初中英语万能教案优秀4篇

初中英语万能教案优秀4篇所谓教案，简洁地说，就是指训练实践工(主要指老师)为达成肯定的。教学目标，对教学活动进行的系统规划、支配与决策。读书破万卷下笔如有神，以下内容是作者为您带来的4篇《学校英语万能教案》。

教学设计过程：篇一

Step1Revision

（同学活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法。

（录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。

Step2Listening

（声音课件展现）让同学边听边完成听力练习

Step3Readandsay

（同学活动）依据不同的职业特点，让同学选择最好的'答案来回答警察的问话。

（录像演示）情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，运用过去进行时来表达当时发生的动作。观看后老师可让同学写对话并表演出来。

（同学活动）供应一个案情，让同学来表演过程。

Hereisanothersituationforthestudentstopractise.Averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight.Youaretryingtofindoutwhodidthat.Youcanaskthequestion“Whatwereyoudoingatnineo’clocklastnight?”Aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,“Whodoyouthinkstolethepaintingfromthegallery?Why?”

Step4Readandtalk

ReadthetableaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs.

Morning

Afternoon

Night

8:00

8:55

9:45

10:10

11:05

12:00

English

Chinese

Morningexercises

Physics

Biology

Lunch

1:30

2:25

3:30

5:00

6:00

Music

PE

Playbasketball

Swim

Supper

7:00

8:00

9:00

9:30

10:30

WatchTV

Writealetter

Playcomputergames

Readnewspaper

Gotosleep

（录像演示）情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让同学进行仿照练习。

Step5Writing

通过图片展现昨天一天的主要活动，让同学描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让同学用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。

Step6Reading

（录像演示）情景演示关于邻里关系的幽默故事，回答：Howdoyouthinktheneighbourwasn’tagoodneighbour?

（课件演示）让同学跟读此篇幽默故事，回答下列问题：

1、WhywereMashaandSashatiredofMisha?

2、WhatdidMashaborrowtoday?

3、DidSashawanttolendhim?

4、HowdidSashado?

5、Whatdoyouthinkhappenedatlast?

6、WhatwillyoudoifyouwereSasha?

Step7Discussion

Discusswhatapersonshouldorshouldnotdointheneighbourhood.

Step8Checkpoint

（录像演示）总结归纳过去进行时的用法、构成及其陈述和疑问句式。

归纳本单元的usefulexpressions

Step9Exercise

教学目标：篇二

把握过去进行时态的用法

初一英语教案模板篇三

Unit5Doyouhaveasoccerball?

本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简洁回答。本单元围绕“和伴侣一起欢庆时间”这一话题支配了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中选择出各自喜爱的体育项目，并说明缘由，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让同学相互询问所爱好的运动，并依据状况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，把握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；三是写作，把任务

一、二的完成状况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。

语言目标：1，learnthenewwords：baseballsoccerball,have，tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,rela_ing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,cla。

2，DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,he，hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.

力量目标：学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜爱哪些球类运动，不喜爱哪些球类运动及缘由；

情感目标:能够谈论怎样和自己的伴侣度过一段开心的时间。重点难点

1、复习词汇：baseballsoccerball,have2.词汇：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,rela_ing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,cla3.句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,he，hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.

Well,Let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.语法重点：行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。Thechingstages:一，leadin:情景创设，导入新课

SectionA主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可实行问答式导人法：

1、教学一些球类运动器材名词，老师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：Ihaveafootba11.DoIhaveafootball?自己回答：Yes，Id0.再问：DoIhaveabasketball?自己回答：No，Idon’t.再使用其它物体询问同学：DoIhave…？

询问同学：Doyouhave…？询问同学：Doeshe/shehave…？询问同学：Dotheyhave…？

1、同学回答：Yes，youdo.№，youdon’t.同学回答：Yes，I，Idon’t.同学回答：Yes，he/she，he/shedoesn’t.同学回答：Yes,they，theydon’t.2.同学进行Pairwork对话练习，运用所学学问进行互动沟通。

二，其次教学环节：师生互动，学习探究

（1）。播放lb部分的录音让同学听，引导同学圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb部分的教学任务。

（2）。引导同学绽开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采纳师生互动带动同学互动的沟通方式：

Doyouhave…？Yes，Ido./No，Idon’t.1.听lb部分的录音，圈出所听到的单词，并画出相应的图片，完成1b部分的学习任务。

2.Pairwork活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答。

（3）。播放2a部分的录音，引导同学选出他们所听到的对话并标明挨次，完成2a部分的教学任务。(4)。重新播放2a部分的录音，要求同学将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明挨次，完成2b部分中的听力训练任务。(5)。引导同学绽开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让同学依据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do/does引导的一般疑问句结构，可采纳师生互动带动生生互动的沟通方式：

