可爱的动物优秀教学设计

可爱的动物优秀教学设计

可爱的动物优秀教学设计（通用10篇）1

1.进展同学对动物的宠爱情感和对生命的喜爱。

2.进展观看力量，积累肯定的关于动物的学问。

（一）学情分析

课前调查了解到同学都特别喜爱小动物，但班上多数同学家没有饲养小动物，所以老师要为同学制造条件与动物接触，并与家长联系，争取家长的关心、理解，选择一些适合家庭饲养的小动物来饲养。

（二）物质资料预备

森林图画。

1课时。

（一）活动导入

师：老师今日给大家带来一位新伴侣，想不想熟悉它？

老师手持玩具小鸭：嗨，小伴侣们，你们好，我是小鸭嘎嘎，很兴奋能在这里和大家见面，我很情愿和同学们交伴侣，你们喜爱我吗？为什么？

生：你长得很美丽，身上毛茸茸的，看上去很可爱。

师：一会儿还有许多可爱的小动物要和大家一起玩呢，情愿吗？

出示“可爱的小动物”字样。

（二）介绍自己喜爱的动物

师：我很想知道你们都喜爱什么动物？

同学自由发言。

师：没想到大家喜爱的动物这么多。现在让我们乘上欢乐巴士，一起到大森林里看一看吧。

师：(出示大森林图)漂亮的森林是动物的家，可爱的动物藏在哪儿呢？让我们把自己宠爱的小动物请出来，到大森林里来做客。

生1：我最喜爱的动物是小蜻蜓，你们看它的身体多像一架小飞机（指手中的画），我知道它是捕蚊的小能手。我还会唱《小蜻蜓》这首歌呢，我给大家唱一唱吧！

同学唱，把图片贴在森林图上。

生2：大家看，这就是我喜爱的动物（手指头饰）。熊猫的样子很可爱：圆圆的脑袋，胖乎乎的身子，走起路来也很好玩（学走路样）；它最喜爱吃新奇的竹叶，它还被称作我们的国宝，是一级爱护动物。

