高中英语if引导虚拟语气的教学设计

高中英语if引导虚假语气的授课方案高中英语if引导虚假语气的授课方案高中英语if引导虚假语气的授课方案If引导非真切条件句（虚假语气）语法授课方案一、?高中英语课程标准?分析：虚假语气这一语法项目是各样英语考试中心测试的重点之一，在高考题型中都有可能会波及到，是高中阶段英语学习的一个重点和难点，也是高考英语常考的一个考点，掌握好虚假语气关于语言理解和运用也拥有重要的意义。1.什么是虚假语气即虚假语气的见解；2.掌握if引导虚假语气的语法例则；二、学情分析：我所在的学校是一所山区高中，学生英语学习习惯差，语法知识纷乱。好多学生学习英语困难，基础知识不扎实，在实质做题时经常无从下手，不能够灵便运用。三、授课目标：1.知识与技术目标：掌握if引导虚假语气语法的基本规则；能解决相关虚假语气的习题。2.过程与方法目标：教师解说引导，举例并做练习3.感情和价值目标：经过教师主动性和创办性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验成就感。四、授课重难点：1.授课重点：认识和掌握if引导虚假语气语法项目的基本规则2.授课难点：能运用语法例则去达成各样练习，并在实质语言活动中去灵便应用，培养学生的语言运用能力和英语思想。第1页/共4页五、授课和学法方法：教法解说法:情况授课法，任务型授课法六：授课手段：多媒体协助授课七、授课过程：step1LeadinginShowthefollowingquestionsonthescreen，askstudentstoanswerthequestions1.Whatwillyoudowhenyoufinisheducation?2.Ifyouhad100millionyuan,whatwouldyoudo?Showapicturefromafilmwhichstudentsarefamiliarwith,andlistsentencesusedsubjunctivemoodinthefilm.（经过这几个问题的讨论，让学生认识虚假语气的基本见解，引出if非真切条件句）step2PresentingSupposethreeconditionsofpresent,pastandfuturesentences.Firstcondition1.IfIwereyou,Iwouldseizethechancetorelaxmyself.2.Iamtoobusynow.IfIhadtime,Iwouldgoshoppingwithyou.Concluding:含义从句谓语主句谓语形式第2页/共4页与现在事did/werewould/should/might/could+do实相反Secondcondition1.Ifhehadstudiedharderatthattime,hewouldhaveenteredabetteruniversity.IfIhadnottoldherthebadnews,shecouldnothavebeensad.Concluding:含义从句谓语主句谓语形式与过去事实haddonewould/should/might/could+havedone相反Thirdcondition1.Ifyoucametomorrow,wewouldhaveameeting.2.Ifitweretosnow/shouldsnowtomorrow,wewouldtakephotos.Concluding:含义从句谓语主句谓语形式与将来事实didwould/should/might/could+do相反should+dowereto+do（经过设置以上三个情况，表现出不同样时间的条件虚假句，让学生发现语法例则，并总结出不同样时间非真切条件句的组成)Step3Practice第3页/共4页IfI_____(know)histelephonenumber,I______________(tell)you.Ifhe_____(take)myadvice,he______________(notmake)suchamistake.Ifhe___________________________(come)heretomorrow,I________(talk)him.（经过上面三个小题的练习，让学生掌握虚假语气这项语法在高考解题中的灵便运用）授课反省：经过本