智慧校园解决方案

目录HYPERLINK\l"_Toc389162653"第1章建设背景2HYPERLINK\l"_Toc389162654"第2章建设基础础33HYPERLINK\l"_Toc389162655"第3章建设思路路与与目标3HYPERLINK\l"_Toc389162656"3.1.建设思思思路3HYPERLINK\l"_Toc389162657"3.2.建设目目目标4HYPERLINK\l"_Toc389162658"第4章建设内容容5HYPERLINK\l"_Toc389162659"4.1.网络基基基础建设设5HYPERLINK\l"_Toc389162660"4.2.校企资资资源共享享平台台建设6HYPERLINK\l"_Toc389162661"4.3.教学资资资源库建建设1121HYPERLINK\l"_Toc389162662"4.4.公共服服服务平台台建设设129HYPERLINK\l"_Toc389162663"第5章建设进度度与与资金预算算算220HYPERLINK\l"_Toc389162664"5.1.建设进进进度及分分年度度验收要要点2220HYPERLINK\l"_Toc389162665"5.2.经费预预预算2211HYPERLINK\l"_Toc389162666"第6章建设预期期效效果2222HYPERLINK\l"_Toc389162667"第7章保障措施施。2244建设背景随着计算机技术术术，多媒媒体技技术，网网络技技术，以以及智智能化建建筑技技术的迅迅猛发发展，不不仅对对人们的的学习习、生活活、工工作方式式产生生巨大的的影响响，而且且会引引发高校校教学学模式、教教学学方法、学学习习方式和和教学学环境等等支撑撑环境建建设的的变革。因因此此，基于于以上上技术的的数字字校园已已成为为21世纪高校校建建设发展展的趋趋势。学学校信信息化建建设的的不断深深入，基基于校园园网络络的各种种应用用不断开开发和和投入应应用，数数字校园园建设设中的问问题也也不断暴暴露出出来。如“应用山头”突出、信信息“孤岛”现象严重重、各各应用系系统、各各部门缺缺乏数数据标准准，数数据重复复，导导致了各各部门门之间相相同信信息内容容不一一致；学学校有有效数据据资产产不能“共享”，导致学学校校业务部部门及及管理部部门获获取信息息非常常困难，有有效效数据资资源不不能及时时共享享，数据据资产产利用率率低下下等。《国家中长期教教教育改革革和发发展规划划纲要要(20100-200200年)》明确指指出出，我国国要加加快教育育信息息化进程程，要要加快教教育信信息基础础设施施建设，把把教教育信息息化纳纳入国家家信息息化发展展整体体战略，超超前前部署教教育信信息网络络。到到2020年，基本本建建成覆盖盖城乡乡各级各各类学学校的教教育信信息化体体系，促促进教育育内容容、教学学手段段和方法法现代代化。充充分利利用优质质资源源和先进进技术术，创新新运行行机制和和管理理模式，整整合合现有资资源，构构建先进进、高高效、实实用的的数字化化教育育基础设设施。将将资源共共建共共享建设设作为为基础教教育信信息化的的重中中之重来来抓，并并实现“促进教育育均均衡发展”和“提高教育育质质量”的最终目目的的。《国家教育信息息息化十年年发展展规划(20111-200200)》指出：：教教育信息息化应应以促进进义务务教育均均衡发发展为重重点，以以建设、应应用用和共享享优质质数字教教育资资源为手手段，促促进每一一所学学校享有有优质质数字教教育资资源，提提高教教育教学学质量量；帮助助所有有适龄儿儿童和和青少年年平等等、有效效、健健康地使使用信信息技术术，培培养自主主学习习、终身身学习习能力。学校信息化建设设设必须利利用信信息化手手段和和工具，将将校校园的各各项资资源、管管理及及服务流流程数数字化，形形成成校园的的数字字环境，使使现现实的校校园环环境凭借借信息息系统在在时间间和空间间上得得到延伸伸。信信息化校校园旨旨在用层层次化化、整体体性、战战略性的的观点点来规划划和实实施校园园信息息化建设设，将将校园内内信息息更好地地组织织分类，让让师师生快速速找到到自己需需要的的信息，并并为为师生提提供网网上教学学、网网上实验验、网网上信息息交流流的环境境，同同时也可可以让让管理人人员科科学、规规范地地管理自自己的的数据，并并将将这些信信息快快速准确确地发发布出去去，为为师生、社社会会服务。同同时时，教学学科研研水平的的提高高和培养养出高高素质学学生是是高校成成功的的标志，代代表表着学校校综合合实力和和水平平的提升升。因因此立足足于师师生需求求，改改善和提提升学学校的科科研环环境、教教学环环境、管管理环环境和生生活环环境是学学校信信息化校校园建建设的主主要工工作，这这些环环境的组组成和和改善主主要围围绕着校校园的的资源、管管理理和服务务三大大要素展展开，构构建数字字化的的科研环环境、教教学环境境、管管理环境境和生生活环境境，最最终达到到提升升学校综综合实实力的目目的。建设基础经过多年对学校校校应用系系统的的建设，现现在在学校已已经拥拥有了如如：教教务管理理系统统、资产产管理理系统、教教职职工查询询系统统、心理理咨询询系统等等一些些使用多多年的的软件系系统，学学校教职职人员员、学生生以及及领导人人员对对信息化化的发发展有了了很大大的认识识和体体会，也也从中中得到了了实惠惠，充分分理解解信息化化发展展是未来来高校校发展的的趋势势。学校校在信信息化发发展方方面已经经具有有良好的的基础础，学校领领导导对信息息化的的高度重重视，也也成为我我校信信息化发发展的的动力。因因此此在后续续的发发展中也也应有有相应的的高度度，应该从从全全校信息化化未来5-10年的建设设来来进行规划划，充分考考虑学校校现有有资源和和需求求，为学校的下一一步步的发展展创建建实现达到国国内内先进水水平的的信息基基础设设施和信信息化化服务体体系，提提高学校校的数数字化教教学、数数字化科科研、数数字化管管理和和数字化化生活活水平，极极大大地增强强学校校的核心心竞争争力的总体体目目标。建设思路与目标标标建设思路根据学校中长期期期信息化化建设设的建设设思路路是：以以科学学发展观观为指指导思想想，落落实教育育部以以及学校“十二五”总体规划划，以以服务于于教学学、科研研、管管理和生生活为为宗旨，以以现现有信息息基础础设施为为基础础，建立立适应应学校需需要的的、具有有特色色的现代代化、数数字化环环境。贯贯彻以“以人为本本、服服务社会”的建设指指导导思想，围围绕绕校园资资源、管管理、服服务三三个要素素来建建设学校校的信信息化系系统，构构建数字字化的的科研环环境、教教学环境境、管管理环境境和生生活环境境，最最终达到到提升升高等院院校综综合实力力的目目的。根据学校5-1110年的战略目目标标，要求求学校校不断创新新、增增强学校校核心心竞争力力，全全面推动动学校校由传统统教学学向信息息化教教学方向向转变变。因此此，根根据教学学、管管理、科科研方方面的重重要性性，将学校校的信息化化校园建建设的的目标定定为：：经过未未来3年的信息息化化校园建建设，在在高性能能网络络安全体体系的的支撑下下，在在传统校校园中中构建一一个集集合教学学、科科研、管管理、生生活等方方面信信息资源源的全全方位数数字空空间，实实现学学校从环境境（包包括设备备、实实验室、教教室室等）、资资源源（如图图书、讲讲义、课课件、网网络课程程、精精品课程程、数数字电视视等）到到活动（包包括括教、学学、管管理、办办公、服服务等）的的全全部数字字化，实实现数字字化教教学、数数字化化科研、数数字字化管理理和数数字化生生活，创创建数字字化的的生活空空间，创创建虚拟拟大学学空间，实实现现教育过过程的的全面信信息化化和现代代化，推推进学校校的快快速发展展和跨跨越式发发展，提提升学校校的核核心竞争争力。