同学纷纷上台介绍自己喜爱的动物，把图片贴满了森林图。

师：再来看这幅森林图，这次你有什么感受？

生1：这么多动物在一起，肯定很喧闹，大森林看上去更美了。

生2：我觉得森林里有了这么多动物，变得更奇妙了。

（三）和小动物一起玩

师：刚才在大森林里玩得真兴奋。接下来，咱们一起去动物园逛逛吧。

老师出示课件――动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。

师：动物园好玩吗？

生：动物们给我们大家带来欢快和笑声，要是小动物真的来到我们身边那该多好哇！

师：那太简单啦，我去请它们。

老师把小动物带进教室，有小兔、小狗、小猫、小鹦鹉、小金鱼。

师：请其中两位小仆人给大家介绍一下他家的小动物，大家可要仔细听。

同学介绍自己的小动物。

师：听了小仆人的介绍，看着这些小动物，想不想和它们一起玩？不过在玩之前还有一些留意事项要提示大家，你们看。

老师出示课件――留意事项。

1.轻手轻脚，不要吓着小动物。

2.留意平安，不要让小动物抓伤。

3.认真观看小动物，说说你发觉了什么。

师：小伴侣们，我的任务完成了，祝你们和小动物们玩得开心。

师：我还给小动物预备了一些食物，请你们选择动物喜爱的食物，然后和你喜爱的小动物快乐地玩一会儿吧！

同学和小动物一起玩，老师巡察辅导，与同学沟通。

师：同学们和小动物们玩得很快乐，谁能说说和小动物玩时有什么发觉？

生1：我发觉鹦鹉的羽毛很美丽，它的嘴很特殊，向里弯着，不像其他小鸟的嘴朝前伸着。

生2：鹦鹉吃米的时候一啄一啄的。

生3：小猫吃东西的时候是用舌头舔的，舔到手上痒痒的，我还发觉小猫的`爪子下面有小肉垫。

生4：小鱼吃东西是这样的，（仿照动作）嘴一张一张的，还往外吐小泡泡。

同学争相发言，老师投以赞许目光。

师：你们观看得可真认真，饲养小动物的同学还写了观看日记呢。展现同学的观看日记。

师：通过饲养，你们对动物有哪些了解？

生1：我家的小狗是狗妈妈三个月前生的，小狗刚生下来还吃奶呢，妈妈说狗是哺乳动物。

师：还有哪些动物是哺乳动物？

生1：小猫、小羊、小猪、小鱼。

生2：（立刻站起来）小鱼不是，小鱼是产卵的，卵长大变成小鱼。

师：你是怎么知道的？

生2：我是买金鱼时问卖金鱼的叔叔才知道的。

师：你真是擅长学习的孩子。

（四）关爱动物，喜爱生命

师：大家收集和了解的动物学问真不少。你们觉得这些小动物可爱吗？这么可爱的小动物，我们应怎样对待它们？

生1：我要好好照看小动物，勤给它喂食，不让它饿着。

生2：我会给小动物打扫窝里的卫生，带它漫步     ，不让它生病。

生3：我也想饲养小动物，像对待小宝宝那样照看它。

师：盼望大家都能饲养小动物，细心照看好它们，不要让它们生病和丢失，让小动物欢乐地和我们生活在一起。也盼望大家能坚持写观看日记，了解更多的动物学问。

这节课的形式比较新奇，但我们必需留意几个方面的问题，否则就会减弱活动的效果。

1.课前老师应做大量的预备工作，多收集一些关于动物的生活、生理方面的资料，调查同学对动物的了解状况，以便有的放矢地引导同学。还要了解同学饲养小动物的状况，乐观与家长取得联系，更好地协作活动的开展。

2.留意课堂内外延长及活动的持续性。在课堂上激发同学对动物的宠爱和了解有关动物的学问，课后仍旧要去关怀动物，连续探究动物学问。让同学写观看日记要持续检查、反馈，不局限于课堂上的简洁一提。

3.老师在新课程的实施中要敢于创新，勇于实践。当时设计这次活动时，我还顾虑重重：把小动物带进课堂合适吗？同学在活动时会不会乱成一团？但在做了充分的预备后，真正实施起来才发觉从前的担忧只会束缚自己。由于同学特殊喜爱这样的活动，所以活动效果特殊好。

