鄂教版品德与生活《课堂上》教学设计

鄂教版道德与生活《讲堂上》授课方案鄂教版道德与生活《讲堂上》授课方案鄂教版道德与生活《讲堂上》授课方案鄂教版道德与生活《讲堂上》授课方案授课内容本主题分为“我会听讲”、“举起我的手”两个分主题活动，由三个页面组成。从老师讲课时学生认真听讲的场景，引导学生明确在讲堂上应养成认真听讲的习惯。从上课时学生是怎么举手发言的场景，引导学生理解提问题、回答以下问题时应当怎么做。从讲堂上影响学习的不良习惯，与前两个内容进行比较，让学生理解上课要认真倾听、积极发言、善于思虑、主动提问的重要性。学情分析：这是一年级的授课内容，授课的对象是六岁左右的孩子们，这些孩子一时难以适应由幼儿园小朋友角色到小学生这一角色转变，同时，学生的组织管理工作是一个难点。针对这些特点，在授课中要做到以下两方面工作：一方面要控制好讲堂授课序次，让学生能有序地进行学习。在这环节中，教师要依照学生的注意力特点，控制好学生的存心注意，合时进行引导，使学生理解道理。第二方面要激发学生的学习兴趣。本节课，以四个活动为载体即：故事激趣，会听讲，活动情境体验，学举手；火眼金睛，辨是非；典型领路，树典范，经过多媒体课件显现、情境体验、，让学生去发现讲堂中的不良行为习惯，学习身边的典范，懂得认真听讲，积极思虑，勇敢发言的重要性，进而自觉规范讲堂学习行为。设计思路道德培养要回归生活，但又要高于生活，并为少儿将来的生活确立基础。《讲堂上》依照了少儿生活的逻辑，以少儿的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系少儿生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导少儿在生活中发展，在发展中生活，教材说的是少儿在生活中的事。在设计授课活动时我尽量让授课活动源于少儿生活又高于少儿生活。授课目标：1、知道在讲堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思虑和主动提问的优秀习惯。2、知道养成优秀讲堂习惯的重要性，不断规范自己的学习行为，培养学生优秀的学习态度，激发学生乐学、爱学的感情。授课重点：知道在讲堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思虑和主动提问的优秀习惯。授课难点：在讲堂上能主动规范自己的学习行为，渐渐形成主动学习的习惯。课时安排：1课时授课准备：1、察看学生的学习习惯，收集学生不良的学习行为习惯；准备部分谜语。2、制作多媒体课件，显现学生学习行为片段。授课过程：活动一：故事激趣，会听讲师：同学们喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：现在老师播放一部动画片《学弈》，大家想想第一个人为什么没有学会下棋？第二个人为什么学会了下棋？师：看完了动画片，请同学们回答，第一个人为什么没有学会下棋？第二个人为什么学会了下棋？生1：第一个人没有认真听老师讲课。生2：第二个人上课时一心一意听老师讲课，因此他学会了下棋。（师激励其一心一意用得好。棒！棒！棒！，你真棒！）生3：第一个人没有学会下棋，是因为他三心二意，老师教下棋时，他去看天鹅了。（师激励其三心二意一词用得好）生：老师，小猫垂钓也是讲的这个道理，我们上课时要一心一意听讲。师：你说得真好！同学们给他鼓掌。同学们看得很认真，也很会动脑筋思虑问题。我们要想学到更多的知识和本领，上课时就要认真听讲，积极思虑，碰到不懂问题，要主动地问老师。那么，上课听讲，积极思虑，不懂就问，能给我们带来哪些利处呢？生1：能够学到好多知识。生2：老师会夸耀我，发言积极。生3：上课认真听讲，我就会唱歌。生4：我上课发言积极，老师奖赏我了一面红旗。师：同学们刚才说得真不错！上课认真听讲，积极思虑是优秀的学习习惯（贴上学生认真听讲、积极思虑的图画）。因此，我们不论上什么课，都要认真倾听同学说的，老师说的，积极思虑问题，这样就能学到更多的本领。（设计妄图：一年级学生学习主要凭着自己的兴趣，因此在授课开头，就得抓住学生的2学习欲望，激发学生的兴趣。因此，我联合学生的这一特点，以《学弈》这个动画片作为第一个活动，惹起学生的注意，激发学生的学习热情。经过故事激趣，启迪学生思虑为什么先人学下棋有着不同样结果，学生在轻松快乐的气氛中理解了认真听讲的重要性。）活动二：情境体验，学举手师：同学们理解了上课认真听讲、积极思虑的道理，现在我们一同做个猜谜的游戏，好不好？生：好！师：老师出谜语，你们抢答。师：刚才抢答时，你们听清楚同学们说什么了吗？