四年级上册(2013年7月第1版)《Unit 6 Its on your head》教案-湘西州优质课-四年级英语教案

《Unit6It’sonyourhead》教学设计方案一、教材内容分析《It’sonyourhead》是义务教育教科书三年级起点四年级上册Unit6“It’sonyourhead”中内容。本课时要讲授的主要内容分两个部分。1、Learntosay2、gametime.本课学习坚持以学生的发展为宗旨，以提高学生的应用能力为目标，培养学生的学习兴趣和自信心，帮助学生获得良好的语音基础知识和用英语进行简单的日常交流的能力。本课重点要学习的的单词是：hat,T-shirt,dress,和短语inthebox.并要求学生能运用所学句型whereis?和“Itisin/on.进行简单的交流，让学生能将所学的内容与学习、生活联系起来，能够学以致用。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能目标：（1）能听懂、会说、会读Where’smyfootball/hat?It’sinthebox.It’sonyourhead.并在真实的语境中运用。语言准确、语调自然。（2）能听、说、读、写单词hat，T-shirt，dress，与短语inthebox。过程与方法目标：将学得的解决问题的方法举一反三。情感态度与价值观目标：能积极主动与其他同学合作，勇于开口说英语，进行场景再现拓展。三、学习者特征分析四年级的学生天真活泼，大胆且充满热情，对课堂小游戏更充满兴趣，于是我借助多媒体等多种激励方式，激发学生积极参与，大胆实践，主动去体验成功的喜悦。四、教学策略选择与设计本课围绕“学生为主体，教师为主导"的教学理念，通过多媒体、教学卡片等辅助教学，创设情景，让学生在具体的情景中学新单词、新句型。教学时以提高学生的综合素质为目标，创设轻松、活泼的英语学习氛围，通过动一动、玩一玩、说一说、猜一猜等多种形式，让学生在手、脑、口、眼并用的“活动”中充分发挥主动性和创造性来学习英语。五、教学环境及资源准备1、辽师大版义务教育三年级起点四年级上册英语教科书。2、多媒体教室及教学课件3、单词卡片。4、足球、连衣裙、体恤衫、盒子。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备趣味导入讲授新课（Listenandsay)T：hello,boysandgirls.Ss：hello,teacher.T：Therearesomepicturesofyou.Let’sfindthemok?T：Where?where?where’s?Ss；overthere.TSs:Where?where?where’s?Ss；overthere.T:What’sthis?（出示足球实物）S：Afootball.T:It’smyfootball.Doyoulikeplayfootball?Ss:Yes.T:Ilikeplayfootballtoo.It’smyfootball.Nowpleasecloseyoureyes.(教师将足球放在准备好的盒子上）Where’smyfootball?Ss:It’sonthebox.T:Yes.在盒子上面onthebox.(出示课件）Now,pleasecloseyoureyesagain.(教师将足球放进盒子里面）Oh,Where’smyfootballnow?Ss:在盒子里面。T：yes,veryclever.之前我们学习在物品上边用On.在里面用In所以在盒子里面TSs:Inthebox（出示课件）T：请一名同学把足球拿出来，露出下面的帽子问：What’sinthebox?Ss:拿出帽子。T:一顶帽子Ahat.(课件出示帽子hat）OK，followmehatSs:hathatT：It’smyhat.(将帽子戴在头上）Where’smyheat?Ss:It’sonyourhead.T:Wow这个盒子真是一个百宝箱。What’sintheboxelse?Ss：拿出连衣裙T：连衣裙dress(课件出示dress)Ss:dressdressdress仔细观看教师出示的照片快速指认。猜足球的位置不同形式朗读新单词课件出示同学照片，调动学生的注意力和积极性。让我们乐于参与。通过学生都很喜爱的足球来激发他们对本节课知识的求知欲望。课件加深学生对in和on的区分和记忆。趣味练习(Gametime)T：What’sintheboxelse?Ss:体恤衫T：体恤衫T-shirt(课件出示）T：课件出示课文插图指导学生朗读对话。T：Gametime时间到喽接下来我会叫一名同学到前面来，根据老师的指令将一种物品藏到指定的位置，其他的同学来猜。Areyouready?Ss:yes.逐一学习新单词朗读、练习