大班瓶子画教案7篇

大班瓶子画教案7篇教案是教师为了顺利发展教学预先拟订的应用文种，做为一名教师，你在新学期教学工作开始前，一定都有制定一份教案，下面是小编为您分享的大班瓶子画教案7篇，感激您的参阅。

大班瓶子画教案篇1

活动设计背景

孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关怀社会，尤其是一些社会热点问题。比方：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关怀社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。

活动目标

1。学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。

2。激励幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰，体验发明带来的无穷乐趣。

3。引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，增强幼儿的环保意识。

4。大胆尝试绘画，并用对称的办法进行装饰。

5。增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的高兴。

教学重点、难点

1。能充沛利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰盛，有一定的发明力。

2。利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

活动准备

1。收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

2。各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶，纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。

3。场景布置

美术创作室

张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

活动过程

一、激发兴趣，导入活动

1。带幼儿到美术创作室参观、观赏各种作品。〔播放轻音乐〕

2。教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。〔出示教师带来的各种瓶子〕

二、引导构思，联想组合

1。引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2。幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。

三、提要求

1。使用剪刀要注意平安，不要伤到自己或别人。

2。我们的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

3。颜料不要弄脏自己或别人的衣服。

4。废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。

四、幼儿操作，教师适当予以指导或帮忙。〔播放音乐〕

五、展示幼儿作品

1。请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。

2。拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，则小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

六、结束

让幼儿带自己的作品与周围的老师分享，带到班上给其它幼儿观赏。

教学反思

这是一节大班的美术活动?创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，根本到达了预期的目标。

本次活动主要体现了下列几个原那么：

〔一〕活动性原那么

首先，为幼儿提供了合适的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充沛的活动时间，激发幼儿的兴趣；其次，在活动中，充沛放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、发明性，使活动真正成为幼儿开展的伎俩。

〔二〕相互渗透的原那么

新?纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。〞

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，开展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？开展了幼儿的语言能力；让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的发明力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

另外，运用循序渐进的原那么，先让幼儿察看讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中开展。

总之，本次活动力求在贯彻新?纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同开展水平；其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充沛感受美、观赏美、表现美、发明美；第三是音美结合，力求发挥艺术伎俩的综合作用。

