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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！课题1、的位置和顺序，用序数解释或描述物体前后位置关系。2、能够联系生活实际，用序数解释或描述物体的前后位置。3、通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数字的乐趣。认识前后的位置和顺序，能正确确定物体前后的位置和顺序，用序数解释或描述物体前后位置关系。体会由于参照对象不同，前后顺序也具有相对性。媒体技术Ppt（班级照片）教学过程（一）初步探究前后始啦！在裁判员一声枪响后，小动物起跑不久后，他们的位置就发生了变出手势）图。点最近，前面已经没有小动物师将第一颗智慧之星送给你）（引导生用完整的话来描述）小松鼠、小白兔、小乌龟、小小鹿在小松鼠的前面从学生的会回是赛场上不止有这两只小动物呀？观S：小乌龟和小蜗牛相比众们还想知道其他两个小动物的位置，小乌龟在小蜗牛的前面。你能当播报员准确告诉他们吗？说清S：小松鼠和小兔相比小兔在小乌龟的前面（贴）答中抽出一个白兔在小乌龟的前面。S：小兔子和小乌龟相比小乌龟在小兔子的后面。呢？到底怎么回事儿呀！于前后的知识。后面（可以说的更完整一点虽然小乌龟和小蜗牛跑的很慢，在最后，但即使大汗淋漓也在坚持，大家（二）前后的再认识。第一、第二（让生上百米赛跑刚结束，激烈的卡丁车比赛台贴）又开始了。你是怎样想的？S：第四3号车上的小狗司机也想知3号车前面？的位置（谁在你的前面，谁在你的后S（请学生发问，学生回答）（三）森林运动会就这样在一片欢声如果这

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