小学语文猪八戒吃西瓜 教案_第1页
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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！教学目标1．运用工具书学习并理解课文中词语的意思。2．运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文，抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。3．了解课文主要内容，培养自学能力。4．了解猪八戒的性格特点，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。结合心理活动描写学习刻画人物的方法。5．朗读课文，能把这个故事讲给别人听。教学重、难点重点：了解课文主要内容，能够自己读懂课文；理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活动。难点：结合心理活动描写体会人物的性格特点；学习通过心理活动描写刻画人物的方法。教学准备收集《西游记》中一些有关猪八戒的小故事。教学时间:2课时。教学过程一、谈话导入，揭示课题尤其是那些鲜活的人物形象让我们记忆犹新。这节课，我们就来了解其中的一位主人公，看看它是谁?师：看过西游记的同学，你能说说你对猪八戒有哪些了解吗?书课题：猪八戒吃西瓜）二、自读课文，感知引疑1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。2．课文中哪些地方读不懂，勾画出来。3．想想课文中的猪八戒给你留下了怎样的印象。三、检查预习情况1．指名学生质疑词语，学生相互解答。2．指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。四、学着概括，理清线索2．小组交流、思考：（1）哪几段写了猪八戒吃西瓜的经过？（第5~8段）1~49~13段写猪八戒吃西瓜的结（3）课文重点是什么？（第5~83．反馈：根据起因、经过和结果把课文分为找果子、吃西瓜和摔跟头三个部分，给课文分1～45～8段）吃西瓜（经过）第三部9～13段）摔跟头（结果）五、小组合作学习，自主探究1．回忆学法。师：能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一部分？（生自由回答）2．小组讨论交流。师：接下来我们就用“读－划－想”的方法，以小组为单位，选择你们感兴趣的部分学习，重点抓住猪八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的经过和心理活动，并把有关描写猪八戒心理活动的词句用笔划出来，再把句子读一读，想一想这些词句都说明了什么。3．全班交流。西瓜都是怎么做的，怎么想的？结果怎么样？4．议议、说说。（1）议论对猪八戒的印象。通过文中词句说出形象和性格特点，在读议中，教师应点拨一些重要词句，尤其是引导学生重点读议猪八戒偷吃西瓜时的心理活动描写。比如切瓜时心里矛盾、犹豫，每吃一块西瓜都要寻找理由。（2）自由选取自己喜欢的段落，进行说书表演。先分组演练，再推选几个学生上台表演。鼓励学生勇于参与。5．想象说话。读了这篇课文以后，你一定觉得猪八戒又好笑又好气。此时，你想对猪八戒说什么？先自己练说，再请学生当众说。六、根据动画，展开想象复述故事师：这么有意思的故事，你们愿意试着给这段内容配音吗?（1）小组自由结合练习(播放无声音的动画)。（2）小组代表朗读配音，其他同学评价。七、总结师：由这个故事你想到什么？

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