初一数学教学工作总结

初一数学教学工作总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析讨论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织力量，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？作者的我细心为您带来了8篇《初一数学教学工作总结》。

七班级数学教学工作总结篇一

在本期的教学工作中，我仔细履行职责，对待工作一丝不苟，勤恳踏实，仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导同学，仔细对待每一次单元测试和学校组织的期中、期末测试，乐观学习同行上课的优点，改进自身不足，强化上课的技能提升，较好地完成了任务，现将一年来的工作总结如下：

一、强化“教学六仔细”，从基础做起

七班级是同学的起始阶段，为了给同学一个良好的学习基础，我从现阶段开头强化同学的数学学习基础。上课前，查阅资料、网上听课，争取做好上课前的预备工作；课堂上以培育同学课前预备习惯、乐观思索习惯、动口动手动脑的习惯，以养成训练为主，以课堂思索为核心建立同学学习数学的模型，通过同学主动认知、自主研讨，对课堂学问进行分解，重难点学问化为同学自主探究的结果，老师主要起引导、协调作用，充分体现同学的主体地位，针对同学存在怀疑的学问点我做到备课时首先思索到，课堂中尽量以此提出问题，让同学分析，最终师生一起得到结论，充分转变传统训练中的“灌输式”训练法，将学问的猎取交给同学自己，解决老师常讲的题型同学却做不来的怀疑。

二、加强学习，提升训练教学理念

时代在不断进步，我们不能以原来的眼光对待眼前的同学，固步自封对于训练教学是行不通的，我们只有时时学习先进的教学理念，并在教学中不断强化新理念，才能适应社会对训练的要求。一是通过听、评、议课活动向同行学习。三人行必有我师焉，土专家未必不如洋专家，适合自己的才是最好的。在教学中，每个人有每个人的风格和特点，不能依葫芦画瓢，更不能死搬硬套，需要我们将所学习到的别人的优点内化为适合自己的特点，这种特点的增多，我们的教学风格就渐渐形成了。二是学习训练理论专著和报刊杂志等，学校订阅了数学教学方面的专刊，我常常阅读，通过阅读向全国各地的训练专家、学者学习，也能开阔眼界，避开固步自封、吃老本。三是学习哲学方面的书籍，如《苏菲的世界》。

通过仔细教学和学习，本期我所任教的班级同学的数学力量在大步前行，成果也渐渐提高。当然我通过反思，在教学中我也有许多缺点和不足，如对同学的反馈状况了解不准时，与同学的个别沟通很少等，在下期的教学中不断改进，盼望能取得更好的成果。

七班级数学老师教学工作总结篇二

本学期，我担当七班级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据《新课程标准》。

备课时，我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教学反思。

二、仔细上课。

为了提高教学质量，体现新的育人理念，把学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动同学的乐观性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让同学们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让同学在探究合作中动手操作，把握方法，体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，注意每一个层次的同学学习需求和学习力量。从而，把课堂还给了同学，使同学成了学习的仆人。

三、仔细批改作业。

对于同学作业的布置，我本着“因人而异，适中适量的”原则进行合

理支配，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑同学的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。同学的每次作业批改准时，仔细并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。

四、仔细做好后进行转化工作。

本班55名同学中，学习中下者将近占一半，所以抓差补渠工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，经济基础，邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。通过一学期“时间，地点，内容，人物，措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。七班级数学年度总结。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。

七班级数学教学工作总结篇三

本学期全面贯彻落实训练方针，以人为本，以着眼于同学的终身进展为目标，全面深化贯彻落实素养训练，构建高效课堂。喜爱训练事业，以人为本，关爱同学，公平对待同学，始终坚持训练的全面性和终身性进展。，教学中更加关注同学分析理解题目的方法和技巧，以素养训练为本，以进展他们的力量素养为己任。为今后更好高效的工作，现将七班级数学教学的工作做以下总结：

在教学工作中实行了有效措施，从以下几个环节阐述：

一、教学常规落实

严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，乐观参与各项活动及学习，团结协作。备好每一节课，依据同学实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。仔细批改作业。同时对同学的作业批改准时、有效，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出准时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的同学，并对他们进行准时的指导。乐观做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的同学，准时赐予关心，关心他们找到应对措施，关心他们渡过难关。

二、乐观参加教研活动

乐观参加学校组织的数学教研活动，仔细听课评课，通过评课中，提高熟悉，不断提高教学水平。日常教学中，主动和老师共同探讨教学工作，共同提高。适应新时期教学工作的要求，各方面严格要求自己，仔细钻研新课标理念，改进教法，坚持做好业务学习笔记，和教后反思，搞好课题讨论。