高校作为高素质质质人员聚聚集的的场所、高高级级人才培培养的的基地、高高新新技术生生长的的温床，在在信信息化建建设方方面一直直走在在各行各各业信信息化发发展的的前列。随随着着网络技技术的的发展和和网络络应用深深入，信信息化建建设已已经成为为高校校基础能能力和和支撑条条件建建设的重重要组组成部分分。信信息化建建设的的目标是是为了了使校园园网络络的使用用者可可以更有有效、更更方便地地利用用校园网网以及及互联网网来开开展教学学、科科研、管管理和和生活活活动。信信息化建建设的的出发点点和最最终目标标就是是“服务”，即为学学校校的学生生、教教师、管管理人人员提供供更好好的服务务，支支持学校校的发发展。信信息化化建设应应用服服务应体体现在在标准化化、网网络化、智智能能化和个个性化化的特点点。信信息化建建设是是支撑学学校创创新教育育、素素质教育育，高高效发展展的重重要基础础之一一。为学学校的的建设与与发展展提供更更好的的平台和和服务务是信息息化建建设的宗宗旨。建设目标信息化建设，是是是利用计计算机机技术、网网络络技术、通通讯讯技术对对学校校与教学学、科科研、管管理和和生活服服务有有关的所所有信信息资源源进行行全面的的数字字化；并并用科科学规范范的管管理对这这些信信息资源源进行行整合和和集成成，把学学校建建设成面面向校校园内，也也面面向社会会的一一个超越越时间间、超越越空间间的虚拟拟大学学。其目目标定定位在以以高校校内各类类信息息资源的的集成成和交换换为基基础，构构建满满足学校校教学学、科研研、管管理与服服务要要求的开开放性性、协同同化运运行支撑撑环境境，为校校内外外各类人人员提提供完善善的个个性化服服务支支持，为为学校校的教学学、科科研和管管理提提供完善善的数数字化支支撑平平台。学校今后五年信信信息化建建设的的总体战战略目目标是：：以信信息技术术的广广泛应用用为主主导，以以基础础设施建建设为为支撑，以以应应用系统统和信信息资源源建设设为重点点，建建成一个个总体体上达到到国内内同类院院校先先进水平平的高高速、开开放、可可靠、智智能的的校园信信息化化平台，为为学学校的教教学、科科研、管管理和和生活提提供良良好的信信息化化、数字字化服服务，为为学校校实现战战略发发展目标标提供供坚实的的信息息化支撑撑平台台。建设内容网络基础建设校园网核心设备备备升级及机机房房改造核心设备万兆升升升级购置两台支持IIIPv6的万兆核核心心三层交交换机机，分别别放置置于南北北两个个校区，实实现现校园骨骨干万万兆连接接。扩扩充接入入端口口，满足足现有有及新建建网络络的接入入需求求。现有有的核核心千兆Cisccoo655099交换机，下下下移至关关键区区域，实实现校校区内的的分布布式管理理。网络主机房改造造造主机房建设主要要要包括以以下内内容：机房强电改造。增增加机房配电电负荷，更换换现有不满足足要求的电缆缆、插座，增增加UPS设备，合理理分配电力负负载。机房弱电改造。增增加服务器、交交换机机柜，将将各种业务重重新进行分类类上架，理顺顺并按规范标标识机房内各各类弱电线缆缆。机房环境改造。进进行机房防火火、防水、防防盗、防静电电建设，增加加机房气体灭灭火系统，加加强防水、防防盗措施，完完善防静电技技术设施。更更换现有长期期服役的家用用制冷空调，安安装机房专用用空调。机房管理改造。购购置机房专用用远程管理系系统，配置大大屏幕，及时时、高效地发发现并处理网网络设备故障障，有效降低低网络故障时时间。校园无线网络建建建设随着网络技术的的的发展，笔笔记记本电脑脑的不不断普及及，建建设覆盖盖全校校办公、学学生生公寓、公公共共场所、广广场场、厅堂堂的无无线网络络，实实现教师师、学学生的笔笔记本本、PDA设备的无无线线网上办办公、学学习需求求已变变得十分分现实实和必要要。我校校园无线网网网络的建建设建建议方案案：允允许运营营商投投资建设设各自自独立的的校内内无线网网络，但但必须实实现与与校园网网的链链接，建建成为为学校校校园网网的延伸伸，师师生既可可以选选择通过过校园园认证成成为校校园网用用户，接接受校园园网管管理、访访问校校园网资资源、通通过学校校出口口访问Inteerrnet资源；也也可可以选择择通过过运营商商的认认证成为为其用用户，接接受运运营商管管理、通通过运营营商出出口访问Inteerrnet资源，运运营营商必须须按照照学校网网络安安全管理理规定定进行安安全管管理，对对这部部分用户户的信信息安全全管理理负责。运营商可独立运运运营并每每年向向学校缴缴纳市市场资源源占用用费，但但必须须向学校校开放放信息安安全管管理查看看权限限。硬件服务器应用服务器4台台台：4CPU、内存16G以上、硬硬盘盘容量：：有存存储情况况下500G以上，如如无无存储需需要2T数据库服务器222台：4CPU、内存32G以上、硬硬盘盘容量500G以上信息资源管理平平平台公共数据平台平台概述公共数据平台以以以元数据据管理理思路对对共享享数据进进行建建设和管管理，由由共享数数据中中心和管管理工工具组成成。共共享数据据中心心建立学学校统统一的标标准代代码集和和核心心数据模模型，从从而形成成学校校的信息息资源源标准。其总体框架如下下下图所示示：信息资资资源标准准是整整个“数字校园”建设的关关键键，它包包括了了高校的的人员员、教学学、资资产、科科研、财财务等基基础信信息，涵涵盖了了高校人人、财财、物、文文、事事等各个个方面面。它包包含了了从各个个应用用系统收收集上上来并经经过整整合的核核心数数据，它它为“数字校园”的各应用用系系统提供供基础础数据，也也为为学校领领导决决策和未未来学学校数据据仓库库的建设设提供供数据基基础。信息标准管理工工工具对公共数据平台台台所采用用的学学校执行行信息息标准、所所参参考的国国标、部部标；与与业务务系统数数据字字典的对对应关关系进行行管理理，并对对变化化情况进进行跟跟踪。数据模型管理工工工具采用元数据管理理理思路，对对共共享数据据模型型的所有有数据据对象、数数据据模型进进行管管理和跟跟踪。核心数据模型数据模型是公共共共数据平平台的的核心，它它对对数据源源系统统中所采采集的的数据进进行重重新组织织，需需要建立立如下下几种数数据模模型：权威数据模型。是是面向全局的的核心基础数数据。它由唯唯一业务源产产生和维护，采采集到公共数数据平台，供供各业务系统统共享和引用用的数据。比比如学生基本本信息、教职职工基本信息息、教学管理理信息、科研研信息、资产产信息、财务务信息等。资源数据模型。以以文件等形式式存储和管理理的资源数据据，如文档、照照片、流媒体体等。主题数据模型。将将来自于不同同应用的数据据按主题整合合、组织的数数据，便于按按主题进行展展现。标准代码数据模模模型。根根据学学校的要要求和和教育部部的标标准，建建立全全校统一一的信信息资源源标准准代码集集，便便于全局局数据据的共享享。在国标、部标（教教育部颁布的的信息标准）基基础上，结合合实际情况选选择自己的执执行标准。比比如假设职称称信息在国标标、学校现有有系统中不一一致，系统提提供工具供管管理人员选择择，并记录当当前选择执行行的标准、校校内标准，便便于追踪和后后续的转换。标准代码集标准代码集参考考考相应的的国家家标准、教教育育部标准准和学学校自定定义的的标准，规规范范数据字字典，形形成全校校的数数据代码码标准准集。国标：包括专业业业技术职职务代代码、干干部职职务级别别代码码等一系系列国国家标准准代码码集。行标：参考教育育育部发布布的相相关标准准，包包括培养养方式式代码、二二级级学科代代码等等一系列列行业业标准代代码集集。校标：根据学校校校情况，自自定定义校内内的相相关标准准代码码，包括括校区区代码、学学科科类别、身身份份类别等等学校校已经存存在或或新定义义的标标准代码码集。