分为9.完整演唱全曲。将乐曲图谱加上音符和五线谱画在卡片上方，下面有学生自由创作送给残障儿童的画或寄语，完成爱心礼物的制作。（四）爱的结语六年级上册音乐科课时计划第22课时）1.感受音乐的意境，熟悉并记住乐曲的主题，丰富学生的音乐听赏经验。课件、钢琴1.了解塔塔尔族（2）朗读歌词,体验歌曲的情感.3．学唱歌曲歌曲共分为几段？每一段用什么样的速度，力度，音色度化来表现音乐情感？4.听赏乐曲《在银色的月光下》（1）音乐主题（3）随乐哼唱（二）集体舞《大家一起来》1.组织学生在按小组位置坐好。2.播放歌曲。边听边轻声跟唱。体会歌曲由几个部分组成？每个部分的旋律有何特点？有没有相4.小组创编一段或全部韵律操我们在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻快活泼的动作，也要在优美的动作，但主题动作不宜过多。可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作，我们课本中的插图，可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。5.小组汇报展现现在是我们的汇报展现时刻，注意，每组在汇报时，其他组的学生可以用歌声为场上表演的同学加油，充当啦啦队，为他们助威！在这里，我还准备了一个特别奖——优秀啦啦队奖。哪个组的歌声最棒，就把这个奖颁发给他们，好不好？6.评选同学们刚才的表演非常精彩，各有千秋，连老师都非常佩服。可我们的奖项是有限的，现在我们每一项奖都由学生自主投票。六年级上册音乐科课时计划第7第1课时（共2课时）1参与表现。2解西南地区的风土人情，有继续关注和探索自然界“美妙的声音”的兴趣，能尝试用小瓶子、笔筒等物件吹出乐音或旋律。让学生通过听赏、唱、奏等活动体验傣族音乐风格特点，领略傣族的风1.聆听感受歌曲《摇太阳》（1）感受歌曲清新、快乐的气氛。（2）歌曲简介，导入学习（5）创编动作表演曲调婉转柔美，情绪丰富深情，洋溢着浓郁的民族色彩。3.随琴模唱乐曲主题5.介绍木叶木叶即是树叶，它作为天然乐器在西南少数民族中广泛流传。人们利用叶面光滑、具有韧性的椭圆形的树叶，通过各种技巧，吹奏出美妙的声音。木叶可吹出近三个八度的音域，可独奏、合奏或为歌舞伴奏，表现力丰富。木叶的演奏历史悠久，也经常出现在音乐会上，或为电影配乐。在白族和傣族，木叶还用于白剧和傣剧的演出中。（三）小结只要同学们能留心观察大自然，它一定会带给你最美妙的音乐。六年级上册音乐科课时计划第22课时）1.受乐曲中不同主题的情绪差别，能哼唱乐曲主题。2.能担任三部轮唱《一起来high歌》中一个声部的演唱，与同学配合，较好表现轮唱歌曲。（一）听赏《花好月圆》这段音乐使人联想到什么？2.分段欣赏乐曲，随乐唱主题哼唱乐曲这部分的旋律。教师指导学生体会与第一乐段的不同（从节奏、速度、力度、音色、情绪等方面）。生：节奏欢快、速度加快、力度加强、情绪更加热烈。（4）欣赏最后一部分音乐。（二）三部轮唱《一起来high歌》1.听一听（三）竖笛吹奏《可爱的一朵玫瑰花》六年级上册音乐科课时计划第8课《卖火柴的小女孩》第1课时（共1课时）2．能够用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。3．能主动积极地参与综合性艺术表演活动。1.师：同学们，大家好，欢迎你们来到我们“闪客大擂台”栏目做客。大家平时喜欢看动画片吗？你们想知道一部好的动画片是怎么制作成功的吗？你可以根据动画片的内容把他即兴模仿表演出来吗？今天我们就一起来尝试一下，我们栏目今天要给大家推出的是一部同学们都很熟悉的童话剧，下面我们首先来听听这部影片的插曲。2.