长正方体体积6

课题长方体的体积裕民小学裕民小学“先学后教，练测结合”教学设计课时主备人使用人教学内容分析《长方体的体积》一课是学生在已经掌握了长方体的特征、表面积之后，在认识体积和体积单位的基础上，引导学生探究长方体的体积计算方法，得出长方体的体积计算公式，从而用于解决生活中常见的关于体积计算的问题。教学目标1、结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体体积的计算方法，能正确计算长方体的体积，解决一些简单的实际问题。2、在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念。3、动手活动，让学生体会并掌握数学探究的方法：猜测——实验——验证。发展学生独立进行数学研究的能力。教学重难点1、结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体体积的计算方法，2、能正确计算长方体的体积，解决一些简单的实际问题。教具学具准备教师准备：长方体模型和课件学生准备：体积为1cm3的小正方体若干.教学设计思路根据本课教学内容的特点及本班学生的学习水平，我在这一节课中安排了长方体体积的计算、课堂的预设是以“猜测——实验——验证——结论——应用”这样一个模式进行的。由于这是五年级的学生，教学中，我没有通过创设生动、有趣的情境教学来激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，而更多的是思考如何引导高年级的学生自主、主动地开展并参与到富有思考挑战的活动中；如何引导学生更关注问题本身；如何引导学生进行有效的数学思维。所以设计时，我把整节课的重心放在让学生通过动手操作、实践，从而发现长方体的体积与长、宽、高有关和长方体的体积=长×宽×高这一结论，验证他们自己的猜测，然后再进一步研究、归纳出长方体体积的计算公式。教学内容及师生活动设计二次设计一，复习引入1.回忆上节课我们学习了什么？怎样比较两个物体体积的大小？体积单位又是用什么表示的？2.让学生做教材40页“做一做”师小结：这个题目再次说明计算一个长方体的体积是多少，就是看这个长方体中含有多少个体积单位，导入新课。二、探究发现，得出结1.探索长方体体积的计算方法(1）师：如果任意给你一个长方体，怎么样才能知道它的体积是多少？(2)师及时肯定学生的想法，那就按大家的说法开始试验吧。(3)教师边介绍边和学生一起动手试验，并对有困难的学生及时指导（4）观察表格，你发现了什么呢？（5）再让学生说一说长方体的体积计算为什么事长宽高的乘积？并让学生把自己的发现用字母公式表示，后对照教材看自己写对了没有？（6）由此我们知道，要想知道一个长方体的体积必须知道哪些条件？2.用体积公式解决实际问题（1）课件展示42页例1的题目。引导：对大家来说这道题应该比较简单，自己试着算一算。（2）算完和教材上的方法对照一下，验证你的算法是否正确，注意计算结果后面要带上单位。三.巩固练习1.完成43页“做一做”1题中的第一道和2题。（给学生介绍横截面指的事什么）2.完成练习七的1.题和2题。3.小黑板补充练习。4.《学习之友》中的相关习题。四，全课总结本节课我们主要学习了那些知识？怎么样计算任意长方体的体积？长方体的体积与哪些条件有关。五、作业设计练习七中的第五题.