通过制定学校自自自己的标标准代代码集，建建立立了学校校信息息资源的的数据据标准及及数据据交换标标准，对对于已经经存在在的系统统，其其非标准准的信信息资源源，通通过标准准代码码集进行行转换换，信息息资源源交换到到核心心数据库库都成成为标准准的信信息资源源，并并为其它它各个个应用系系统提提供统一一的信信息资源源服务务；对于于新上上的应用用系统统，通过过统一一的数据据标准准，可逐逐渐形形成全校校的信信息建设设规范范。标准数据集标准数据集是“数字校园”信息资源源的的基础数数据，它它包括了了大学学学生、教教师师、教学学、科科研、资资产等等基础信信息，它它是构成成权威威数据模模型的的主要基基础数数据，是是未来来校园数数据仓仓库的基基础，也也是应用用系统统实现跨跨部门门协同工工作的的基石。初步拟订的标准准准数据集集主要要包括：：学校基本情况信信信息集学生信息集教职工信息集教学管理信息集集集科研信息集财务信息集房产与设施信息息息集仪器设备与实验验验室管理理信息息集图书馆理信息集集集办公管理信息集集集其他信息集平台管理工具公共数据平台的的的管理工工具主主要包括括：信息标准管理工工工具对公共数据平台台台所采用用的学学校执行行标准准、所参参考的的国标、部部标标等；与与业务务系统数数据字字典的对对应关关系进行行管理理，并对对变化化情况进进行跟跟踪。主主要实实现：对学校执行标准准准代码进进行管管理对各个应用系统统统所包含含的代代码进行行管理理管理学校执行标标标准与应应用系系统代码码的映映射。为为信息息交换平平台中中的数据据转换换提供支支持。实现应用系统代代代码与执执行代代码的差差异性性对比，便便于于学校制制订和和执行标标准时时参考。跟踪执行标准和和和应用系系统代代码的变变化，包包括数据据结构构的变化化和数数据内容容的变变化两种种。并并可通过过短信信、邮件件等方方式及时时发出出提醒，便便于于管理。元数据管理工具具具采用元数据管理理理思路，对对共共享数据据中心心中的数数据对对象、数数据模模型进行行管理理和跟踪踪。主主要功能能包括括：共享数据模型管管管理。管理理数数据模型型列表表。将公公共数数据平台台的数数据模型型和数数据对象象统一一管理，可可按按照不同同的树树型进行行分类类。应用系统数据结结结构管理理。管管理各应应用系系统的数数据结结构，可可通过过信息交交换平平台实现现应用用系统数数据结结构的动动态采采集。数据模型映射管管管理。定义义和和管理共共享数数据数据据模型型和应用用系统统数据结结构之之间的关关联关关系。数据模型跟踪监监监控。跟踪踪和和监控公公共数数据平台台数据据结构、应应用用系统数数据结结构的变变化情情况以及及相应应造成的的影响响，并可可与学学校的短短信网网关、邮邮件服服务进行行集成成，及时时提醒醒系统运运行维维护人员员，便便于管理理。统一身份认证平平平台平台概述统一身份认证平平平台基于LDAP技术，实实现现校园网网内的的统一用用户身身份认证证和权权限控制制体系系，利用用目录录服务，对对用用户身份份信息息和系统统控制制信息进进行有有效组织织管理理，提供供高效效安全的的目录录访问，为为各各应用系系统提提供统一一身份份认证和和权限限控制的的支持持。支持RADIIUUS协议，能能满满足VPN、入网认认证证等网络络设备备的认证证需求求。统一身份认证平平平台总体体框架架如下图图所示示：平台功能统一身份认证平平平台的主主要功功能包括括：用户管理用户管理用来建建建立用户户目录录，管理理用户户基本信信息，主主要包括括：用户注册账号关联组织机构管理岗位管理用户管理角色管理功能。权限控制用户身份认证通通通过后，必必须须对用户户的应应用系统统使用用权限进进行统统一控制制，主主要功能能包括括应用系统基础信信信息管理理模块组基础信息息息管理模块基础信息管管管理应用系统权限管管管理用户权限管理岗位权限管理用户授权管理管理操作审计授权管理是一个个个关键的的应用用，本模模块可可以将所所有用用户所做做的权权限变化化过程程都记录录在日日志中，并并提提供相应应的查查询功能能，作作为日后后审计计的依据据。用户身份认证身份认证服务是是是用户身身份认认证系统统的重重要组成成部分分，是系系统与与其他应应用系系统的桥桥梁。它它为应用用系统统提供一一致的的安全程程序接接口，从从而实实现统一一的用用户身份份认证证。实施策略统一身份认证平平平台包含含三个个部分：：统一一用户管管理、统统一身份份认证证和统一一权限限管理，因因此此，在平平台建建设与应应用系系统的集集成方方面也包包括这这三部分分的集集成。三部分集成的目目目标分别别是：：统一用户管理集集集成目标标全校的用户管理理理在统一一身份份认证平平台集集中进行行，应应用系统统不在在需要管管理用用户的信信息，应应用系统统所需需要的用用户信信息完全全来自自于统一一的身身份平台台，原原则上要要求统统一认证证用户户库中的的用户户基本信信息数数据是相相对完完整的，各各应应用系统统的用用户基本本信息息数据是是该系系统用户户数据据库的子子集。统一身份认证集集集成目标标各应用系统的身身身份认证证均在在统一身身份认认证平台台集中中进行，应应用用系统不不需要要再对用用户身身份进行行校验验。统一权限管理集集集成目标标由统一身份认证证证平台统统一实实现各应应用系系统的功功能权权限控制制，应应用系统统不再再需要管管理用用户的功功能权权限，而而是利利用统一一身份份认证平平台提提供的权权限管管理工具具统一一管理，应应用用系统所所需要要管理的的是用用户的数数据权权限。在权限管理体系系系上，采采用分分级授权权模式式，即由统统一一身份认认证平平台将某某应用用系统的的管理理权限授授给该该应用系系统管管理员，由由该该应用系系统的的管理员员来管管理和设设置本本系统的的所有有用户使使用权权限，所所有权权限数据据由统统一身份份认证证平台集集中存存储。统一校园门户平平平台平台概述统一校园门户是是是建立在在统一一身份认认证平平台、门门户支支撑平台台和各各类应用用系统统之上的的一个个综合性性的、以以服务为为目的的的系统统。具体包括：构建符合国际通通通用标准准的，可可持续升升级的的门户基基础框框架平台台。提供统一的、便便便捷的信信息统统一入口口，为为信息检检索带带来高效效。为每个人提供一一一个可以以自己己订制的的个性性化信息息窗口口，进一一步提提高工作作效率率。结合统一身份认认认证，实实现单单点登陆陆，并并加强权权限控控制，提提高信信息传送送过程程的安全全性。集成不同应用系系系统的信信息，并并提供良良好的的扩展性性，适适应未来来的不不断发展展。建设统一的沟通通通、协作作平台台，充分分利用用高校的的各种种资源。实现全校信息发发发布流程程控制制，指定定全校校信息的的标准准发布体体制。统一校园门户将将将为学校校带来来如下几几个方方面的好好处：：可以帮助学校整整整合现有有的各各种应用用系统统建立一个完整有有有效的统统一校校园门户户，可可以在一一定程程度上把把各个个应用系系统的的不同功功能有有效地组组织起起来，提提供一一个统一一的信信息服务务功能能入口，并并利利用相关关的门门户技术术，整整合学校校的后后台业务务系统统，减少少信息息孤岛的的存在在并降低低重复复投资，为为用用户提供供更加加完善的的信息息服务。以最小成本开发发发利用现现有资资源首先，统一校园园园门户将将本需需占用多多个硬硬件平台台的应应用集成成到较较少的硬硬件平平台，节节省了了学校在在硬件件上的投投资。其次，减少了多多多种未经经集成成的应用用软件件的总体体维护护成本，学学校校通常都都有很很多现存存系统统，涉及及的资资源包括括应用用、数据据库、文文档等，这这些些资源往往往按按条块分分割，因因而维护护成本本昂贵，综综合合信息门门户的的应用可可以大大大降低低整个个系统的的维护护成本。第三，利用高效效效的互联联网作作为传输输工具具，降低低了信信息传播播费用用，减少少了人人力投入入。提供个性化服务务务在以学生为中心心心的时代代，服服务的个个性化化是提高高学校校展现力力和竞竞争力的的关键键，而统统一校校园门户户的建建立为个个性化化服务打打下了了基础。