高中体育高分说课稿集锦

高中体育高分讲课稿集锦一、说教材1、教课内容：（1）篮球：急停投篮（2）跑：长久跑。2、教材解析：上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有侧重上肢的练习，又有侧重下肢的练习，并且均要求浑身各部分的协调性，安排在一起进行教课，吻合高三学生的身心特色，也吻合全面发展的教课原则。篮球急停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后边篮球教课内容的基础，同时，它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合，在过去教课基础上，发展学生创立性、主动性，培育学生连接各种技术动作和实质抗衡能力。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协分配合，难点是上、下肢的协分配合。长久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是长久跑的呼吸，经过不一样形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好准备。3、学情解析：本课教课对象为高三年级理科班的学生。高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思虑、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜欢的一项运动，有必定基础，但对单个技术的学习其实不满足，而对学习抗衡性练习特别感兴趣。教课中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供给再认识所学知识、以及创立性应用所学动作的机遇，从而加强教课成效。经过多年的学习，学生已认识到长久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对无聊无聊、周期性强的长久跑却存在恐惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响长久跑的成绩。4、教课目标：依据高三学生的体育能力现状，针对教材特色以及学生的生理、心理特色，我主要拟定了以下三个教课目标：1）、认知目标：学习与认识急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及长久跑中的一些基本知识。2）、技术目标：经过本次课的学习，使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领；50%以上学生能结合运球、挪动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习；80%以上的学生掌握正确的长久跑呼吸方法。提升动作配合、技术应用能力，发展创立性思想和自我谈论能力。3）、感情目标：激发学生学习的踊跃性和创立性，加强学生团结协作和安全保健的意识，培育学生吃苦耐劳、奋斗向上的质量。二、说教课方法：1）教课看法：兴趣是最好的老师，发掘能引起兴趣的要素，激发学生的热忱，让每个学生都能踊跃主动地学习，本课以发挥教师主导作用，培育学生创新能力为目的，经过教课，使学生既懂又会，掌握灵巧的运动学习方法，提升体育教课的智育要素，为终生体育服务，经过教课，培育学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培育学生相互帮助，团结协作的团队精神。2）教法假想：急停投篮采纳试试、比较教课法，使学生在试试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的重点，再结合过去所学技术，创始方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐渐提升。培育学生的想象力和创立力。长久跑采纳分组想不一样的练习方式进行练习，使内容丰富，增添自主性和兴趣性。采纳练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创立成就获取表现和必定。整堂课采纳收、放、松、紧相结合的组织方法。3）学法指导：本课采纳“试试---比较---谈论----创立----练习----谈论---牢固”的学练流程，同时浸透德育内容，让学生充分意会主动学习和创立性学习的方法。在体验、想象、演示、解析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握必定的技术技术。三、说教课过程1、课堂老例1分钟2、球操4分钟运球进场，绕场一周成圆后采纳教师提出动作名称，学生自己创立动作，教师进行指导和提示并纠正错误，发挥学生的创立力、思想能力，既活动了身体，又熟习了球性，为本课的新授教材确定基础。3、小竞赛

5分钟目的是既热身，又以此引出课题，使学生发现自己不足，

激发其改进技术的欲念。4、急停投篮18分钟采纳的组织形式是分组不轮换，动作由易到难，逐渐指引学生完成急停投篮。详尽教课步骤以下：1）徒手两步急停练习2）拿球自抛自接两步急停3）由小组长负责组织投篮练习4）小竞赛学生练习时，教师巡回指导，结合学生示范进行学生自评和互评，教师对示范的学生夸奖鼓励并纠正错误。5、长久跑8分钟分四组进行练习，由小组长负责与组员一起商讨长久跑方式，教师观察指导。6、放松操

