小学三年级作文课教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！小学三年级作文课教案【篇一：小学三年级语文上册习作课教案】小学三年级语文上册习作课教案（苏教版）习作1一、教学目的：消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心。激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。二、教学重点：学写作文，明确作文基本要求三、教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚四、教学时间：二课时五、教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。二、阅读例文，感受作文1阅读例文（）阅读《好阿姨》。a自由读一读《好阿姨》，想一想，小笔下的阿姨“好”在哪里？b交流、讨论。好阿姨是怎样给小留下热情的“好”印象的呢？再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。小结：小留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。（）阅读《假如我是一支神笔》。a自由读一读，边读边想，小有了神笔以后，他想做些什么？小结：小展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小的美好心愿。由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。2畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢？三、明确要求，确定内容1确定内容2内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写。你准备写什么，仔细想一想。3交流构想：小组内交流各自的写做内容，拓展思路4其他要求：本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求？（先打草稿，再朗读修改，最后誊写）四、行笔成文，相机辅导：学生根据自己确定的内容自主写作。教师巡视时，及时给予个别辅导第二课时内容：修改习作一、自主修改请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。二、相互修改：自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。三、交流习作，师生评议四、朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。五、评价方式1学生自评：让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。2师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。习作二我的自画像一、教学要求：、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。二、教学重难点：重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。难点：写出个性特征。三、课前准备：、课本插图投影片。2、例文录音。、用来画自画像的卡纸和小镜子。4、好词语表。四、教学时数：二课时第一课时一、导入：小朋友们，你们看，这是一张名片，它是干什么用的呀？对，向一个新认识的朋友介绍自己，需要名片。有个叫杜小虎的同学，就有一张特别的名片，不仅有他自己的介绍，还有自画像呢，你想去看看吗？想去认识杜小虎吗？二、读懂例文1、学生自己读例文，并结合图说说你对杜小虎的印象。2、你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的？说给小组同学听听。3、请生全班交流。小结：图画中的小虎的外貌笑眯眯的眼睛……告诉大家他是一个爱笑的孩子。介绍中告诉大家他的爱好，知道他是个爱学习的孩子……三、学习例文【篇二：人教版三年级语文下册第一单元作文课教案】三年级下册第一单元—写家乡的景物教材分析：这次的习作安排是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行，在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。同时注意学习本组课文的表达方法。教学目标：1、培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。2、能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。3、学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。教学重点：引导学生展开想象，学习本组课文的表达方法，在口语交际的基础上，开拓学生思路，有顺序、有重点地写出家乡的景物及感受。教学重点：学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。教学难点：能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。教学准备：上好口语交际课，让学生关注家乡的景物，会介绍家乡的景物。课件。范文。教学流程第一课时一、谈话导入，明确要求1、导入师：同学们，我们的家乡是个非常可爱的地方。上次的口语交际课大家都热情地介绍了自己家乡的美景，这次习作就请小朋友们把自己家乡的景物写下来。写的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！2．这次习作的要求是（课件出示提示：）能写出景物的特点。按一定顺序写清楚。有丰富的想象。表达热爱家乡的感情二、佳作引路，章法导写1．按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。[出示片断一]：雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种：①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。2．抓住景物的特点写。