有了统一校园门门门户，师师生可可以根据据自己己的需求求建立立自己的的工作作区，仅仅显示示对自己己有用用的信息息和事事务处理理窗口口。统一校园门户还还还提供了了主动动式的个个性化化服务，它它可可以根据据用户户的注册册信息息和用户户所关关心的内内容，判判别用户户扮演演的角色色，然然后把相相关的的信息自自动“推”到用户面面前前。提供基于门户的的的交流与与协作作广大师生可以通通通过统一一信息息门户进进行信信息交流流与协协作。如如老师师可以通通过门门户网站站统一一的布置置电子子作业，还还可可以通过过系统统跟踪学学生的的完成情情况，最最后在门门户上上发布学学生完完成作业业的情情况和成成绩，有有访问权权限的的学生和和家长长就可以以通过过同样的的门户户登录并并查看看到和自自己相相关的成成绩信信息。不不仅如如此，还还可以以根据需需要，教教师也可可以在在门户内内建立立关于课课程讨讨论、兴兴趣爱爱好的讨讨论组组门户网网站，并并链接到到学校校总的门门户网网站上，小小组组成员可可以通通过门户户进行行信息共共享和和讨论，非非常常方便地地将不不同班级级、不不同年级级、不不同教研研组的的老师联联系起起来。统一校园门户的的的总体框框架如如下图所所示：：平台特点统一校园门户平平平台是未未来“数字校园”成果体现现的的重要入入口，所所有用户户，包包括教师师、学学生、管管理人人员、校校友、家家长等等等，都都将通过过这个个入口来来获得得服务，因因此此统一校校园门门户平台台的可可靠性、安安全全性、稳稳定性性、扩展展性要要求非常常高。因因此统一一校园园门户平平台的的支撑框框架必必须选用用国际际上成熟熟的商商业软件件，以以满足未未来信信息化发发展的的需要。统一校园门户平平平台主要要特点点包括：基于WEB的展展现现能力。用用用户的访访问界界面采用Web方式，用用户户的客户户端只只要有IE浏览器，就就就可以对对门户户内的所所有应应用和数数据进进行访问问，包包括管理理和定定制用户户界面面。单点登录。实现现现对多种种类型型的应用用系统统的单点点登录录访问。单单点点登录缺缺省支支持用户户名/口令方式式，并并提供数数字证证书的登登录方方式。提提供灵灵活可扩扩展的的认证接接口，支支持LDAP、数据库库等等标准身身份认认证技术术。在学校内共享知知知识。使得教职工工和和学生能够够更更轻松地地在门门户站点点上发发布内容容。老老师可以将将他他们的个人人门户集成成到教研组组的门户户站点中中，这使得他他们们能够与与其他他年级的老老师师进行知识识共共享。教师师可以将文文档和最最佳实实践发布布到他他们个人人站点点的公共共视图图中，供供学校校的其他人人使使用。应用集成。具有有有门户集集成功功能，提提供统统一、规规范的的接口对对各类类服务和和应用用进行集集成，实实现跨数数据、跨跨应用和和跨平平台的无无缝接接入和集集成，为为各类用用户提提供快速速、灵灵活的、个个性性化的综综合信信息服务务。文档管理。利用用用门户提提供的的文档管管理功功能，完完成文文档的生生成、管管理、发发布、审审批等流流程功功能，对对学校校校园网网上的的文档实实现全全面的管管理。利利用非结结构化化的存储储机制制保存文文档，并并分类和和建立立索引机机制等等提高访访问的的性能。搜索引擎。建立立立校园搜搜索引引擎，给给用户户提供一一个工工具，可可以根根据用户户输入入的关键键词搜搜索文档档内容容和文档档属性性。并且且对该该关键词词的搜搜索结果果的更更新，可可以通通过用户户自定定义邮件件通知知，或是RSS的方式进进行行订阅。实现对内容的权权权限控制制。门门户中的的信息息根据用用户的的角色可可赋予予用户浏浏览、发发布、修修改等等权限。信信息息的各种种权限限可进行行模块块化管理理，同同一页面面上不不同模块块的信信息，其其使用用权限可可进行行灵活定定义。例例如，对对于一一篇文档档，可可以限制制哪些些人可以以访问问，哪些些人不不可以访访问。也也可以实实现更更细节性性的权权限控制制。个性化定制。提提提供个性性化的的内容定定制功功能和界界面形形式，提提供可可直接使使用的的、适合合部门门和角色色功能能的视图图模板板，通过过基于于Web的管理界界面面，通过过拖、拉拉、拽的的方式式定制。允允许许用户创创建自自己的个个人信信息内部部站点点，并能能够个个性化定定制站站点的内内容，发发布自己己的共共享信息息。其其他用户户则可可以从各各种渠渠道进入入该个个人站点点，并并查看其其中的的内容。快速的部署和灵灵灵活的扩扩展能能力。系系统应应提供即即装即即用的门门户应应用，通通过提提供灵活活的部部署选择择，能能够支持持分布布式体系系结构构和最佳佳的门门户特性性：它它可以支支持结结合分布布式工工作服务务器的的服务器器、数数据库服服务器器、搜索索和检检索功能能以及及多个Web前端，使使用用户可以以根据据容量的的需要要进行适适当的的扩充。门户应用功能单点登录统一校园门户必必必须实现现单点点登录及及应用用系统的的整合合。包括括：SSO——用户户户登录一一次校校园门户户，即即可经由由门户户进入其其他校校园应用用系统统时无需需进行行登录。与应用系统整合合合。通过PORTTLLET，实现与与应应用系统统的整整合，通通过信信息门户户，用用户可以以访问问到相关关的应应用系统统，而而不需要要在系系统之间间切换换。个人工作台统一校园门户必必必须具有有个人人门户功功能，它它将用户户个人人的日常常工作作任务和和所需需信息统统一集集成到个个人工工作台上上，使使其成为为个人人日常工工作、学学习的电电子桌桌面。主主要包包括：订阅的新闻及动动动态信息息个人邮件个人日程个人提醒通讯录待办事宜个人信息查询常用的网上自助助助服务常用的应用系统统统入口…网上信息服务统一校园门户通通通过整个个校内内外的信信息资资源，提提供了了强大的的信息息服务功功能，所所发布的的信息息主要包包括：：外部信息：行业业业网站、外外部部新闻网网站等等有关的的信息息校园信息：学校校校新闻、学学校校公告、快快讯讯、动态态、专专题个人信息：查询询询师生个个人在在学校的的学习习、生活活、科科研、财财务等等方面的的相关关信息，包包括括：学籍籍学分分信息、课课程程信息、借借书书信息、教教学学信息、科科研研信息、财财务务/经费信息息、一一卡通信信息等等。生活信息：查询询询常用的的生活活信息，包包括括天气预预报、火火车航班班信息息、校内内地图图、校内内电话话黄页、班班车车时刻表表等。信息搜索：提供供供强大的的信息息搜索引引擎，使使师生能能方便便地搜索索校内内的各种种信息息资源和和服务务信息。统一信息发布：：：统一校园门户可可可以提供供一个个统一的的内容容管理系系统（CMS），为学学校校各级行行政或或教学部部门网网站的信信息发发布内容容进行行统一管管理。网上自助服务统一校园门户通通通过整合各各种种服务类类应用用系统，向向师师生提供供各种种网上自自助服服务，实实现各各种服务务的在在线申请请、处处理和查查询。主主要包括括：教学服务科研服务财务服务人事服务招生服务迎新服务注册服务学生资助服务就业服务离校服务校友服务一卡通服务后勤生活服务IT及网络服务务图书馆服务…网上交流协作统一校园门户通通通过整合合协作作交流平平台中中的功能能，提提供校园园的协协作及交交互功功能，主主要包包括：即时通讯群组空间个人博客网上社区文档共享视频点播专题论坛校长信箱网上调查…门户支撑平台功功功能在技术层面，统统统一校园园门户户可通过Porttaal技术实现现的的。门户支撑平台提提提供的功功能主主要包括括：个性化门户提供给不同部门门门、组织织和级级别的工工作人人员符合合其需需求特点点的办办公页面面，通通过个性性化门门户，展展示其其最关心心和常常用的信信息资资源。用用户可可以在权权限范范围内，根根据据自身需需要和和兴趣，自自定定义具有有独特特风格和和内容容的视图图。多级门户学校的各部门、各各学校可以建建立部门和学学校的子门户户，用于快速速构建学校内内部的各机构构主页，便于于学校内部主主页操作风格格的统一和整整洁，并节省省大量的系统统开发和维护护成本。