可爱的动物优秀教学设计（通用10篇）2

教学目标：

1、正确、流利地朗读儿歌。

2、有感情地表演诵读儿歌，感受蚂蚁的礼貌和团结。

3、能依据自己对诗歌意境的理解，给诗配画。

一、开启诗

师：小伴侣们，凉快的风儿吹来了秋的芳香，友爱的孩子们呀，用你们最美的声音开启美妙的一天吧！

师：早安，孩子们！

生：早安，戴老师！

师：整个早晨，我始终看着你们

生：整个早晨，我们始终看着你

齐：让我们用最奇妙的声音开启新的一天吧！

二、复习诗歌

师：孩子们，菜园里的小黄瓜丰收了，让我们跟着农夫伯伯一起去摘黄瓜吧！

小黄瓜

小黄瓜，细又长，

身上穿着绿衣裳。

能做菜，能做汤，

大家快来尝一尝。

三、诵读新诗

师：小伴侣们，你们喜爱小动物吗？你都喜爱什么小动物啊？今日我们要与一种下雨前会搬家的'小动物交伴侣。（蚂蚁）

１、出示诗歌内容

小蚂蚁

小蚂蚁，真好玩，

见面碰碰小胡须。

你碰我，我碰你，

报告一个好消息。

排队走，一二一，

大家去抬一粒米。

２、师范读

３、同学尝试读（借助拼音自读诗歌）

４、指名读、小组读、男女生赛读等多种形式练习朗读，直至每个同学都能精确     、流利地进行朗读。

５、同学表演读

师引导：小伴侣，假如你们就是小蚂蚁，会怎么碰碰小胡须？怎么抬米呢？老师想看你们的表演。这样吧，先跟你的同桌试一试。

同学表演，老师准时鼓舞敢于表演的小伴侣。培育同学的自信念。

5、升华主题

（１）、师：从你们的表演中，我看出你们很喜爱蚂蚁，是吗？说说你们为什么喜爱小蚂蚁。

（由于小蚂蚁很可爱，由于小蚂蚁有礼貌，由于小蚂蚁很守纪律。

（２）、文明礼貌训练

师：你们每天到学校和谁见面啊？那见了他们，怎么做才显得有礼貌呢？

同学沟通

四、总结读诗

师：盼望我们小伴侣也能学习小蚂蚁，愿孩子们都成为有礼貌、守纪律的好孩子！

齐读《小蚂蚁》

五、悟诗配画。

依据自己对诗歌意境的理解，给《小蚂蚁》配画。

可爱的动物优秀教学设计（通用10篇）3

教学目标：

１、通过查看资料、相互沟通等途径，初步了解动物的有关学问。

２、激发宠爱动物、关爱动物的情感，能尽自己的力量爱护动物。

教学预备：

同学：课前了解动物的有关学问。

老师：课件、小红花

教学预设：

一、猜谜导入

小伴侣喜爱猜谜语吗？看谁听得认真，猜得快。

１、说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴摆一摆，花花绿绿真漂亮。（孔雀）

２、说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，能背屋子走。（蜗牛）

聪慧的小伴侣，想想刚才猜的这些谜底，有什么相同的地方？（它们都是动物）接下来，让我们一起走近他们，这一群可爱的动物。（出示课题）轻轻地读一读。

二、熟悉动物

１、沟通

在我们的地球上，据说现在有百万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，瑰丽多彩。在动物王国里，有没有你熟悉的伴侣？你熟悉谁？（指名说、小组说）

今日，我也带来了一些动物，想看吗？假如你看到了老伴侣，就亲切地叫叫它，假如你看到了新伴侣，就记一记，好吗？（课件播放图片）

多精彩的`动物王国呀，你看，它们的体形，有的浩大，有的纤小，它们的脾气，有的凶暴，有的温存……它们像魔术师一样，变幻出五彩多姿的动物世界。在那么多动物伴侣中，你最喜爱谁？为什么？

刚才小伴侣说了自己喜爱的动物，现在你能用其他方式告知大家你喜爱什么动物吗？你可以仿照动物的声音或动作，也可以念一首动物的儿歌，当然你还可以唱一唱动物的歌曲，谁情愿先来？

