语文百花园八

语文百花园八教学目标：1.引导学生体会词语构成的趣味性。2.让学生体会带“然”的词语的意思和用法的不同。3.引导学生体会反问句的表达效果。积累语言，丰富知识。4.运用已有的读书方法，阅读理解诗及短文，提高阅读能力。5.对学生进行民间文化传统教育，并提高学生的口语交际能力。6.写出自己在某个节日留下深刻印象的事，提高写作能力。教学重点难点：重点：理解掌握词语的构成、用法及句式的表达效果。难点：写出自己在某个节日留下深刻印象的事，提高写作能力。教学准备：教师自制的白板课件。课时安排：3课时教学步骤：第一课时课时目标：1.引导学生体会词语构成的趣味性。2.让学生体会带“然”的词语的意思和用法的不同。3.引导学生体会反问句的表达效果。积累语言，丰富知识。教学过程：一、导入今天，老师要带领大家走进本学期的最后一个“语文百花园”，相信大家在这里会收获更大的知识硕果。二、分项训练语海畅游1.词语真有趣（课件出示）（1）请同学们读读这些词语，你发现这些词语有什么特点吗？（2）动动脑筋，你还能说出类似的词语吗？（3）教师再出示一些词语，让学生读读。2.读一读，填一填。（课件出示）（1）请同学们读读这几个词语，它们有什么特点？你能说出这几个词语的意思吗？（2）同学们读读这几个句子，想一想，应该怎样填呢？（3）学生试填，并说明理由。3.读读比比，说说哪句好，为什么。（课件出示）（1）请同学们分别比较着读读每组中的两句话，哪种句式表达的感情更强烈一些呢？为什么？你是怎样体会到的？（2）学生反复品读、体会后汇报。（3）请同学们再来读一读，读出反问句所表达的强烈感情。（4）你还能从我们学过的课文中找到反问句吗？读一读。三、课堂总结看来，无论是“字”“词”“句”都有它的奇妙之处，只要同学们仔细的去学习和探索，就会知道得更多。第二课时课时目标：运用已有的读书方法，阅读理解诗及短文，提高阅读能力。教学过程一、导入这节课，我们有两项内容：一是读背古诗《芙蓉楼送辛渐》；二是阅读短文《俞伯牙遇知音》。希望你们能从其中有所收获。二、分项训练1.积少成多读读背背（课件出示）（1）请同学们来朗读这首诗，你能说出诗的大意吗？（2）表达了作者怎样的感情呢？（3）反复练读（4）背诵2.阅读平台（1）简介俞伯牙（2）请同学们仔细读文，想一想，这篇短文主要写了什么内容？（3）再读短文，说说短文中的“知音”是什么意思。（4）你有知音吗？三、课堂总结，置留作业1.谁来说说，这节课你最大的收获是什么？2.了解家乡的一些习俗。第三、四课时课时目标：1.对学生进行民间文化传统教育，并提高学生的口语交际能力。2.写出自己在某个节日留下深刻印象的事，提高写作能力。教学过程：一、导入每个人都有自己的家乡，在你的家乡有着特定的习俗，在那些特别的日子里一定有令你难忘的事。今天的“语文百花园”，就给了你一个畅所欲言、尽情书写的机会，赶快展示自己的才华吧！二、分项训练1.能说会道（1）复述《端午节的由来》的主要内容。（2）是啊，各地、各民族都有自己的习俗。在你的家乡有哪些习俗呢？他们都有哪些特殊的意义呢？（3）学生在小组内交流自己家乡的习俗。（4）哪个小组愿意在班级交流？把你了解的家乡习俗讲给大家听。（5）看来，同学们了解得还真不少！在这么多的习俗中，你最喜欢哪一个？说说你的理由。（6）你对哪些习俗还有自己的看法呢？又有哪些建议呢？（7）谁来说说你的建议？2笔下生辉节日里的事情往往令人记忆犹新。这次习作，就写某个节日给你留下深刻印象的事吧！（课件出示）（1）你想写什么节日？这个节日有什么特点？（2）在这个节日里什么事情给你留下了深刻的印象？为什么是这件事给你留下了深刻的印象？（3）怎样写才能表现节日的气氛呢？2、读了这些内容，你又明白了什么？3、下面就请同学们回忆，在小组内说一说。4、想好了，就把它写下来。5、写好后，学生