结合合信息发布管管理功能，快快速实现校内内各种信息发发布和师生交交流。系统提提供主页模版版管理、主页页模版配置、机机构信息设置置、机构权限限设置等多种种配置。通过过简单的配置置，即可快速速生成机构主主页，访问方方式只需要加加上机构的短短名称即可。内容管理提供全面的内容容容管理功功能，可可以对分分散于于内部的的多种种数据类类型和和格式的的内容容进行采采集、编编辑、管管理，为为用户所所共享享。系统统提供供手工采采集、网网上来稿稿和应应用程序序接口口输出等等方式式进行信信息采采集，按按照定定义的数数据维维护流程程完成成信息的的编辑辑、校对对和审审核。在在资料料的采集集、编编辑、校校对、审审核整个个工作作流程中中，系系统对安安全性性进行了了严格格地控制制，建建立了完完善的的审计机机制和和防篡改改机制制。书签管理书签提供用户保保保存感兴兴趣的的地址，在在下下次浏览览时快快速查找找所需需要的信信息，并并且保存存在网网络上，可可以以在不同同的电电脑上获获取所所需要的的信息息。标签管理标签提供用户记记记录阅读读信息息的位置置，在在下次浏浏览时时快速查查找上上次浏览览的位位置，并并且保保存在网网络上上，可以以在不不同的机机器上上获取所所需要要的信息息。投票管理门户提供投票的的的公共组组件，各各部门可可以建建立和发发布自自己的投投票，支支持单选选、多多选、问问答等等多种投投票类类型。并并可以以设置为为实名名投票和和匿名名投票两两种方方式，也也可根根据IP禁止重复复性性投票，有有效效防止重重复投投票作弊弊，使使投票更更加公公平透明明。信息检索搜索引擎提供搜搜搜索相关关配置置的管理理和直直接用户户界面面。检索索方法法包括简简单搜搜索和高高级搜搜索。支支持多多语言的的全文文信息检检索。面板管理提供基于XMLLL/XSSL技术的面面板板模板，模模板板定义了了不同同的视窗窗外壳壳、样式式、布布局等。系系统统预设多多种风风格、布布局的的模版，并并可可根据学学校要要求进行行修改改。用户户可根根据自己己的使使用习惯惯选择择不同的的发布布过的模模板，快快速形成成整齐齐美观的的个性性化界面面。Portlettt管理管理Portlleet应用程序序，可对porttllet应用程序序进进行完整整控制制。管理porttllet应用程序序中中显示了了所有有Web模块的列列表表以及相相关的的在门户户平台台上安装装的porttllet应用程序序。可可以根据据该porttllet查看并更更改porttllet应用程序序设设置。安全管理实现与统一身份份份认证平平台进进行无缝缝衔接接，实现现对门门户用户户的身身份认证证和权权限控制制。监控管理通过统一的监控控控管理，实实现现对门户户平台台的系统统操作作和运行行的监监控。包包括：：权限分分配详详细操作作监控控、用户户管理理详细操操作监监控、信信息点点击详细细信息息监控等等。监监控管理理不仅仅仅记录录操作作人的帐帐号、IP、操作时时间间等信息息，还还提供查查询和和统计页页面，以以便管理理员监监控和审审计。数据交换平台平台概述目前国内高校解解解决不同同系统统之间的的数据据交换问问题时时大多采采用简简单的点到到点点的连接接方式式，采用数据据库库工具实实现。这这种方式式实现现简单，但但其其致命缺缺陷是是没有在在全校校层面统统一规规划，当当需要要交换的的应用用增多时时，其其接口关系的的复复杂性急急剧增增大，通信信状状况混乱乱，维维护代价价昂贵贵，也不不利于于整个应应用系系统的扩扩充。因此此，我们采采用总线式式的数据交交换、异构构系统同步步方案。其其示意图如如下所示平台特点开放性支持异构平台、异异构数据库、异异构系统的数数据交换和集集成。安全性系统能够连续、安安全、无故障障、不间断运运行作业；融合业界各种加加加密技术术，保保证数据据传输输安全；；提供数据缓冲和和和发送校校验等等多种技技术保保障，保保证数数据传输输完整整性。灵活性支持实时、定时时时、状态态触发发等各种种数据据访问、交交换换方式；；传输内容可精确确确定义，提提高高传输速速度，减减少冗余余；可实现一对一、一一对多、多对对一、多对多多等多种数据据交换方式。可控性对数据流程提供供供强有力力的应应用监控控；提供图形化配置置置工具。平台功能支持实时数据交交交换和批批量定定时数据据交换换。支持全表和增量量量两种交交换方方式。提供图形化的信信信息交换换平台台管理工工具，实实现数据据采集集、发送送、数数据交换换、数数据转换换等工工作的配配置工工作，保保证系系统的扩扩展部部署和快快速实实施。提供统一的日志志志管理、系系统统监控服服务。具有支持面向服服服务、流流程驱驱动的体体系结结构。具有集成能力的的的图形化化开发发和管理理工具具。高性能的数据采采采集和交交换功功能。安全可靠的数据据据传输。学生综合管理服服服务平台台迎新服务子系统统统总体框架迎新服务子系统统统集Clieennt/SSerrver和Browwsser//WeebSSerrver技术于一一体体、涉及及新生生入学管管理各各环节，面面向向各院系系、职职能部处处以及及新生的的综合合服务系系统。系系统以实实现迎迎新业务务中各各职能部部处间间的数据据共享享和流动动，明明确各职职能部部处在迎迎新过过程中的的职责责和业务务管理理范围为为主要要目标，使使迎迎新工作作流程程更为有有序，实实现新生生入学学数据与与学校校其他相相关系系统数据据的无无缝连接接，为为新生提提供方方便、高高效、“一站式”的入学报报到到环境和和服务务。迎新准备迎新准备迎新现场及各服务场所迎新后车站○入学教育管理○户口和身份证办理○体检○心理测验○数据结转统计分析：困难学生名单党员名单团员名单干部名单学号信息车辆信息宿舍分配信息宿舍物品信息车站码头机场接站车辆信息学生确认/修改本人信息○个性化信息（组织部表格、免费托运凭证、生活用品清单及编号、宿舍号、钥匙号等）○公共信息（欢迎、报到流程、注意事项、帮助中心、求助电话等）打印表格新生临时卡、银行卡绑定邮寄通知书、临时卡、银行卡、行礼标签制银行卡、新生卡分配学号分配宿舍分配医疗/图书证号物品准备其它准备迎新数据库贫困学生开具特困证明迁移组织关系学费等费用存入银行卡○报到注册○确认身份信息○确认组织关系○学费补交○数码照相○暂缓交费证明○贷款申请○领取生活用品○军训用品领取○宿舍物品领取交录取通知书、刷卡各省招生办数据库刷卡签到统计分析：已报到总数未报到总数已缴费总数未缴费分组名单特征分类统计.…..统计分析：应签到总数实到总数体检合格总数未通过体检清单心理测试结果……特征分类统计.…..刷卡身份证明及确认系统特色报到流程的灵活活活配置结合校园一卡通通通实现“一站式”和“自助式”相结合的的新新生报到到管理理与服务务系统客户端全面面面支持安安卓、iPhoonne、iPad手持终端端。面向新生的服务务务新生在收到录取取取通知书书以后后，能够够通过过录取号号登录录数字迎迎新系系统。查看入学须知电电电子，查查看各各类通知知、通通告，查查看校校区的电电子地地图，其其他相相关电子子表格格、文档档下载载；核对本人的学籍籍籍信息；；查看看本人住住宿房房间、相相关辅辅导员信信息；；修改补补充自自然信息息；打打印报到到流程程表；登记本人具体的的的抵校方方式、日日期、车车次等等信息；；登记军训服装尺尺尺寸相关关信息息；申请“绿色通道道”；；申请困难难难生，登登记、打打印家庭庭情况况调查表表；与本人的院系辅辅辅导员进进行留留言交流流。面向职能部处的的的管理学生处：导入各各各省招生生数据据到数字字迎新新系统，正正式式录取名名单信信息整理理；打打印新生生录取取通知书书；自自动生成成新生生学号；；登记记新生档档案接接收、转转交情情况；审审核学学生申请请的“绿色通道道”信息；发发布布通知公公告。查查询统计计困难难生信息息、查查询统计计新生生报到情情况、查查询统计计新生生体检信信息等等。