（同学表演后指名猜，问：你了解这位动物伴侣吗？对这种动物，你知道多少？）

（给表演的同学奖小红花，若想表演的人多，就请他们找自己的好伴侣沟通）

２、找伴侣

动物给我们的生活带来了许多启示。现在，咱们来玩个嬉戏————找伴侣，你觉得谁和谁

是伴侣？请好伴侣拉起手来。

三、爱护动物

１、动物是我们的伴侣，可你们知道吗？就在我们的身边，却有很多无辜的小动物受到损害，你们看（课件播放图片，老师配乐旁白：

黑猩猩穿上了美丽的红裙子，在表演走钢丝，或许你们会觉得很好玩，可你们知道吗？为了博得观众的小生，它们挨了多少鞭子，受了多少苦呀！

可爱的小鸟，蓝天才是它的家呀，可现在，它被捆住了双脚，牢笼成了它的家。

是谁在河里丢了这样一个铁夹？它夹住了野鸭的脚，多疼啊，野鸭动也动不了，它不能和小伙伴们一起痛快的玩了。

油船上400吨燃油泄漏到海里，小企鹅们成了最大的受害者。燃油会使企鹅的羽毛受到损害，假如不准时洗去，它们很可能被冻死，也可能再也不能下水捕鱼。

河水被污染了，成千上万的鱼被夺去了生命，它们浮在水面上，再也无法愉快地游了。

看，你看，公熊睁着一双无助的眼睛看着我们。或许它在想：人啊，人类啊，为什么这样对待我们动物，我们莫非不是伴侣吗？）

看了这些，你想说点什么吗？

２、当你看到我们身边有这样的状况时，你会怎么办？请你来说一说。

四、总结

爱护动物就是爱护我们自己，让我们行动起来，关爱身边的小动物，让我们的生活变得更加美妙！

可爱的动物优秀教学设计（通用10篇）4

一、教学内容：

第五单元我爱漂亮的生命活动主题一中的让我走近你：可爱的动物。

二、教学目标：

让同学观看熟悉常见的动物，了解动物的一些基本特点，从而培育同学喜爱动物的情感。

三、教学方法：

生活调查，观看四周的动物，做课件，查资料，做活动等。

四、教学时间：

一课时

五、教学过程：

1、导语：让同学说说在自己的四周都见过什么动物。

2、同学看课件中的动物，比比说出这些动物的名称，还可以进一步讲有关某种动物的故事。

3、、同学给动物分类，可以从不同的角度来给动物排队。

4、同学说出自己喜爱的的动物及喜爱他们的.理由。

5、用自己喜爱的方式表达对动物的宠爱之情：画画，粘贴图片，编谜语等。

6、活动：寻访自己四周的小动物。

草丛里生活着什么动物？

菜地里生活着什么动物？

大树上生活着什么动物？

六、反思：

《可爱的动物》本课旨在通过以同学熟知的动物题材教学，引导同学进行有目的的观赏·探究·创作·表现·评价活动。重点引发宠爱动物之情和环保意识，探究用各种媒材自由创作动物的方法。我将本课的教学目标定位如下：

1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美可爱及相关学问，激发同学学习学问的爱好。

2、学习感受各种材料特征，探讨奇妙运用各种材料手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

3、初步培育同学综合学习力量和合作学习的力量。

在此课教学中，我充分发挥网络课件的优势，来关心同学了解动物的有关学问，上课时，我以亲切的谈话导入课题：同学们，说起动物，我们肯定感到非常熟识、亲切，动物是人类的伴侣，我们要爱惜动物爱护动物，你对于动物有哪些了解呢？在同学回答的基础上小结，看来，大家对动物看似熟识却又不够了解。想更深地了解动物吗？然后进一步让同学观赏动物的有关学问，在同学绘画的过程中，我提示同学，大胆表现，留意构图合理，颜色明丽，同时通过这节课的学习，培育同学的环保意识。

可爱的动物优秀教学设计（通用10篇）5

教学目的：

1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的伴侣，人与动物和谐相处。

2、够用亲切、严厉的声音演唱《动物说话》。

3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。

教学过程：

1、入创设情景(老师仿照大象的动作)小伴侣们，你们猜我是谁呀？

(咳)对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗？

二、学习新歌《动物说话》

(一)带领同学朗读歌词

下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？(小鸡)小鸡是怎么说话的呀？(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

(二)听录音范唱

大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？(听范唱)

(三)同学试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗？

2谁道小鸡是什么样的？(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(老师伴奏)3同学创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀？

表演唱自己创遍的小动物歌曲

二、听钢琴想象小动物的'形象，理解音乐。

(一)导入：可是，森林那么大，一点都不喧闹用钢琴再请出一些小动物行吗？

(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。倾听音乐(老师演奏钢琴片段)刚才的音乐特殊欢愉快泼，表现出那些活动轻快，灵活的小动物

(2)复听。闭上眼睛看脑子里出现了什么画面？(3)表演。

(二)引入其次首曲子。师：听森林里来了谁？老师演奏其次首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又消失了什么动物？(音乐描写了一些温文而雅、漂亮、温顺的小动物)，表演本段音乐。

三、听作品辨别小动物柔老师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多宏大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀？

(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉！

1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能仿照小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？(贴)

3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢(贴)。

4、听，辨别狮子。

四、看动物软件刚才，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。

五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担当解说。动物联欢会就要开头了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢？你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢！动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高兴奋兴的回了家。