。Doyouhave…？Yes，Ido./No.Idon’t.Doeshe/she…？Yes.he/shedoes./No，he/shedoesn’t.(6)。引导同学观看3a部分的图画和对话内容，并依据示例捕获相关信息，从方框内选择合适的词填空。

。可采纳师生互动(7)。引导同学绽开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求同学学会使用Let’s…句型表示“提建议”带动生生互动的沟通方式：Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.Well，let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.。3.听2a部分的录音，选出他们所听到的对话并标明挨次，完成2a部分的学习任务

4、重听2a部分的录音，将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明挨次，完成2b部分中的听力训练任务。

5.Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。依据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do/does引导的一般疑问句结构。

6、观看3a部分的图画和对话内容，并依据示例捕获相关信息，从方框内选择合适的词填空。7.Pairwork活动，完成3b部分口语交际的学习任务。学会使用Let’s…句型表示“提建议”。

三、第三教学环节：合作沟通，巩固提高老师活动同学活动

引导同学绽开Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求同学阅读第4部分的短文，并依据短文内容，填写表格，然后相互介绍自己的信息。Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的学习任务。阅读第4部分的短文，并依据短文内容，填写表格，然后相互介绍自己的信息。

本课总结

本课采纳了Discuionandgue和Claifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片或图片等来绽开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，通过使用have对物品的所属进行提问及回答，使同学学会使用do和does引导的一般疑问句，同时学会使用Let’s…提建议。通过本课的学习使同学能够谈论自己喜爱哪些球类运动，不喜爱哪些球类运动。本课重在对同学进行听力和口语交际力量的训练。

板书设计

Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAWords：tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,cla…

重点句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No.Idon’t.

Dotheyhaveacomputer?Yes,theydo./No,Idon’t.

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’tLet’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball./Thatsoundsgood.语法重点：由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答

Doyou/theyhaveaTV？Yes,I/they，I/theydon’t

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’t

练习设计随堂练习设计

。，不喜爱的画请依据下面的图画猜出这些都是什么运动，写出来并在你喜爱的图中画

1.______2.________3._______4._______5._______6._______KEY：l.volleyball2.baseball3.tennis4.basketball5.football6.pingpong共性练习设计

猜想嬉戏：老师让每个同学在白纸上画一幅画，画的内容是反映一个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体；然后收集图画，出示给同学看，使用Doeshe/shehave…？句型向同学提问，让同学回答；把图画放在讲台上，再选派一些同学上台就图画内容向同学询问（可不把图画给同学看），让同学猜出答案。这种活动可练习have一般疑问句的构成和回答，又能调动同学的学习爱好，非常有效。

学校优秀英语教案篇四

一、教学内容分析

本单元是人教版《新目标》。这本教材的词汇量很大，内容新奇，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七班级同学的年龄特点和心理特点，其中还囊括了很丰富多彩的文化学问，以及合作探究的活动，非常贴近同学的`实际生活阅历。因此，本单元对于提升同学的学习爱好而提高同学的听、说、读、写力量有很大的关心。并通过self?check检测，乐观地、准时地查找各自的不足，以便同学树立良好的内在动机，不断获得成就感。

二、教学背景分析？

本单元的话题Talk?about?rules.与日常生活亲密相关。作为一名中同学，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必需的。在谈论规章时，一般运用祈使句、情态动词can和have?to等。这是英语新课程标准中规定所必需把握的内容，是交际英语中必不行少的项目。

三、教学设计说明

本课通过不同种类的规章，谈论同学应当遵循那些规章，主要是应用祈使句、情态动词can和have?to等，可以说，本节新课是对这一语法的详细操练。本课使用多媒体课件教学，用不同类型的规章和地点图片来吸引同学，激发同学学习的乐观性。

四、教学过程

Step1Warming?upandrevision

1、老师进入教室后，使用祈使句要求同学们完成一系列动作：

Pleasestandup/sitdown.

Closethedoor,please.

Lookatmeandlistentome.

Dontopenyourbooks.

Donttalk.

Letsbeginourclass.

（Theteachercanalsowritedownthesesentencesontheblackboard,andthenletstudentsfindthecharactersofImperativeSentencesbythemselves.）

2.Showsomepicturesandleadintothenewwordswiththepictures：

hallwayclassroomdinninghallfightarrivelistento…

Step2Presentation

1.Showthepicturein1a,andaskthestudents：

(Pointtotherunningboy)

T:Whatstheboydoing?

S:Hesrunning.

T:Whereisherunning?

S:Hesrunninginthehallways.

T:Canyouruninthehallways?

S:No,wecant.

T:Sopleasedontruninthehallways.

（=Youcantruninthehallways.）（板书、教读）

同学跟读数遍，明白祈使