生：没有，太吵了，听不清！生：听不清，我的头都吵疼了。师：是呀！刚才同学们都在抢着说，我们都听不清楚说的是什么了。声音太大，太吵还会影响我们的身体健康。现在，我们不抢答，知道答案的同学就举手，好不好？师出示谜语，学生举手回答。师：现在还乱吗？生：不乱了。师：为什么呢？生：我们举手回答以下问题就不乱了。师：对！我们上课时不只要养成认真倾听、积极思虑的好习惯，还要养成积极有序发言的好习惯。现在请你们想想，在上课时什么时候能够举手？生1：回答老师问题时要举手。生2：没有听清楚老师部署的作业时要举手。生3：我想上卫生间时要举手。生4：我不会造作业时要举手。生5：碰到没有听懂的内容时要举手。师：同学们说得真好！我们上课时要积极举手发言，回答以下问题时声音要宏亮，碰到不明白的问题时要主动问老师，这样我们才能更好地学习。（贴上学生积极发言的图画）（设计妄图：在这一环节中，我以猜谜活动下手，先让学生抢答，再让学生举手有序地回答，经过两次截然相反的亲身体验，起到了瓜熟蒂落的收效，学生自但是然理解了上课举手回答以下问题的重要性。）3活动三：火眼金睛，辨是非教师多媒体课件显现孙悟空形象，定格孙悟空的火眼金睛。师：孙悟空炼就了一双火眼金睛，能辨出妖怪，现在老师也来考考你们的眼力，看看你们能发现画面中学生在做什么？这样做对吗？为什么？同桌之间互相讨论。教师课件显现27页四幅图画，学生先讨论，再指名回答。生：第一幅图是讲两个小朋友上课发言。师：你的眼力真好！那你们说说这样做有什么不好呢？生：上课发言，会影响其他同学听讲。生：上课发言，老师讲的内容你就没有听到，作业就不会做了，妈妈会骂你的。生：上课发言，学不到知识，考试就考不好。师：那么第二幅图呢？生：小女孩在开小差。师：什么是开小差？生：开小差就是上课时想其他好玩的事情了。生：开小差就是去想动画片了。生：开小差就是上课不认真听讲。师：同学们回答得真好，给自己掌声激励。（棒！棒！棒！我真棒）师：那第三幅图呢？生：小男孩在玩铅笔盒，没有听讲。师：最后一幅图呢？生：小女孩上课在吃东西。师：你们能说说上课吃东西，有什么不好吗？生：上课吃东西，就不听讲了，学习就不好。生：上课吃东西，不讲卫生，我们班就得不到流动红旗了。生：我妈妈说了，吃零食，对胃不好，身体就长不好。生：我妈妈现在都不让我喝牛奶了，说里面有毒药，外面小摊上的零食不卫生，里面也有毒药。（学生大笑）师：你真行！知道的知识真多！现在有些商家为了牟取非法利益，在牛奶中增添了三聚氢氨让我们广大人民公众深受其害，特别是婴幼儿碰到伤害更严重，现在国家正在采用有力举措进行督查和管理。刚才同学们都说得很好，我相信，经过今天的学习必然能改掉一些坏缺点，做一个上课认真听讲，积极发言，认真思虑，爱学习的好学生。大家能不能够做到？4生：能做到。（设计妄图：一年级小学生的注意力保持时间一般是20分钟，授课第三个环节这段时间是学生最感疲倦的阶段，因此怎样有效的除去学生的疲倦，怎样有效地控制学生的注意力是这个环节的重点。本环节中，我设计了多媒体课件，经过画面显现学生不良学习行为达到两个目的，一是吸引学生的注意力，二是直观再现情况，激励学生改掉缺点，养成爱学习的好习惯。经过小组讨论，学生主动参加到活动中，积极思虑画面中学生计在的问题。指名学生回答以下问题，教育学生有序地举手发言，让每位学生都有思虑与表现的机会，进而养成乐于思虑的好习惯。）活动四：典型领路，树典范师：老师也相信你们能做到。现在，老师在你们上课的时候，拍摄了一些镜头，我们来看看都有谁？师多媒体课件显现本班学生认真听讲、上课积极以言，不懂就问等画面。学生们积极性特别高，看到有自己的或他人的画面，特别快乐。师：你们看到了什么？生1：我看到张涛上课听讲很认真。生2：我看到李晨回答以下问题声音很宏亮。生3：我看到陈可再向老师提问题。生4：我看到段灵在举手。师：这些同学上课的时候有着优秀的学习习惯，认真听讲，积极发言，勤于思虑，不懂就问，是我们学习的好典范，我们给他们热情的掌声。其实，在我们班还有好多上课表现很好的同学，如陈加，李瑞、王国、张伟、何浩等同学表现都不错。我希望同学们向他们学习，做一名认真学习的好学生。大家能做到吗？生齐答：能。师：这一节课，同学们表现得很好，老师奖赏大家一首儿歌。（多媒体课件显现）铃声响，进讲堂。拿书本，把歌唱。起立刻，身站直。要发言，先举手。爱学习，勤思考。小动作，不要做。好学生，样样棒！师：同学们，老师希望你们经过自己的努力，做一个全面发展、样样棒的好学生。（设计妄图：经过拍摄本班学生上课认真听讲、积极思虑、勇敢发言的情况，达到三方面的目的：一方面激励这些学生再接再厉，另一方面激励另一些学生更正自己的不足，