可爱的动物优秀教学设计（通用10篇）6

教学目的：

1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的伴侣，人与动物和谐相处。

2、够用亲切、严厉的声音演唱《动物说话》。

3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。

教学预备：

大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子

教学过程：

一、创设情景导入

（老师仿照大象的动作）小伴侣们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗？

二、学习新歌《动物说话》

（一）带领同学朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师一起说：小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽

（二）听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）

（三）试着演唱歌曲1刚才，小伴侣们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗？

2谁道小鸡是长什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（老师伴奏）3幼儿创编歌词。

师：你还知道什么小动物会唱歌呀？

三、想象小动物的形象，理解音乐。

（一）森林那么大，一点都不喧闹，再请出一些小动物行吗？

师：听森林里来了谁？老师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又消失了什么动物？表演本段音乐。

（二）听作品辨别小动物老师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多宏大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀？我们来听听谁第一个出场啦！

1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的.样子听出来了吗？

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？

3咱们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫四、看动物软件刚才，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。

五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担当解说。

动物联欢会就要开头了，今日就由森林之王主持大会。

小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音乐小狗乖乖）森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢？你看他们来了。

小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢！（放音乐）动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高兴奋兴的回了家。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

可爱的动物优秀教学设计（通用10篇）7

一、导入新课：

表演猜谜：出示“青蛙”“鸭子”“羊”“小鸡”等动物图片让同学表演“你比划我来猜”。(嬉戏规章：一个小伴侣可以仿照该动物的声音或者是动物，另一个小伴侣猜是什么动物。)

引出课题：这些都是我们生活常常见到的可爱的动物。

二、教学过程：

1、接下来老师带领同学们一起去漂亮的动物王国里去瞧一瞧，都有些什么可爱的动物?请同学们说一说你们最喜爱哪种动物?它有什么特点?

2、在这个动物王国里面生活着百兽之王老虎，活泼可爱的金丝猴，胖胖的大熊猫，在天空中飞行的老鹰，还有脖子长长的长颈鹿，等等一些动物。这些动物自由拘束的生活在美妙地大自然中，可真幸福!

3、在这幅图片中，你们知道有哪些是我国特有的珍稀动物吗?这些动物都是人类的好伴侣，我们应当爱护动物，爱惜动物。

三、观赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：

1、我们生活中有好多人像我们一样特别喜爱小动物，我们一起来看看他们都是怎么做的?

(有装裱成画的老虎;有陶泥做的小鸡;石头雕刻出来的大象和兔子;还有用纸折出来的小动物)这些作品是不是做得和真的一样呀!

2、今日我们就试着用橡皮泥来捏一捏，想一想如何用彩泥捏诞生动的小动物。(老师也给大家预备两幅作品一起来看看，有可爱的螃蟹，有美丽的小蜻蜓，还有温存的小绵羊)

3、接下来同学看看老师来捏一捏，看看老师捏的是什么?

(制作熊猫的过程：1、拿出白色的泥揉成椭圆形，用黑色的泥搓成长条压扁包在椭圆的一端，身子完成了。

2、用白色搓一个比身子小一些的圆和身子连起来，需要按压一下。

3、去两个小黑块，捏成半圆贴在头部是熊猫的耳朵，用同样的`步骤把眼睛做出来。

4、再取四块等量的黑色的泥土揉成长条，一端微微压扁，做出熊猫的四肢。)