三、业务学习

仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问；乐观参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上准时指导同学，培育思维，方法技巧，提升力量。准时对教学活动作出反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。充分备好每个教案，做到备同学，备教材。发挥多媒体教学优势，乐观利用和制作课件，提高自己电化教学力量。

四、提高学科训练质量的主要措施：

1、落实更新训练教学理念。渗透“自成训练”理念。仔细学习训练教学理论，落实课标理念。让同学通过观看、思索、探究、争论、归纳，主动地进行学习。改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新训练理念，关怀爱惜同学，公正对待同学。

2、做到教学相长。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充整合教材内容，准时反馈学习信息，搞好同学学习评价，教会同学学习，渗透数学思想方法，做教学组织者，同学的引导者。

3、培育同学爱好。爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思索题，扩充资源，通过各种途径培育同学的爱好。

4、创设和谐教学氛围。引导同学乐观参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。

5、关注同学情感态度、学习方法。引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，通过变式训练，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展现丰富多彩的几何世界；强调同学的动手操作和主动参加，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟悉图形，进展空间观念；注意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练。提高同学素养，培育同学的发散创新思维，提高学习效率，做到事半功倍。

6、重视学习习惯培育。训练关键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，促进学习爱好与良好习惯培育。

7、实行分层教学。关注各类同学，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照看好好、中、差三类同学。搞好优生提升力量，扎实打牢基础学问，准时对学困生辅导，跟上学习步伐。

经过一个学期的努力，多数同学在各方面成果都有所提高，在本学期期末考试中取得了较好的成果。存在的`不足是，个别学习习惯还没有完全养成，学问技能把握不好，不能举一反三。从教学方法上还需进一步探讨适合同学进展的路子。

七班级数学教学工作总结篇四

一学期的工作转瞬就结束了，在一个学期里，有时候会觉得当老师很累，事情许多，很操劳，还会很心烦，但是，当走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到同学在你训练下有了很大的转变，当被同学围着欢乐的谈笑，当同学把自己当成最好的伴侣，他们的喜怒哀乐都跟你共享，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了……那欢乐是从心里往外涌的。回首这劳碌而充实的一个学期，收获的喜悦和怀疑的失落同样让我成长了很多。为了在今后的教学工作中能够扬长避短，下面就本学期的教学工作中的体会与感悟做简洁的小结。

一、提高备课水平保证课堂教学质量

老师不能只把教案写得具体周全，完成教学任务了。而应当经常反思自己的训练教学行为，记录训练教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高训练教学水平。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些状况，老师课后要冷静思索，认真分析同学冷场、不能很好把握学问这方面的缘由。对状况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。平常布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让同学多多思索。对于学习有困难的同学，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让后进生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于课本上特难的题目可以不做练习。

二、改进教学方法，提高教学质量，激发同学的学习爱好。本学期的教学，我采纳“心”态生训练的上课方式，让同学主动学习，小对子之间沟通，然后展现的方式激发同学学习数学的爱好，通过组与组之间加分PK的方式，使同学全身心的投入到学习活动中，给了足够的思索空间，通过验证进而概括，使同学体验到胜利的喜悦，从而乐观开心的进入到运用。例如在教学《提公因式法因式分解》。最终总结移提公因式法因式分解的步骤。应用自己的探究成果解决问题，关心同学理解和把握了学问，同时又培育了同学学习数学的爱好，使同学获得了真正的进展。

二、注意培育同学的学习力量

数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。”因此，探究适应新课程要求的教学方式，使同学的学习方式更加多样化，促进同学主动全面的进展，就成为教学活动的总目标。在教学中，怎样处理好自主探究与合作沟通的关系，好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。遇到特殊难以把握的问题，我会向其他有阅历的老师们请教。

四、注意优等生的提高与后进生的转变工作。

同学都享有受训练的权利，所以我在教学过程中依据同学的实际状况因材施教，不卑视后进生，给后进生布置单独的作业，进行个别辅导，准时的发觉他们身上的闪光点，准时的鼓舞，让他们对自己布满信念。给他们制定可以轻松达到的目标，让他们体验到胜利的喜悦，一步一步的前进。在注意后进生的同时，也要注意优等生的辅导，不让优等生有“吃不饱”的感觉，适当的给他们布置难度较大的题型，进展他们的思维，拓宽他们的学问面，让他们感觉到探究的喜悦。

因此，只有随时对自己的工作及专业力量的进展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，在实践中学习，不断对自己的训练教学进行讨论、反思，对自己的学问与阅历进行重组，才能不断适应新的变革。只有形成自我进展、自我提升、自我创新的内在机制，自己在教学上才会有所提高。因此在今后的教学中我要扬长避短，不断的讨论，反思，争取在教学上不断进步。