（出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。？家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。3．带着自己的感情写。（出示片段三）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣着的草帽；有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。秋天的池塘真好像是一幅无与伦比的风景画。站在远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口气，就会闻到一种淡淡的清香。来到荷花跟前，看到的却又是另一种情景，闻到的香味则更加浓郁。三、聚焦小河，具体导写现在，也让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们家乡的小河介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好题目，然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写。注意写出自己的想象和联想哟。1、整理思路：家乡的（小河）写作的顺序（按春夏秋冬”的季节顺序）景物的特点：春天河边的草地、垂柳桃树小燕子夏天河边绿树成荫小朋友们在河里尽情地游泳，嬉戏秋天河里的鱼虾更肥了冬天小河结冰了2、学生按季节一段一段地写下来，教师巡视，帮助有困难的同学。第二课时一、自我欣赏，同伴交流1．朗读自己的片断习作，把不通顺的地方改通顺。2．同桌互相修改，相互启发。3．小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。二、加上头尾，成文成篇介绍几种开头结尾的方式，让学生自己根据习作的情况加上“头尾”。三、集体会诊，创新行文再次出示习作要求1．挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。2．对照评议出的毛病，修改自己的习作。注意借鉴别人的好方法好词语。四、佳作展览，评选最佳1．小组评选最佳：最佳开头、结尾、句子、想象等等，越多越好。2．班级展览最佳。举办美在家乡习作展览。附范文家乡的小河我家后面有一条小河。我十分喜爱它。春天到了，我看到河里的冰雪融化了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头，小燕子也从南方飞回来，在清澈的水面上自由飞翔。每天放学，我都会参加着百花争艳的盛会，在铺满绿色的河边玩耍。玩累了，躺在草地上，望着蓝蓝的天空发呆。夏天来了，两岸的景色更美了。河边绿树成荫。放学了，我有时到小河里学游泳，游来游去好玩极了；有时在岸边帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走了一天的酷热，才回家。秋天到了，河里的鱼虾更肥了。每到秋假，我就和爸爸去摸鱼捉虾。爸爸可厉害了，一下之就捉到了许多大鱼。每次我们父子俩都拎着满满一篮子鱼虾，高高兴兴地回家去。冬天的小河也不寂寞，迎着漫天飞舞的雪花，我们又结伴到小河边玩耍，热闹极了。我爱家乡的小河，一年四季都爱它；我爱源源不断的流水；我爱两岸的美丽景色；我爱它用涓涓细水滋润着岸边的田地，给人们送去了丰收和快乐。我永远爱这条家乡的小河。我爱家乡的竹林在我的家乡到处都有竹林。在我老家的后园里面就种着一片竹子。时间长了，它就渐渐地形成了一片竹林。春天到了，一阵春雨过后，竹笋们纷纷把小脑袋露出地面，放眼展望这一个新奇的世界。那个时候，我便会随着父母一起来到这一片绿油油的竹林里面，去挖掘一棵棵刚刚长出来的竹笋。母亲拿回竹笋到家烧成一道美味佳肴——红烧竹笋。有时她会把竹笋和一些食品放在一起烧，那样就会使这一些食品的味道也变得特别鲜美。夏天到了，外面的世界被太阳烤得十分炎热，而小竹林里却像春天一样凉爽。这个时候，我们一家人便会拿着椅子走进小竹林里纳凉。有时候，我还会和爸爸摆开棋局，战”上几个回合。在竹林里面，不管你在干什么，它那里都会有一阵阵凉爽的风吹来，令人心旷神怡。秋天的竹林又是一番风景。这时的竹子已经长大，我们就会爬上竹子去观赏远处的风景。有时，爸爸还会砍几株竹子下来做一些竹制家具。冬天的竹林，下了一场大雪以后就显得更加迷人。家乡的竹林一年四季都是这样迷人，我爱家乡的竹林。【篇三：三年级作文〈介绍我自己〉教学设计】关岭县实验小学与板贵小学教学交流活动教案（三年级语文）授课教师：胡艳明教学内容：三年级记人作文教学目标：1、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，能主动动笔写作文。2、初步学习抓住特点进行介绍。教学重点：激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。教学难点：学习抓住特点进行介绍。教学过程：一、激趣导入1、师：同学们喜欢看动画片儿吗？老师今天请来了大家喜欢的动画明星，跟你们一块学习，高兴吗？2、师：来，咱们猜猜他是谁。（课件范文一）：（）学生边听边猜。（）猜出来的同学请举手，一起做口形说说他的名字。（）指名让学生讲讲是怎样猜出来的。3、（课件出示图片）同学们太棒了，看，海绵宝宝在表扬你们呢！4、师：想跟海绵宝宝做朋友吗？那就赶快把自己介绍给他吧！5、（出示课题）介绍自己。二、学生作自我介绍。1、指名让学生作自我介绍，教师简要评价。2、小结：刚才同学们都是从外貌、衣着、爱好等方面来介绍自己，一会儿写出来会不会都一样呢？为什么？3、师：是的，每个人都是不一样的，他们都有各自的特点，不信，咱们请出第二位小明星。（课件范文二）：（）读一读，猜一猜。（）猜到第二位动画明星是谁了吗？指名让学生讲讲是怎样猜出来的。4、小结：海绵宝宝和喜羊羊都把自己与众不同的地方，也就是特点告诉了大家，我们才会这么容易就猜出来。所以，我们也要把自己与众不同的地方介绍出来，才会让朋友们更了解我们。三、拓宽思路。过渡：怎样才能找准特点，把自己介绍得与众不同呢？老师来帮帮你。1、（出示课件打篮球、踢足球、弹琴、游泳……）2、师：这里面有你影子的请举手！祝贺你们！这里没有你影子的请举手！更要祝贺你们！因为你们的生活是丰富多彩的，这里只是很少的一部分。那么，现在，请你闭上眼睛，静静地想一想，你想怎样介绍与众不同的自己呢？3、小组内交流，向别人介绍自己。交流时要注意：a小组内的每个小朋友都必须说。四、抽