小学语文六年级《唯一的听众》教案

案第1页/共28页步骤，教学方法等用性教学文书。下面给大家带来家的工作小学语文六年级《唯一的听众》教案1会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受教学过程她为“唯一”的第2页/共28页潭水……②是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化?第3页/共28页“是我打搅了你吗，小伙子?不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨?”静静地坐在木椅上，平静地心和继续练琴的勇气)你品味到了什么?我”的技术在不断提高。再倍增，行动、心理均发生变化)第4页/共28页①这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的?找到有“我”唯一的忠实听众的最终能面对成百上千的观她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”眼睛使“我”战胜自后来，拉小提琴成了……”潭水……第5页/共28页小学语文六年级《唯一的听众》教案2【教学目标】题与同学讨论。抄写印我”对她我”的心理、行励，以及“我”对她第6页/共28页【教学过程】声音，他感到十分沮丧和那位──唯一的听2、齐读课题，质疑：同学们，读了课题，你最想问什么?“唯一的听众”是指谁?“唯一的听众”她做了什么事情?解第7页/共28页1、那么，你有什么好办法解决这两个问题呢?(好好地读读课文)。3、现在这两个问题，你能解决了吗?(主要人物：语言、神态、动作。次要人物：心理描写.)有的学习方法，学习和感第8页/共28页⑴一开始，我的父亲和妹妹都认为我是个音乐“白痴”，我了后面的小树林里练琴，这时，老人对我说了什么?得非常好，只可惜我的耳朵聋什么她要这样说?)：(齐读句子就在每天早晨。”让我─?第9页/共28页⑶你还找到了哪句?读了这个句子，你有什么问题想问吗?想象什么真不错?我的心已经感受到了什么?(引导学生体会老妇人感受到小伙子的进步很快，不断地对他2、让我们再一起来读5~8自然段，体会老人对我说的每一⑴你有什么问题吗?了，我也不再我的这一变化──难以⑶有一次，她竟说──引说：这时，老妇人又在想些什么呢?第10页/共28页⑷为什么我会忘记老人是一个聋子?为什么我会觉得老人的现在，你觉得这是一个怎样的老妇人呢?()的老妇人(由外貌上升到品质)过程中，心理和行动有哪些变化?为什么有这些变化?6、文中哪些句子给你留下了深刻的印象?为什么?读文思考、质疑，提出自的热情鼓励，感谢老第11页/共28页物，是世界上最具感得事业的2、同学们，在你生活中，是否也有一些像老夫人一样，一直3、学到这里，你有什么收获呢?小学语文六年级《唯一的听众》教案3曲是多么美妙动第12页/共28页难!而一个别人认为是音乐白痴的人却能在舞台上演奏，这成功的背后是谁创造了这个奇迹呢?(老教授)请你用行动回答老师吧!①“是我打扰了你吗?……一会儿”“我猜想你一定拉的非常好……请继续吧!”“我能做你的听众吗?”(听到了“我“糟糕的琴技，老妇人的语言里充满了尊重和理时无所顾忌，减轻负担，鼓足?第13页/共28页大的转变言打动了我。?②“真不错，我的心已经感到了，谢谢你小伙子。”(这是对我练琴的一种肯定，一种鼓励，让我产生了从未有的。③“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”(她的赞扬鼓舞，是我发奋练习的不竭动力，老教授善于循循问：我的反应如何?她鼓静、深沉、明澈的眼神。也就第14页/共28页①为什么不拆穿这个谎言?予了我最宝贵的信心。其实老教授的“不教而教”才是教育的境界啊!面前演出时，总是忘了那的了信心，刻苦练习，最终样的老教授和一位怎样的小提琴手?我想对老教授说(你真是高明的教育家)，我还想对小提琴手说(你真幸运，遇到了伯乐)，我更想对自己说(我要努力，做事相信自己，努力做到)。第15页/共28页和勇气，让我最终爱上了小学语文六年级《唯一的听众》教案41.“听众”形象与心理的评析与探究;2.对本文揭示的人生哲理的深层领悟;“听众”形象与心理的评析与探究;对本文揭示的、学会宽痴，因为他拉声正的音乐，这究竟缘于何人?让我们一起走进《唯一的第16页/共28页2.词语解释色)和蔼安详。的小提琴手的第17页/共28页A.默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能2.文章层次3.在遇到老妇人之前，别人对“男孩”的评价是这样的?男孩的心情有是怎样的?痴，拉出，用自己的话重2.选择你喜欢的方式说说文章你最喜欢的一个场景第18页/共28页前后目的是否一致?因何而改变?(我独自来林中拉琴，正感到懊恼，不由得诅咒自己的时候发，之前是为了到林的美，一定破坏了这位老地冲老人笑笑，准备溜走时，老妇人对我“讲”是我打搅了你吗?小伙子。不过，我妇人自己承担责任，“是人并表示她每天早拉得非常好，只可惜我的耳朵续吧”。这是老妇人在鼓灰心，并打消我的顾虑不要在第二段话是当“我”指了指琴，摇了摇头，意思是说“我”这音乐。我能做你第19页/共28页的听众吗?就在每天早晨。”这又是老妇人在鼓励“我”，不管”却能感受到音乐的是让“我”树立信第三段话是以后每天清晨，“我”都会到小树林面对“我”是老妇人不断地对“我”进行肯定，鼓励“我”不断努力，继续练下去，使“我”要全力以赴去面对早早坐在木椅上等“我”的惟一听众--老妇人练琴时，有一次她竟老妇人再次给苦练习，琴声能给何?心、心里洋溢着我渐渐感是音乐学院教授的话，“我”的情形将怎样?第20页/共28页“我”成功时的心理活动?(可以做适当的艺术加工)。3.文中妹妹这一角色可以删去吗?你的理由是什么?4.从老人平静的眼神中，你品味出了哪些内容?活贴近，易诱发你创想思面构想生小学语文六年级《唯一的听众》教案5【教学目标】【基础知识积累】学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、唐、声望、割舍、大的问题与同学第21页/共28页实践，讨论自己【教学过程】回答出是小提琴定会拉得这么好痴”的人都能够把小说，但也带着几分很认真的语气)的父亲与妹妹都不愿第22页/共28页怪吧?这位听众有问题吗?下面，我们就自读课文，看看文章都底我们到底发生了什么事情，通过这件事你又体会到了什么呢?其实也就的帮助下，由没会上为成百上千的观人成才的美德，表达的听众”是如何帮助心理发生了哪些变化，为什么?要引导他励与肯定，并没有具体指十琴，遇到一位她的第23页/共28页。最后写“我”从灵受到震撼。后来拉小提会想起这位德高望有意义的问题进行交用，让学问题，让学生合作习的会更上一已经能拉小夜了在“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与下文老教授的美了老人对“我”的爱护与帮第24页/共28页。为能找到这样安我”听来，竟成了一么难听的声音一定破坏了这这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。“我”的琴声，可偏偏琴技不争;不希望有气，;不希望有，惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”乐学院最有声望歉意。听一次听到陌生老人的称赞，尽第25页/共28页了句：“真不错。我的心已经着一种从未有过的感。而这恰恰来自”如何拉信，激励“我”刻里练琴了，而且练得。带来快乐和幸福。我也常常悄打着节深的潭水……技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我””和。“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天她的眼神里“我”读点第26页/共