宿管处：导入新新新生宿舍舍分配配结果导导入数数字迎新新系统统。查询询下载载新生名名单数数据。财务处：同步或或或导入新新生缴缴费情况况信息息。查询询统计计新生报报到情情况。接站部门：查询询询统计新新生抵抵校方式式、陪陪同人数数信息息；查询询统计计时间段段内新新生到站站的人人数信息息；各院系：新生电电电子报到到扫描描登记。新新生生留言咨咨询回回复。通通知书书、档案案材料料收缴，资资料料物品、校校园园卡发放放。查查询统计计新生生报到情情况。人武部：查询新新新生预订订军训训服装信信息。军军训服装装发放放登记。后勤物业：登记记记宿舍钥钥匙领领用情况况。查查询统计计新生生报到情情况。查查询下载载新生生名单。校医院：打印新新新生体检检表，登登记新生生体检检结果。查查询询导出新新生需需复检的的名单单。一卡通、图书馆馆馆、教务务处、网网络中心心等其其他部门门：查查询下载载新生生名单数数据，查查询统计计新生生报到情情况及及其他统统计信信息。面向校领导查询询询统计“绿色通道”名名名单查询统统计计困难生情况统计计计新生到站情况查查查询统计计新生报到情况统统统计手续办理情况统统统计新生缴费情况统统统计新生住宿信息查查查询等。学生工作管理子子子系统总体框架系统特色“管理＋服务”的的设计理念念，不仅实实现学生生管理理全过程程的一一体化，而而且且为不同同角色色的用户户提供供个性化化服务务。以学生为中心，为为学生提供在在校不同生命命周期各阶段段的服务，促促进学校管理理理念变革、模模式创新和方方法改进。业务流程再造、业业务规范标准准和精细化管管理融于一体体。跨部门协作、打打打破部门门壁垒垒，加快快信息息传递、提提供供实时准准确的的信息有效解决教学工工工作和学学生管管理上难难题，提提高工作作效率率、降低低工作作强度，优优化化教学资资源各类自定义功能能能和基于于工作作流的业业务模模型，使使系统统拥有随随需而而变的高高扩展展性。各类消息摄像头头头和信息息提醒醒、预警警功能能，让系系统“提醒、规规范范、约束”人的行为为。基本信息管理学生的基本信息息息是学生生管理理工作的的基础础，直接接关系系到所有有学生生工作业业务能能否顺畅畅的开开展，同同时也也是向上上级部部门、学学校领领导进行行工作作汇报的的直接接数据来来源。学生基本信息管管管理，主主要维维护学生生个人人的基本本信息息，解决决基本本信息的的初始始化、组组织批批量学生生基本本信息确确认、处处理日常常学生生基本信信息变变更等问问题。同同时可以以进行行学生班班级的的编制维维护查查询以及及学籍籍异动的的维护护/查询。基本信息维护学校学生基本信信信息管理理老师师、院系系学工工负责人人、辅辅导员可可以根根据自己己掌握握的情况况，直直接对自自己所所可以管管理的的学生进进行其其基本信信息的的维护工工作。学校学生基本信信信息管理理老师师、院系系学工工负责人人、辅辅导员可可以根根据需要要，对对自己所所可以以管理的的学生生的基本本信息息进行查查询。因因学生基基本信信息量比比较大大，在查查看的的时候可可以自自行定义义需要要查看的的信息息内容，可可以以直接对对感兴兴趣的信信息进进行排序序。学生基本信息导导导入导出出学校学生基本信信信息管理理老师师可以将将学生生信息通通过数数据文件件（Exceell/DBBF格式）导导入入到系统统中来来新增学学生基基本信息息或者者批量修修改学学生基本本信息息。学校学生基本信信信息管理理老师师、院系系学工工负责人人、辅辅导员可可以根根据需要要导出出（Exceell/DBBF格式）学学生生基本信信息。学生相关信息查查查看学校学生基本信信信息管理理老师师、院系系学工工负责人人、辅辅导员可可以按按学生个个人查查看学生生的在在校综合合表现现情况：：个人人基本信信息、家家庭成员员工作作经历等等扩展展信息、档档案案信息、综综合合测评成成绩信信息、投投保信信息、理理赔信信息、学学籍异异动信息息、个个人住宿宿信息息、已经经获得得的以及及正在在申请的的奖学学金信息息、已已经获得得的荣荣誉称号号、违违纪处分分信息息、国家家助学学贷款的的信息息、已经经获得得的以及及正在在申请的的助学学金信息息、助助学金的的发放放信息、学学费费减免信信息、困困难补助助信息息、勤工工助学学的上岗岗信息息、勤工工助学学的报酬酬发放放信息、班班级级辅导员员信息息。基本信息个人确确确认在新生入校后、毕毕业班学生或或者本系统刚刚投入使用等等情况下，需需要核实学生生的个人信息息。可以使用用本功能。学校学生基本信信信息管理理老师师设置学学生进进行个人人基本本信息确确认的的申请审审核流流程、学学生可可确认的的个人人信息、学学生生确认的的时间间段以及及哪些些学生参参与这这项事情情。学生在规定的时时时间内核核对修修改自己己的个个人基本本信息息，按照照学校校学生基基本信信息管理理老师师设置的的流程程各级管管理老老师（辅辅导员员等）进进行信信息审核核，审审核通过过后的的信息进进入学学生基本本信息息库供今今后管管理使用用。未未进行个个人信信息确认认的学学生，各各级管管理老师师可以以强制进进行确确认（不不修改改原有数数据，仅仅走流程程）。基本信息个人变变变更学生在平时个人人人基本信信息发发生变更更，需需要维护护进系系统时使使用本本功能。学校学生基本信信信息管理理老师师设置学学生进进行个人人基本本信息变变更的的申请审审核流流程、学学生可可变更的的个人人信息。学生按照设置的的的可以日日常更更改的信信息直直接进行行修改改，需要要更改改审核的的信息息变更按按照设设置的审审核流流程，由由各级级管理老老师进进行审核核，审审核通过过后的的信息进进入学学生基本本信息息库供今今后管管理使用用。班级管理学生行政班级的的的管理工工作如如果归学学生处处进行管管理，则则本功能能可以以手工维维护班班级情况况或者者设置规规则批批量生成成班级级。学生行政班级的的的管理工工作如如果不归归学生生处进行行管理理，本功功能只只同步所所有班班级信息息。学籍异动管理学生的学籍异动动动如果学学生处处可以维维护，则则本功能能提供供学生学学籍异异动的操操作以以及学籍籍异动动信息的的查询询。学生的学籍异动动动信息由由外部部系统维维护，则则利用数数据交交换获得得数据据进入本本系统统，本系系统仅仅提供学学生的的学籍异异动信信息查询询功能能。学生信息报表学生基本信息自自自定义明明细表表。学生基本信息自自自定义统统计表表。学生基本信息自自自定义交交叉表表。扩展信息管理为了能够全面了了了解学生生的情情况，对对学生生的家庭庭成员员、教育育经历历、工作作经历历、培训训经历历、社会会实践践、其他他校内内外奖励励、语语言能力力、校校外证书书情况况进行系系统登登记，统统一管管理。扩展信息分类目前纳入系统进进进行管理理的扩扩展信息息如下下：家庭庭成员员信息、工工作作经历信信息、教教育经历历信息息、培训训经历历信息、社社会会实践信信息、其其他校内内外奖奖励信息息、校校外证书书信息息、语言言能力力信息。其中，家庭成员员员在进行行困难难认定以以及国国家助学学贷款款工作时时需要要使用。扩展信息审核流流流程扩展信息的审核核核流程目目前设设置成学学生填填报辅导员/院系学工工负负责人/学校学生生基基本信息息管理理老师审审核。辅辅导员、院院系系学工负负责人人、学校校学生生基本信信息管管理老师师也可可以根据据自己己掌握的的情况况直接维维护管管理范围围内的的学生的的扩展展信息。扩展信息个人填填填报学生可以根据实实实际情况况，随随时录入入自己己的扩展展信息息，对于于没有有审核的的扩展展信息可可以随随时修改改和删删除。已已经审审核完成成的扩扩展信息息仅可可查询，需需要要变更需需联系系学生的的辅导导员来操操作。扩展信息审核及及及维护对于学生提交的的的扩展信信息，辅辅导员对对每类类信息（例例如如：家庭庭成员员）逐人人审核核，院系系学工工负责人人和学学校学生生基本本信息管管理老老师可以以代为为审核。