通用技术ⅰ人版51方案的构思方法(第二课时)教案

通用技术ⅰ人版51方案的构想方法(第二课时)授课设计通用技术ⅰ人版51方案的构想方法(第二课时)授课设计通用技术ⅰ人版51方案的构想方法(第二课时)授课设计〔图片〕〔实物〕通用技术ⅰ人版5.1方案的构想方法（第二课时）授课设计第二课时【一】授课目标：1、能就详细的设计任务进行必然的设计分析；2、能依据设计要求选择合适的资料或标准件；3、经过授课活动，培养学生的个性、沟通能力及开放性、创新性思想能力。【二】教材分析：《方案的构想方法》〔第五章第一节〕在教材中的地点是位于第四章《发明与明确问题》此后，属于设计的一般过程的详细授课，在教材中有承前启后的作用，是第二章中人机关系、第三章设计的一般原那么在设计过程中的详细运用。【三】学情分析：学生刚学过了设计的一般过程和设计的一般原那么等内容，并有必然的画图能力，因此让学生在讲堂上用做图的方式把构想方案表现出来。【四】授课策略：1、利用多媒体显现各种款式的台灯，设计产品所需要的重要标准件。2、利用一位乡村校生自己设计的简陋台灯，再深入学习设计分析思路。3、课的引入采纳了一位乡村校生自己设计的简陋台灯的形式，并将这一作品作为一条主线索贯串于整个内容。【五】授课过程：1、情况导入：介绍一系列优良的设计作品，激发学生的兴趣。2、显现一位来自乡村校生做的作品----台灯。分析这一作品进而导出产品设计的三要素。由竹子、节能灯泡及电线组成，特别简单，甚至可以用“简陋”一词来形容，但不能否定它是一盏台灯。因为他具备了台灯的最差不多功能-----照明，且安全性较好，采纳的资料〔竹子〕是绝缘体，不易导电又环保。同时，在制作工艺上也较简单，成本较低。因此，它也存在特别多不完满的地方。插上电源，观看台灯，找出不足之处。从我们使用者的角度来看，发明哪些不足之处？〔由学生思虑作答，老师议论〕如：光芒不轻柔；高度无法调治；没有开关斩钉截铁控制，每次使用时都得插上插座，使用后又得从插座上拔下来，即不方便也不安全；时时兴，有点土；没有个性等等。而对于产品自己，也确实是这盏台灯，它也存在一些不足之处，如造型、功能较单调。当我们在不同样的环境下使用时，依据不同样的环境，无法调治它的亮度及高度，底座也不牢固。我们这位同学在设计这盏台灯时出现的这些破绽，重要有两个缘故：第一，从设计到制作过程时间比较短，若是再多给些时间，或许会做的更好；第二，没有系统地考虑到我们使用者在不同样环境下使用这盏台灯时对它的需求。换句话说，确实是没有办理好使用者、产品自己、使用环境三者之间的关系。也确实是我们在进行产品设计时，需要考虑的产品三要素：“人”、“物”、“环境”。那么，怎样合理地设计一个产品呢？对于设计对象自己，我们必定认识它的各个组成部分的作用，以及它们之间的关系，并在此基础上，对产品的各个组成部分进行设计分析。我们以台灯为例，分析一下它们各个零件的作用。3、以一盏完满的台灯为例，进行设计分析。从台灯这一系列的作品中可以理解台灯的组成构造〔显现老师的作品图片并注明零件名称〕它是由灯泡、灯头、灯罩、支撑架、开关、底座与电线组成。那我们又怎样去选择最合适的零件？下面让老师把台灯的零件归类进行分析选择。〔师生互动〕灯泡、灯头、开关、电线这四种零件是标准件，是我们无法制作的，只幸亏市场上依据使用者的详细特点进行详细的分析选择。灯泡：台灯的重要功能是照明，灯泡是它的重要零件，有白炽灯泡、日光灯管、节能灯管等。怎样选择？〔显现各种类灯泡的特点，进行比较〕详细问题详细分析，依据不同样的使用者对灯泡的详细需求来选择。如高中生对灯泡的需求，一般选择没有频闪或频闪度较底的灯泡。灯罩：为了给使用者创办一个照度合适且光芒轻柔的环境，我们经常需要给它设计个灯罩，同时也起到安全保护作用。选择灯罩时，重要考虑它的资料和外形。不同样的资料会斩钉截铁阻挡到光芒的照射形式，同时它的导热性也特别重要，导热性好的资料，短时间内受热简单惹起发热发烫，简单给使用者造成烫伤。而外形设计斩钉截铁阻挡到光芒照射的角度。支撑架：台灯的高度重要由支撑架决定，它重要起到支撑作用。〔显现各种式的支撑架图案〕选择时，在保证台灯高度适中的前提下，还需考虑它的活动范围、采纳资料、成本、制作复杂程度等。开关：常有的台灯开关有拨动式、旋钮式、触摸式等。对于开关的选择，重若是依据使用者的需要，能安全有效地控制台灯的亮度即可。底座：为了保证台灯的牢固性，我们需要在它的底部设计一个底座，起支撑和牢固的作用。要保证台灯的牢固性，对它的设计重要经过资料和形状决定。可选择牢固、不易碎的资料，其形状应在追求台灯牢固性的基础上，表达个性化风格。我们还可以在底座上做文章，给它安装上日历、笔筒、自动报警器、准时开关、温度计、播放器、录音机等功能。我们在对台灯进行设计分析时，应试虑台灯各部分之间的关系，使之成为一个协调的整体。不论是台灯仍旧其他的产品设计，在对它们进行设计分析时，可以从设计的三要素着手进行详细的分析，也可以从组成该产品的各个零件所起的作用进行分析和选材。在考虑“物”“人”“环境”三个要素时，我们还要考虑它们之间相互波及限制。产品是为人民服务的，我们要考虑人的特点来进行设计，因为人群阶段不同样，她们的要求也不同样，要详细情况详细分析。那个产品是在必然的环境中使用的，我们又要考虑它的形状与大小要与环境协调，总而言之我们要考虑三者关系。4、张开一设计活动，构想一物品的设计方案，并进行方案的比较和权衡。构想一盏个性化的台灯的方案，也可以在我们那个不完满的作品的基础进步行改良，因此你还可以设计构想其他的物品的方案。我们的构想方法特别多，有草图法、模拟法、联想法、奇异性构想法等。你可以自由的选择，自由发挥，勇敢的构想，努力挖掘自己的创办潜力。但在你的设计中，应表达创办的特点，同时依据我们的