七班级数学老师教学工作总结篇五

本学期七班级数学教研组的工作，在学校教育处的指导下，经全体数学老师的亲密协作，己顺当完成。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。现将工作总结如下:

一、学习新课程，转变教学观念

本学期，教研组组织七班级全体数学组老师学习了新课程标准及最新的训练理念，正确把握数学教学的特点，乐观探讨和开展导学案的教学模式，进行高效课堂教学。让同学合作、探究。从而让同学真正成为学习的仆人。

为更好的运用导学案进行高效课堂教学，让同学合作学习，学校派出了___老师到河北跟岗学习了一个星期，派出了___老师到来宾听高效课堂课，全体七班级数学老师仔细贯彻学校的课改精神，都加入了课改，为了更好的把课改推动到一个深度，我校邀请了课改专家为我们问诊把脉，并上示范课。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。依据学校人人献课的原则，本学期初就确定了6位老师上校级公开课，执教者仔细备课、上课、反思，听课老师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步探讨导学案的集体备课制度。以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源查找资料，以达到资源共享之目的。目前，备课组成员都积累了肯定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本班级使用，还传给下一班级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓舞老师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处进行每月教学常规工作检查，内容包括是否按时按质写好导学案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否准时，仔细等方面，检查结果比较满足。

四、留意自身提高，加快专业进展

我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心讨论，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。

五、存在的问题

1、老师导学案的制作水平有待提高，今后应在这方面加强学习和沟通。

2、训练教学水平有待进一步提高。

3、切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高信息意识和应用水平。

总之，一学期以来，七班级数学组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在训练教学工作中取得了肯定的成果。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位同学都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。我们的工作还有许多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让教研工作更上一层楼。

七班级数学老师教学工作总结篇六

这一学期，我担当七班级2班数学教学工作。在教学中，我根据教学大纲的要求，并针对学校生入校后在本学期的角色转变状况，从他们实际状况动身，提高课堂教学的质量，尝试多种教学方法，努力增加教学趣味性，激发他们学习数学的爱好。为了使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、从“同学认知的角度”来备课。

虽然进入中学，但这些七班级同学的认知力量与学问水平，还是有很多不足与不同的；所以在备课时，我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。

二、以“提高学习爱好的理念”去上课。

为了提高教学质量，体现新的育人理念，把学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动同学的乐观性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让同学们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让同学在探究合作中动手操作，把握方法，体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，注意每一个层次的同学学习需求和学习力量。从而，把课堂还给了同学，使同学成了学习的仆人。

三、以“夯实基本学问的态度”进行辅导。

对于同学作业的布置，我本着“因人而异，适中适量的”原则进行合理支配，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑同学的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。同学的每次作业批改准时，仔细并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。

四、以“公平待人的心态”转化工作。

本班49名同学中，学习中下者将近占一半，所以抓差补缺工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，经济基础，邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。通过一学期“时间，地点，内容，人物，措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。

总之，一学期的`教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。

七班级数学教学工作总结篇七

初一同学大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们奇怪   、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，留意力不集中……总之，初一同学处于半稚嫩、半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的奇怪   化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对初一数学的体会：

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。

一、仔细备课

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，并制作各种有利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提高教学质量

使讲解清楚化，精确     化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生

的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、乐观推动素养训练。

目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

七、狠抓学风。

我所教的两个班中20xx级1班总体状况不太好，同学不重视该科，上课的时候不仔细，大部分同学不能用心听讲，课后也不能仔细完成作业。作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。可是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来学习困难同学，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们；一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。

八。经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高。

存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在许多真空的部分。由于许多社会因素的影响，许多同学厌学，导致教学工作很难开展，同学的学习成果很难提高。如何解决呢？这些都有待以后改进。在教学中，我注意采纳小组合作沟通，共同学习，但在此过程中，好的同学能乐观争论、发言、学到了许多学问，进展了他们的力量，但对于哪些淘气同学来说，争论简直是一种放松。什么都没有学到，同学与同学之间的两极分化日趋严峻，作为老师非常头疼，如何解决呢？还有待探究和讨论。

初一数学教学工作总结篇八

一学期的工作又将结束了，可以说紧急劳碌而收获多多。回顾这学期的工作，感慨颇多。本学期我担当七（8）班的数学教学工作，工作中有收获和欢乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结阅历，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下：

一、喜爱老师工作，每天早来晚走，无私奉献，仔细完成学校交给的各项任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、乐观参与学校组织的各类学习和教学活动，努力提高自己的训练教学水平，结合自身特点制定了业务学习方案，本学期我严格根据学习方案，仔细学习新课改理念，领悟新课改精神，努力提高自己的训练教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。

三、教学工作

在教学工作方面，在备课过程中仔细钻研教材，深刻理解教材