第四讲-研究设计与举例_第1页
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能研究（实现可研究（值得需研究（意义愿意研究 相关和问卷应用多，实验和纵 较少 ）和新现象（网络交友、低碳行为 找好点（如跨文化、跨样本、跨情境等 一般假设与特定假设（可操作的假设9学问弗措也；有弗辨，辨之，弗措也；有 evidencewillweget,inwhat 过程实

+ +— —+ +— — 1.自尊可以提高自信，也可以蒙2.成就能令人对自己更有信心，（自尊（自尊（为什么调节变量（机制（成就 2良好心理健康的人更积极的评价自己，进

将兵 教育孩子上有的时间、精力和更合理++++++++ + ++ 中介变量是回答“的问 学 Kantonitz&Bar l(1977)进行的一个实验，研究 图：Kantonitz& l(1977)实验结 因变量：被试愿 +0高高低 低0 高高低 低0 高高低0低0 双亲,无亲);家庭经济状况;城乡…… 学 研究对象SCL-90(SymptomChecklist90) 结果结果结果123 1 假设一：父母心理健康影响学业成绩，而学业成绩并不影响父母 假设一：父母心理健康影响学业成绩，而心理健康也影响父母的 瞧 :

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