2分钟教师建议，学生创立动作进行放松，音乐伴奏，

使学生在身心上获取充分放松，快乐地结束本课。7、总结，回收器械，下课

2分钟四、教课流程图：热身→球操小竞赛↓→教：示范并讲解技术要领、巡回指导、观察纠错新授教材∣（急停投篮）→∣→学：看、听、练、论、创、演。↓复习教材→教：教授知识、观察指导、讲评练习。（长久跑）→∣∣→学：图形跑练、准时跑练、反响谈论。↓整理———→放松（音乐）、小结、作业。↓下课———→回收器械。五、教课成效的估计：因在教课目标的拟定过程中，对教材的特色、重、难点、学生的状况等进行了比较透辟的分析，教法与学法的选择依据了教课原则和学生生理、心理特色，估计会顺利地达到本课拟定的教课目标，学生能在教师的指导下认真参加各项练习，课堂气氛活跃，师生感情友善。预计均匀心率为120—130次/分，整堂课练习密度约为：40--50%，练习强度较大，长久跑时强度达最巅峰。六、场所器械：篮球场两块以及周边自然地形，篮球50个，跳绳4根高中优秀体育课讲课稿一、课的内容：省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的长久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，长久跑为辅教材。二、教材解析：篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在过去教课基础上，发展学生创立性、主动性，培育学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实质抗衡能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的正确性、成功率。长久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是长久跑的呼吸，经过不一样形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的草拟野跑作好准备。三、学情解析：本课教课对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思虑、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜欢的一项运动，有必定基础，但对单个技术的学习其实不满足，而对学习抗衡性练习特别感兴趣。教课中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供给再认识所学知识、以及创立性应用所学动作的机遇，从而加强教课成效。经过多年的学习，学生已认识到长久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对无聊无聊、周期性强的长久跑却存在恐惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。四、教课目标：1、认知目标：学习与认识篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、长久跑中的一些基本知识。2、技术目标：经过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的地址；70%以上学生能结合运球、挪动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的长久跑呼吸方法。提升动作配合、技术应用能力，发展创立性思想和自我谈论能力。3、感情目标：激发学生学习的踊跃性和创立性，加强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋斗向上的质量。五、教法假想：1、反弹传接球采纳试试、比较教课法，使学生在试试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的重点，再结合过去所学技术，创始方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐渐提升。培育学生的想象力和创立力。2、长久跑采纳图形跑的方法，使内容丰富，增添兴趣性。3、采纳练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创立成就获取表现和必定。4、整堂课采纳收、放、松、紧相结合的组织方法。六、学法指导：本课采纳"试试---比较---谈论----创立----练习----谈论---牢固"的学练流程，同时浸透德育和保健内容，让学生充分意会主动学习和创立性学习的方法。在体验、想象、演示、解析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握必定的技术技术和保健能力。七、教课流程：热身→运球进场、球操（音乐伴奏）↓→教：发问、要求、巡视主教材∣（反弹传接球）→∣∣→学：听、练、论、创、演。辅教材→教：教授知识、线路指令、讲评练习。（长久跑）→∣∣→学：图形跑练、准时跑练、反响谈论。整理---→放松（音乐）、小结、作业。下课---→回收器械。八、学生身心状态估计：整堂课练习密度约为：28--31%，练习强度中等偏上，长久跑时强度达最巅峰。九、课堂感情气氛：1、激发兴趣；2、踊跃思想；3、协作互帮；4、守纪、紧张、奋进、爽朗。十、场所器械设计：（略）作者简介：张永明，男，71年出生，中学一级教师，金华地区教坛新秀。93年开始在浙江省义乌中学任高中体育教师。两次被评为义乌市教课先进工作者、义乌市优秀教师；曾在省多媒体教课商讨会上执教示范课，有教课设计获省级二等奖；连续四年获义乌市体育学科讲课第一名、省体育与保健学科讲课二等奖；多篇论文在地区、省级获奖。2000年被授与金华市学校体育训练先进工作者称号。体育课讲课稿——乐东中学：唐定壮一．教课内容：足球——运球绕阻碍物射门。二．教材编排企图：足球是世界第一运动，是很多青少年喜欢的运动项目，它拥有优秀的综合健身作用，能够培养学生团结，协作，踊跃进步和拼搏精神。我省的高中生大多数都是从电视等媒体中观看和学习足球技术的，而电视中播放的足球镜头很多都是运球过人后射门的出色片段，我编排这节课的目的就是利用媒体的吸引力转变成学生的学习动力。三．教课目标：1）让学生探究合适自已的运球方法。2）发展学生速度，矫捷，协调等身体素质，培育学生懂观察，爱思虑，主动学习的优秀习惯。四．学习重点和难点：1）如何才能保持好人与球的距离。2）协调控球过人并射门的连接。五．学情解析：1）有益要素：男生表现欲念强，学习兴致高。2）不利要素：女生和相当一部分男生没有接触过足球，控球能力弱，造成运球与射门没法连接。3）主要困难：高中生正处在好奇而自尊心又很强的状况下，有些同学怕自已做不好而难看，因此练习时可能出现比较被动，教师要不停地激励学生，让学生相互间评比。六．教课形式：采纳开放自由的练习形式，尽可能发挥和表现出学生的自主性，能动性和创立性，教师指引学生体验和探究合适学生个体的技术动作。学生自练自评，相互间发现技术动作的优弊端，教师从中指点，学