辅辅导导员、院院系学学工负责责人、学学校学生生基本本信息管管理老老师也可可以根根据自己己掌握握的情况况直接接维护管管理范范围内的的学生生的扩展展信息息。学生档案管理学生档案是学生生生个人各各方面面情况的的综合合反映，具具有有以下几几个方方面的作作用：：1、依依依据作用用：学学生通过过在校校几年时时间的的学习后后走向向社会，用用人人单位要要全面面地了解解学生生，除了了直接接考察了了解学学生的现现状外外，还有有一个个重要的的手段段，就是是通过过查阅学学生档档案来了了解学学生的全全部情情况。2、凭凭凭证作用用：学学生档案案不仅仅是用人人单位位选拔任任用学学生的一一个重重要依据据，而而且还具具有重重要的凭凭证作作用，它它是将将来组织织人事事部门在在日常常工作经经常要要查考的的重要要材料和和原始始记录。3、参参参考作用用：高高校学生生档案案记载了了学生生的一段段重要要经历，反反映映了学生生的真真实情况况，对对于学生生今后后的成长长进步步具有重重要的的参考作作用。注：本系统不做做做学生档档案的的详细内内容管管理，仅仅管理理到档案案目录录。档案材料清单维维维护设置学生档案中中中需要保保存的的相关材材料清清单信息息。学生建档管理学校学生档案管管管理老师师或者者院系学学生档档案管理理老师师在系统统中录录入学生生档案案的接收收情况况以及档档案材材料清单单来建建档。对于新生建档，涉涉及批量操作作，不建议逐逐人在系统中中建档。建议议在系统中下下载导入模版版，组织人员员将学生的档档案目录信息息写入导入文文件（Excel格式），学学校学生档案案管理老师或或者院系学生生档案管理老老师将整理好好的导入文件件，在系统中中通过导入的的方式进行批批量建档的操操作。学生档案补充管管管理对学生档案内容容容进行维维护补补充，主主要包包括学生生的奖奖惩信息息补充充至学生生档案案。学生档案借阅管管管理学校学生档案管管管理老师师或者者院系学学生档档案管理理老师师在系统统中登登记学生生档案案的借阅阅情况况。特殊情况，学生生生档案需需要借借出，学学校学学生档案案管理理老师或或者院院系学生生档案案管理老老师在在系统中中登记记学生档档案的的借出情情况，并并可以方方便查查询借出出未归归还情况况。学生档案转出管管管理学生因退学、转转转学等情情况需需要档案案转出出，学校校学生生档案管管理老老师或者者院系系学生档档案管管理老师师在系系统中登登记学学生档案案的调调档情况况。学生因毕业等情情情况需要要批量量调档，学学校校学生档档案管管理老师师或者者院系学学生档档案管理理老师师先圈定定需要要毕业交交寄的的学生档档案清清单，批批量操操作后逐逐个记记录档案案的交交寄情况况。综合素质测评管管管理综合素质测评评评的过程一一般般采用学学生自自评、班班级同同学互评评和辅辅导员评评定相相结合的的方式式。对综综合测测评的结结果一一般进行行年级级专业排排名或或者班级级排名名。测评因子管理学校综合测评管管管理老师师针对对不同年年级可可以设置置不同同的测评评方案案，每套套测评评方案可可以由由用户自自行定定义方案案组成成细则：：每个个测评项项的计计算方法法、权权重、最最高分分、最低低分、小小数位数数、是是否需要要排名名等信息息。参评环节设置学校综合测评管管管理老师师设置置每套测测评方方案目前前需要要使用的的学年年学期，测测评评过程中中每个个测评环环节需需哪些人人员参参与，参参与测测评人员员的测测评结果果占学学生整个个测评评的权重重，每每个测评评环节节的可操操作时时间段。学生自评根据学校综合测测测评管理理老师师设置的的时间间段和测测评环环节，学学生进进行系统统录入入自我评评测的的结果，如如果果涉及到到学习习成绩，在在条条件成熟熟的情情况下，可可以以从其他他系统统获取来来自动动计算。班级初评班级组织学生进进进行互评评或者者组织班班级评评测小组组对班班级学生生进行行评定后后的结结果，由由辅导导员代替替录入入本系统统。辅导员评定辅导员根据所带带带学生的的日常常表现情情况，以以及学生生自评评意见、班班级级初评意意见对对学生进进行测测评认定定，将将各项信信息录录入本系系统。成绩计算及排名名名学校综合测评管管管理老师师在全全校综合合测评评整个工工作完完成后，进进行行全校参参评学学生测评评总成成绩计算算：计计算每个个学生生最终获获得的的分数、班班级级排名、年年级级专业排排名、院院系排名名。测评排名查询学生、辅导员、院院系学工负责责人、学校综综合测评管理理老师可以查查看已经评定定完成的学生生综合测评成成绩以及各项项排名。测评方案由用户户户自行定定义，适适应管理理的调调整。测评环节由用户户户自行定定义，适适应管理理的调调整。测评成绩可以在在在奖学金金评定定中直接接显示示，方便便评奖奖评优。投保理赔管理目前很多高校引引引入商业业保险险，为学学生办办理如下下险种种：大学学生平平安保险险、医医疗保险险、住住院补贴贴保险险等。同时，很多地区区区也在尝尝试将将大学生生纳入入城镇居居民社社会医疗疗保险险体系或或者建建立专门门的大大学生社社会医医疗保险险制度度。保险公司设置学校投保理赔管管管理老师师维护护在学校校开展展保险业业务的的保险公公司清清单。险种设置学校投保理赔管管管理老师师设置置各在学学校开开展业务务的保保险公司司，所所提供的的险种种情况，包包括括年保费费、险险种介绍绍、理理赔流程程介绍绍、学生生投保保需要确确认的的时间段段等内内容。学校统一投保1、集体投保学校投保理赔管管管理老师师为新新入学的的学生生批量设设置拟拟投保人人员清清单，并并设置置时间段段功供供学生进进行投投保确认认。2、不投保申请请请学生根据学校投投投保理赔赔管理理老师设设置的的拟投保保人员员清单，可可以以根据个个人的的具体情情况，申申请不投投保。3、不投保审核核核学校投保理赔管管管理老师师对申申请不投投保的的学生进进行审审核和确确认。4、投保确认在学生投保确认认认完成后后，系系统根据据学校校投保理理赔管管理老师师预设设的拟投投保人人员清单单排除除已经确确认不不投保的的学生生，生成成最终终投保的的学生生清单。学生自愿投保1、个人申请学生在学校投保保保理赔管管理老老师设置置的时时间段内内，根根据个人人情况况，选择择某项项或者多多项保保险，进进行投投保申请请。2、投保审核学校投保理赔管管管理老师师以及及预设的的各级级管理老老师根根据学生生的申申请等情情况进进行投保保审核核。3、续保申请学生因休学或者者者其他原原因导导致在校校时间间延长，需需要要进行续续保。学学生续保保工作作由于数数量有有限，随随新生生投保一一同进进行。需需要续续保的学学生在在新生入入保的的确认或或者申申请期间间对自自己曾经经投保保的险种种进行行续保申申请。系系统根据据学生生的预计计毕业业年份的的变化化出默认认的续续保年限限。4、续保审核学校投保理赔管管管理老师师以及及预设的的各级级管理老老师根根据学生生的申申请等情情况进进行续保保审核核。理赔信息维护学校投保理赔管管管理老师师根据据保险公公司提提供的学学生理理赔情况况的数数据文件件（Exceell/DBBF格式）导导入入系统中中或者者直接在在系统统中维护护学生生的理赔赔情况况。理赔信息个人查查查询学生、辅导员、院院系学工负责责人、学校投投保理赔管理理老师可以在在其数据访问问范围内查询询学生的理赔赔的明细情况况。辅导员管理辅导员队伍管理理理学校辅导员管理理理老师、院院系系学工负负责人人根据本本单位位的辅导导员实实际情况况在系系统中管管理辅辅导员队队伍。对对于专职职辅导导员以及及本校校教职工工兼职职辅导员员从外外部系统统提供供的本校校教职职工清单单中选选择加入入辅导导员队伍伍；对对于本校校研究究生兼职职辅导导员，从从外部部系统提提供的的本校研研究生生清单中中选择择加入辅辅导员员队伍；；对于于外聘辅辅导员员，直接接维护护存入本本系统统。辅导员离岗，学学学校辅导导员管管理老师师、院院系学工工负责责人直接接在系系统中登登记。辅导员带班管理理理学校辅导员管理理理老师、院院系系学工负负责人人以班级级为单单位，登登记辅辅导员的的聘任任情况。