大班美术教案单色染线美丽大鱼

大班美术教课设计单色染线漂亮的大鱼绘画教课内容生活，在学校的荷花池里，小朋友们看见了游动的小金鱼在粼粼的水波中自由地嘻戏，孩子们喜悦得问着：“水里有什么呀？小鱼在水里做什么呢？这些鱼怎么都长的不同样呀？联合小朋友们对鱼儿的兴趣，设计了本次活动，孩子们已经累积了丰富的表象老师为孩子门创建想象供给更加宽泛的空间。、经过察看赏识勇敢表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。、试试用线条切割的方法，用点、线、面进行块面装修。、感觉线描绘的乐趣，培育想象、创建能力。知识准备：有线描绘的基础资料：、空白的鱼2条、表格一张、各种线条小图片。、勾线笔、图片、白纸。、颜料、毛笔。掌握线描绘的技术，能用流利的线条、图形表现鱼身上的花纹。师：小朋友都见过鱼吗？幼：见过。师：老师这里有四条鱼，我们一同来赏识好吗？这四条鱼，有同样的地方吗？幼：有，它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。师：那它们有不同的地方吗？幼：有的鱼像鸡心同样的，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的师：它们的形状不同样。师总结：鱼有各种各种的种类，可是不论它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后边是尾巴，上下有鱼鳍，上边都是一根根细细的骨头，身上还有鱼鳞和各种各种的花纹。当我发问：这四条鱼有同样的地方吗？刚开始幼儿们都是从装修上去说的，我实时地指引幼儿们从鱼的外形上去赏识，杨洋说：它们都有鱼头和鱼身，鱼尾。朱睿怡说：它们都有鱼眼、鱼嘴那它们有不同的地方吗？立刻有幼儿说：有的鱼是椭圆形的，有的是三角形的，有的是长长的，还有的鱼像一个鸡心同样的，发现了鱼的形状的不同。、察看典范，师：这四条鱼身上的鱼鳞都是同样的吗？幼：不是师：鱼的身上用弧线或许直线把鱼鳞分红了一块一块的。（用手指提示幼儿）小朋友们在装修的时候也要把你的鱼鳞区分称块面状。师：除了这样分，还能够如何分块？（出示空白的鱼身，幼儿上来试试分块。）师：它们是怎么装修的呢？幼：有波涛线、圆点、直线、弧线（教师把幼儿说的相应的线条或许图像贴在旁边的表格里。）（从画面部署的较满，线条流利，鱼鳞变化的样子漂亮指引幼儿）鱼儿是怎么装修的？幼儿们经过察看后说是用圆形、三角形、黑点、正方形、直线、曲线、螺旋线、波涛线等图形和线条进行装修的。于是我指引幼儿察看分块的线条，发问：这是什么？濮子杰说：直线。直线把鱼身和鱼尾怎么样了？杨洋说：直线把鱼身和鱼尾分红了一块一块的。指引幼儿装修鱼儿时要先分块再装修。在幼儿试试分块时，我又指引幼儿除了用直线横着分还能够斜着分，竖着分，并且能够用不同的线条来分，比如曲线、波涛线、弧线等都能够分块。指引幼儿在赏识和沟通中认识，刻板线条的深浅和版画的成效关系密切，运笔力度要重，刻板要仔细耐心，线条要圆滑流利。吹塑纸版画的刻版的深浅直接影响到版画拓印的成效，因此我在示范时要点提示幼儿注意线条的深浅。鱼儿身上的每一条线条都要描深、描粗，刻画的清清楚楚，这样拓印出来的鱼儿线条才清楚，染线时才看得清。师：你们能够自己设计喜爱的鱼。、鼓舞幼儿依据想象勇敢创建鱼的形状。、启迪幼儿勇敢运用各种图形和线条进行块面装修。幼儿们已经画过鱼，也有装修过线描绘的基础，因此在吹塑纸上构图时速度很快，大大的鱼身，装修的空间很大。可是有些幼儿在分块时却出现了问题，有的分的太细，装修时太密，不清楚。有的分的太宽，装修时太空了，影响了染线的成效。、提示幼儿刷蓝色底色时注意从左刷到右，颜料不要太多，刷得要平均。、等__干了此后再染线，不要把宣纸弄破。、染线时选择颜色娇艳的蜡笔平均地染线，染的线条要满。因为有些幼儿在分块时出现了问题，致使拓印染线后的鱼儿看不清楚线条，在染线时幼儿们还要一边染线，一边去描线条。有些幼儿没有实时补上线条的鱼儿看起来是不完好的，断断续续的，影响了整体的成效。、观光“漂亮的大鱼”画展。、谈谈你最喜爱的大鱼，为何？活动反省：活动中，幼儿们经过赏识和自己从前见过的鱼儿画出了各种形状的鱼，并且在装修的时候能先分块再装修，因为在分块的时候出现了分的太宽和太细的问题，致使在装修时很空或许很密，看不清楚。在描线条的时候，有些幼儿很不仔细，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出好多的小线条，影响了画面的成效。有些幼儿描的线条不够粗也不够深，在拓印以后看不太清楚，染线时很困难。这些问题在每次的吹塑纸版画活动中基本上都会出现，幼儿们固然掌握了刻版的方法，可是老是不够仔细，缺少耐心，关于刻版的技术还需要强加练习。美工活动“牙齿切碎机”活动后感本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参加的踊跃性很高，思想活跃。当我向幼儿展现自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷繁谈论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我指引孩子们对牙齿模型进行仔细地察看、并相互谈论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家谈论如何制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更加踊跃主动，他们依据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，而后依据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。在这一过程中，好多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有预先设计好就着手剪，结果牙齿的结构没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只能从头剪过，耽搁了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵巧粘起来很费力。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都