播放FlashMTV歌曲《火柴天堂》3．师：请你们告诉我这幕童话剧的名字和他的，今天我们栏目就是要请大家为这幕戏进行后期制作，首先，请你们完整地看一下这部影片，并结合你们学过的课文，想象这幕童话剧大致可以分为几段？（课件播放没有声音的动画片）1.通过语文课的学习和刚才的观看，大家都知道这童话剧可以分为三段，下面请大家给每段起个小标题吧！3．接下来，我将邀请大家一起来完成这部动画片的制作，为了提高工作效率，大家分为三组，分别是“朗诵组”、“配乐组”和“表演组”。我给你们准备了一些道具，请看大屏幕。1．学生集体合作表演六年级上册音乐科课时计划第9第1课时（共2课时）1之间的关系，体验歌曲欢快活泼的情绪，并能随乐哼唱。2.认识乐器高胡、扬琴、听辨两件乐器的音色特点。情绪，了解台湾风俗民情。（一）宝岛台湾（1）看歌舞3.了解台湾民歌课件播放歌曲《丢丢铜》（1）初听感受学生聆听歌曲，感受轻快、明朗的情绪和歌曲内容。师：台湾不仅风景迷人，歌儿也非常好听。今天老师给大家带来一首动听的台湾童歌曲中表达了什么意思？这首歌是用闽南语方言演唱的，歌词中有不太明白的地方请大家找出来。丢丢铜，山洞里的滴水声；磅孔，隧道（3）介绍歌曲背景《丢丢铜》是流行在台湾和福建闽南一带的民歌。两百多年前，顺水路运送木材的工人在返回宜兰的路上，唱着这首小曲，走过山洞。后来火车通过宜兰，木材改成火车（4）用方言哼唱体验4.对比听赏乐曲长号、大提琴、小号、圆号师：你能听出乐曲中模仿火车汽笛声的哪种乐器吗？（3）介绍乐曲（4）说一说感受5.听赏《天黑黑》（1）观看音乐动画，熟悉旋律，了解内容。师：刚才《宜兰童谣》中有一段稍慢的旋律是源自一首台湾民歌，大家来听听这首（2）听赏歌曲，模仿歌曲中的闽南方言（3）随乐跟唱3.听赏《采茶歌》片段（1）了解采茶知识、感受采茶乐趣（2）观看采茶歌舞的舞蹈视频（3）读谱唱歌（4）听赏《春天来了》（5）认识高胡、扬琴弹奏旋律，学生哼唱找出“265”师：台湾和福建在音乐曲调、戏曲剧种上也有很多相似的地方。台湾和大陆本事同根同源，血脉相连，在文化、音乐等方面都有着紧密的联系。六年级上册音乐科课时计划第2课时（共2课时）让学生通过听赏、演唱等形式，充分感受两地音乐特色，从而感受台湾（1）初听感受师：这首福建山歌名叫《风吹竹叶》，听一听歌曲里风吹竹叶的声音是怎样的。学生认真聆听歌曲，感受第三声部旋律所模仿的风吹竹叶的声响。2.模仿竹叶“沙沙”的声音（学习歌曲第三声部）（1）用沙锤带领学生感受节奏课件出示第一、第三声部曲谱（1）师用弹琴用“lu”模唱第一声部，学生用“沙”模唱第三声部旋律（2）学生听琴用“lu”模唱旋律，请一个学生用沙锤演奏第三声部（3）一部分学生用“lu”模唱旋律，一部分学生用“沙”模唱第三声部旋律（4）师用弹琴用“lu”模唱第二声部，学生完成（3），注意边唱边听（5）分三个声部分别划拍视唱曲谱后，三个声部两两合作，互相倾听和声效果。4.随琴朗读歌词，感受歌曲所展现的情趣。5.分声部依谱唱词。7.拓展创编今天我们了解了闽台两地的风土人情，也了解了音乐曲调上以及文化上是一脉相承的。闽台本是一家人，一水相隔，血脉相连。我们相信总有一天，台晚会回到祖国的怀抱。愿祖国的明天花好月圆。六年级上册音乐科课时计划第10第1课时（共2课时）1.快、风趣的情绪。2.主动地投入到音乐活动中，参与表现音乐。歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素（一）发声练习——演唱二部发声练习曲《叮叮当》师：大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“WU”。师：我们来试一试加入音高和唱词又是一个什么效果。2/4（1）5