查查询询指定班班级的的历任辅辅导员员信息以以及当当前在任任辅导导员的所所带班班级的情情况。在任辅导员如果果果需要离离任，学学校辅导导员管管理老师师、院院系学工工负责责人在系系统中中直接维维护。班级辅导员需要要要改聘，学学校校辅导员员管理理老师、院院系系学工负负责人人在系统统中直直接维护护。奖学金管理奖学金的评选一一一般会和和综合合测评成成绩相相关联，每每学学年评选选一次次，由学学生提提出申请请或辅辅导员提提名，最最终学校校审核核通过。奖种定义学校奖学金管理理理员可根根据学学校的实实际情情况，进进行奖奖学金种种类和和等级的的设置置。可以以自行行新增或或修改改奖学金金种类类信息，如如奖奖学金名名称、奖奖学金简简介等等，也可可自定定义奖学学金的的等级，设设置置等级信信息，包包括等级级名称称、金额额等。在在某种奖奖学金金没有评评定记记录时可可以删删除该奖奖学金金，奖学学金被被删除后后，该该奖学金金的等等级将同同时被被删除。奖学金审核流程程程定义每个种类的奖学学学金均可可以单单独设置置流程程，系统统默认认流程：：学生生申请辅导导员员审核院系系审审核学生处处审审核。学学校奖奖学金管管理员员可根据据学校校的实际际情况况，通过过勾选选设置每每个种种类的奖奖学金金的审核核流程程。资格限制在奖学金种类设设设置中，通通过过选择已已经建建立好的的资格格限定类类型，实实现自动动过滤滤不满足足资格格的学生生申请请。每种种奖学学金都可可以单单独设置置资格格限定类类型，同同时对于于分等等级的奖奖学金金种类而而言，每每个等级级上也也都可以以进行行资格限限定，在在申请和和审核核该等级级时，同同时满足足设置置中种类类和等等级的资资格限限定，才才可以以通过。资格限定内容不不不需要每每年设设置一次次，只只需要在在奖学学金开通通时，计计算当前前符合合奖学金金申请请条件的的学生生即可。如如果果没有设设置资资格限定定，则则默认所所有的的学生都都有申申请资格格。当当奖学金金的申申请资格格发生生变化后后可修修改资格格限定定内容并并重新新计算可可申请请学生。数量限制在奖学金的等级级级设置中中，通通过选择择已经经建立好好的数数量限定定器，对对各审核核环节节的审核核人数数进行限限制。每每个等级级上都都可以进进行数数量限制制。奖奖学金的的数量量限定是是依据据年级和和专业业计算的的，所所以限定定到班班级的数数量限限定器不不适用用于奖学学金。数量限定的内容容容并不需需要每每年都设设置一一次，只只需要要在奖学学金开开通时，根根据据当前学学生情情况重新新计算算一次即即可。如如果需要要做局局部微调调，可可在计算算时调调整。奖学金开通在开始评定奖学学学金前，学学校校奖学金金管理理员需要要开通通奖学金金。开开通后，该该奖奖学金才才可以以进行申申请或或审核。开开通通过程中中，主主要设置置奖学学金每年年评定定过程中中会变变化的部部分信信息，如如评定定学年、申申请请起止日日期等等。另外外，在在每年的的奖学学金开通通过程程中，还还可以以根据当当前每每个院系系和年年级的学学生实实际情况况，重重新计算算资格格限定人人数或或重新分分配各各院系人人数限限制。奖学金申请在奖学金开通后后后，学生生可以以在申请请起止止日期内内，提提出奖学学金申申请。学学生申申请后，在在老老师没有有开始始审核之之前可可以对自自己提提出的申申请进进行修改改或撤撤销，在在老师师审核的的过程程中，学学生可可以看到到审核核状态为为”正在审核核”，在终审审通通过后学学生可可及时看看到自自己的申申请被被审核通通过。提名在学校奖学金管管管理员设设置了了该奖学学金可可提名后后，各各审核老老师在在审核过过程中中就能够够提名名。如果果要提提名一个个学生生获得某某种奖奖学金的的某个个等级，则则这这个学生生一定定要满足足这个个奖学金金和等等级的资资格，而而且没有有在网网上提出出申请请，同时时提名名受到该该奖学学金和等等级的的数量限限定。提提名后该该学生生的奖学学金申申请将被被送交交到上级级领导导(流程的下下一一个审核核环节节)处审核。提提提名可满满足老老师直接接录入入获得奖奖学金金的学生生名单单的需要要。破格提名在学校奖学金管管管理员设设置了了该奖学学金可可破格提提名后后，各审审核老老师在审审核过过程中就就能够够破格提提名。如如果要破破格提提名一个个学生生获得某某种奖奖学金的的某个个等级，则则这这个学生生一定定是不满满足这这个奖学学金某某等级的的资格格，破格格提名名时受到到该奖奖学金种种类和和等级的的数量量限定。破破格格提名后后该学学生的奖奖学金金申请将将被送送交到上上级领领导(流程的下下一一个审核核环节节)处审核。破破破格提名名可满满足老师师直接接录入获获得奖奖学金的的学生生名单的的需要要。奖学金审核奖学金的审核环环环节分为为初审审(辅导员审审核)、院审(院系审核)、校审(学生处审审核)，奖学金金管管理员可可根据据学校实实际情情况进行行删减减。在审审核过过程中，老老师师只能操操作自自己管理理的学学生的奖奖学金金申请，可可查查看该奖奖学金金评定过过程中中的统计计信息息。可以以审核核通过、驳驳回回学生的的申请请，审核核通过过时可以以对学学生申请请的等等级或金金额进进行修改改；对对于自己己审核核通过但但上级级没有审审核的的申请，可可以以进行撤撤销，撤撤销后的的学生生申请可可以重重新进行行审核核。审核核通过过、驳回回、撤撤销均支支持批批量操作作。同时，在审核中中中还可以以看到到终审通通过的的学生申申请和和审核过过程中中被驳回回的申申请，以以及申申请在各各审核核环节中中的审审核意见见。相关管理老师在在在进行奖奖学金金申请审审核的的过程中中，可可以直观观的看看到申请请学生生的综合合测评评成绩，以以供供审核参参考。自动评定学校奖学金管理理理员可使使用自自动计算算，对对有量化化的排排名方法法和获获奖比例例的奖奖学金进进行批批量批定定。系系统可根根据综综合测评评中的的排名和和设置置好的各各等级级的获奖奖比例例，从高高到底底的自动动计算算出各等等级的的获奖名名单，计计算出的的获奖奖名单的的审核核状态可可以是是审核流流程中中的任一一环节节。对于没有数量限限限定或没没有制制定排名名规则则的奖学学金不不能使用用自动动计算。报表奖学金自定义明明明细表。奖学金自定义统统统计表。奖学金自定义交交交叉表奖学金申请对比比比统计表表，显显示了在在整个个奖学金金评定定过程中中，学学生申请请、提提名、破破格提提名、以以及各各过程获获得奖奖学金人人数等等信息。荣誉称号管理荣誉称号一般包包包括先进进集体体和先进进个人人，每学学年评评选一次次，对对于先进进个人人由学生生提出出申请或或老师师提名，最最终终学校审审核通通过；先先进集集体由辅辅导员员代为申申请，最最终由学学校审审核通过过。荣誉称号类型定定定义学校荣誉称号管管管理员，可可根根据学校校的自自身特点点，进进行荣誉誉称号号类型的的设置置，可自自行的的增加或或修改改荣誉称称号的的名称、是是否否有奖金金、荣荣誉称号号简介介等基本本信息息。在某某种荣荣誉称号号没有有评定记记录时时可以删删除。可可自定义义个人人荣誉称称号和和集体荣荣誉称称号两种种。荣誉称号流程设设设置每个种类的荣誉誉誉称号均均可以以单独设设置流流程，系系统默默认流程程：学学生申请请辅导导员审核核院系系审核学生生处处审核。学学校校荣誉称称号管管理员可可根据据学校的的实际际情况，通通过过勾选设设置每每个种类类的荣荣誉称号号的审审核流程程。不不同的是是，个个人荣誉誉称号号中包含含辅导导员审核核；而而集体荣荣誉称称号，由由于是是辅导员员申请请，所以以不包包含辅导导员审审核。荣誉称号开通在开始评定荣誉誉誉称号之之前，学学校的荣荣誉称称号管理理员需需要将荣荣誉称称号开通通，开开通后该该荣誉誉称号才才能进进行申请请或审审核。开开通过过程中主主要设设置每年年会变变化的部部分信信息，如如申请请起止日日期等等。先进个人申报在先进个人开通通通后，