熊猫爱吃竹子和竹叶，这里有老师之前做的竹子放在熊猫的胸前，这样一只大熊猫就完成。

四、作业：

请同学们以小组为单位选择两种颜色以上的彩泥制作一个可爱的小动物吧。

五、评价小结。

还有谁?同学相互看、相互评。

可爱的动物优秀教学设计（通用10篇）8

活动目标

1、芸试用肢体仿照几种动物的动作形态。

2、发挥幼儿的观看力，熟悉动物的生活习性和独特的动作特征。

3、进展肢体协调力量，体验动物操带来的欢乐情感。

活动预备

1、已有阅历，幼儿对鸭子、青蛙、小象、螃蟹等动物的特点及生活习性有全部了解。

2、请4位老师穿上动物服装扮演动物角色。

3、ppt课件

教学流程

1、师生围圈，挥手问好。播放小动物的图片，复习小动物的名称唤醒小身体，一天开头了，我们来运动吧！老师启发幼儿用拍手、拍肩、拍腿、跺脚的方式唤醒小身体。

感知体验今日，有4位动物客人来跟我们小伴侣一起做嬉戏，猜猜他们是谁吧

1、ppt播放谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

请幼儿猜想谜底：小象播放ppt揭示谜底（情景画面），小象摇着长鼻子，走到池塘边吸水，往后喷，淋到自己身上，兴奋地叫道：哇！好凉快呀！

请幼儿仿照小象的动作形态，仿照较好的赐予表扬确定。

师幼共同仿照小象——向下弯腰，两手交叉，双臂伸直，左右甩动，左右脚轮番大踏步

2、pp墦播放，词语提示：①八只脚；②两把大剪刀；③横着走；④吐泡泡播放p揭示谜底（情景画面）∶海边沙难上，爬满了很多小螃蟹，它们挥动着大钳子嘴里不停地吐着泡泡，瞧，它们都横着走路呢！

请幼儿仿照螃蟹的.动作形态，对于幼儿的表现适时赐予鼓舞。

师幼共同仿照螃蟹—双手双脚张开蹲下，双手比岀"v手勢，横着慢行彧快走。

3、猜声音：接下来的客人会是淮呢？请听—ppt播放声音：‘、呻、呷”幼儿猜想并仿照动物叫声。

播放ppt拷揭晓答案：（情景画面）：有只小鸭子摇着屁股走在草地上，看到了一条小虫子，兴奋地大叫，赶快去吃掉它请幼儿仿照小鹍的动物形态，较好的赐予表扬。

师幼共同仿照小鸭——半蹲姿态，双手紧贴在身体两侧，手掌向外翻起，作小翅膀状翘起屁股，左右摇摆着前进4、最终一位客人是淮呢？我们一起来欢迎它！直接观看pp图片，它会发出什么样的叫声呢？

插放ppt（情景画面）：一只小青蛙，蹲在荷叶上，嘴里呱呱呱地唱着歌，一会儿从这片荷叶上跳到那一片荷叶上。

请幼儿模信小青蛙的动作形态（仿照较好的赐予表扬丶师幼共同仿照小青蛙——双手支撑地面，双腿穹曲，用力向前行进跳。

可爱的动物优秀教学设计（通用10篇）9

设计背景

进入小班下学期后，幼儿的运动力量明显增加，动作的协调性、长久性正在逐步提升，这一阶段也正是培育幼儿跳动和钻爬的力量的最佳时期。而且在这一阶段幼儿非常喜爱观看喜羊羊与灰太狼这部动画片，依据小班开展的《可爱的小动物》这一主题活动课程，遵循幼儿园训练指导纲要精神，我设计了一节小班健康领域的活动。本次活动的设计和组织正是建立在幼儿现有进展水平之上，通过此次活动来培育幼儿对体育活动的`爱好，体验运动的欢乐。充分利用了彩虹伞的多功能性和可操作性，用幼儿感爱好的方式练习跳动、钻爬的基本动作及敏捷躲闪力量，提高动作协调性、敏捷性并提高自我爱护意识和力量。培育幼儿顽强，英勇不怕困难的意志品质。

活动目标

1、借助彩虹伞，幼儿练习双脚跳、钻的动作提高动作协调性、敏捷性。

2、在活动中培育幼儿机灵、英勇、不怕困难的意志品质，增加自我爱护意识。

3、通过活动激发幼儿参与集体活动爱好，体验胜利的欢乐。

重点难点

重点：练习双脚跳、低头钻爬的动作。

难点：练习手脚着地钻爬的动作。

活动预备

1、彩虹伞1个。

2、音乐《牛奶歌》《去郊游》。

活动过程

一、开头部分

（一）幼儿律动入室：