大班瓶子画教案篇2

活动目标：

⒈感知不同材料在瓶子里发出的不同声响。

⒉初步培养听辨、比拟和分析的能力，感受探索声音带来的乐趣。

材料准备

有盖的各种瓶子、花生、绿豆、米粒等假设干

指导要点

⒈同样的瓶子放入不同数量的相同豆子，发出的声音有什么不同？你能分辨我放的豆子是多还是少？

⒉将不同的豆子放进同样的瓶子里，声音如何？哪种豆子放在瓶子里声音响？

⒊听辨、比拟和分析，将同样的豆子放进不同的瓶子里，声音如何？不同的豆子在不同的瓶子里呢？

实施步骤

第一层次：同样的豆子，数量不同，同样的瓶子。

⒈先出示一只空瓶子摇一摇，听听有没有声音？

⒉再拿出一颗豆子放在瓶子里摇一摇。有声音吗？什么样的声音？

⒊原来声音是可以制造出来的。出示已装好许多豆子的瓶子，摇一摇，这里还是一粒豆子吗？为什么？原来许多豆子和一粒豆子在瓶子里发出的声响不一样。

⒋幼儿自己装一装、摇一摇、比一比、猜一猜、说一说。

⒌总结：同样的瓶子，放入不同量的相同豆子发出的声音不一样。

第二层次：不同的豆子，同样的瓶子。

1.出示不同的豆子，先逐个认识，什么豆子？了解形状、大小。

⒉同样的瓶子放一颗不同的豆子，声音一样吗？

⒊同样的瓶子放许多不同的豆子，哪种豆子声音响一点，哪种豆子最轻？

⒋幼儿自己探索操作，可以装进不同的豆子，请同伴猜猜我放的是什么豆子？

⒌总结：同样的瓶子，不同的豆子发出的声音不一样。

第三层次：同样的豆子、不同的瓶子；不同的豆子；不同的瓶子。

1.出示不同的瓶子，先逐个认识，什么瓶子？了解材质的不同。

⒉同样的豆子放在不同的瓶子里，声音一样吗？幼儿自己操作探索，相互听辨、比拟、分析。

⒊小结：同样的豆子，不同的瓶子发出的声音不一样。

⒋幼儿自己探索操作，不同的瓶子、不同的豆子，声音如何？

⒌感受探索不同声音带来的乐趣。

大班瓶子画教案篇3

一．活动目标

1、利用多种材料对不同瓶子进行装饰。

2、能积极参与瓶子的装饰改造和制作，体验自由创作的乐趣。

3、体验变废为宝的乐趣。

4、感受作品的美感。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

二、活动准备

1、各种不同的塑料瓶子假设干

2、各种材料：记号笔8支，折纸8包，泡泡泥假设干，双面胶假设干，篮子6个，剪刀8把，彩笔8盒。

3、ppt课件。

三、活动过程

〔一〕导入

小朋友，老师今天给大家带来了一些废旧物品，现在我请你们看看这些物品和原来有什么不一样？

1、播放ppt课件，幼儿发现，说说不一样的地方。

2、出示创意材料，初步探索创作的办法，幼儿发表自己的看法。教师作品示范。

〔二〕幼儿创作

1、共分3个大组，分别是剪贴，绘画，粘土泥装饰三个组。

2、作画要求：一人一个瓶子，使用剪刀时注意平安，用完的垃圾放在篮子里，统一扔，注意桌面和手的清洁。

3、幼儿用材料作画，教师巡回指导，帮忙个别幼儿完成作品。

4、大家一起来观赏每个幼儿的作评，教师进行适当的点评。

教学反思

这是一节大班的美术活动?创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，根本到达了预期的目标。

本次活动主要体现了下列几个原那么：

(一)活动性原那么

首先，为幼儿提供了合适的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充沛的活动时间，激发幼儿的兴趣;其次，在活动中，充沛放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、发明性，使活动真正成为幼儿开展的伎俩。

(二)相互渗透的原那么

新?纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。〞

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，开展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子《开展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的发明力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

另外，运用循序渐进的原那么，先让幼儿察看讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中开展。

总之，本次活动力求在贯彻新?纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同开展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充沛感受美、观赏美、表现美、发明美;第三是音美结合，力求发挥艺术伎俩的综合作用。

大班瓶子画教案篇4

一、活动目标：

1、激发幼儿大胆运用各种线条进行装饰的兴趣。

2、尝试用不同的排列组合方式绘画彩条纹装饰白色瓶子。

3、能按照自己的想法大胆的设计瓶子上的条纹。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关怀他人的情感。

二、活动准备：

1、有用过水粉颜料及工具的经验。

2、有在立体物品上绘画的经验。

3、水粉颜料、排笔

三、活动过程：

〔一〕导入：出示白色瓶子，请幼儿说一说白色瓶子好看吗？来；自、大；考吧；幼、师网；不好看的话怎么让瓶子变漂亮一些呢？

〔二〕活动过程

1、让幼儿说说自己知道的的线条

师：今天我们就用线条来装饰瓶子，让瓶子变漂亮。那你们知道有哪些线条呢？

2、出示四幅线条的图片，让幼儿察看

师：老师这里有四幅线条的图片，小朋友仔细察看一下这些线条有什么不一样呢？

3、教师向幼儿表明粗细线条该怎么画

师：原来画粗的线条时要把排笔压下去画，画细的线条时要把排笔侧着画

4、我创造的线条组合：

线条是可以组合的，你喜欢哪些线条的组合？

5、观赏范作

师：老师这里有两个漂亮的瓶子，你们来看看老师用了哪些线条呢？

6、幼儿作画

师：你们想不想自己来亲手做一个漂亮的瓶子呢？

要求：

〔1〕今天我们也来用条纹装饰瓶子，装饰之前请你先想一想你想把哪些条纹画在瓶子上

〔2〕在涂色时注意一支笔用一种颜色，用完了一种颜色的笔后再换一支笔用，颜色不要弄混，轮流用笔。

〔3〕蘸了颜料要在杯壁上轻轻刮一下，避免颜料太多从瓶子上挂下来。

幼儿自由创作，教师指导巡视指导。

7、作品观赏与交流：幼儿自由交流作品，教师选取最有创意的作品进行评价

〔三〕活动小结：我们用线条装饰的花瓶非常漂亮，线条通过各种形式的组合，会有不同的效果，如果你经常地进行线条画装饰，会发现线条画非常有趣！

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼时机缺乏，不足自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，办法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程氛围活泼，效果理想。

大班瓶子画教案篇5

活动目标：

1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。

2、能有序的合作进行实验，体验猜测、验证、结论等根本的实验步骤。

3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

4、通过察看、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

重点：

知道小苏打和醋混合会产生气体。

难点：

能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。

活动准备：

每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。

活动过程：

一、以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。

师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是?瓶子吹气球》，你们看……出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里装的是什么？

二、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。

师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么？

1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打

2、出示实验表格，集体猜测哪两种材料在一起会产生气体？激励幼儿用多种记录方式叙述自己的猜测。

3、幼儿探索实验，教师巡回指导。

4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜测有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。

三、学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。

师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮忙瓶子把气球吹起来？

1、讨论怎样帮忙瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么？

2、幼儿实验，教师指导。

3、展示结果，分享经验：你们组刚刚是怎么做的？为什么气球有的大、有的小？

四、高兴体验——让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。

师：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢？

1、幼儿讨论：

多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……

2、再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。

3、总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验结果就会越成功。

五、拓展延伸——吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。

师：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗？

〔各种各样的饮料中有它、医生帮忙病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……〕

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的高兴、增强了自信心，也知道了爱护环境的必要性，同时也培养了幼儿的察看力及动手操作的能力，这个活动在中班发展是非常有意义和有必要的。

大班瓶子画教案篇6

每个家庭都有一些用不着的瓶子。这些大大小小、高高矮矮的空瓶，你可别轻易扔掉，只要稍加准备，就可以和孩子玩各种各样有趣的游戏，既提高了孩子的能力，又培养了亲子感情。

图形宝宝找朋友

准备：瓶子假设干，各种颜色和形状的几何图形假设干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。

玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：“这是什么颜色？什么图形？〞等孩子说对后，妈妈说：“请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。〞孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和褒扬。

游戏时，家长要循序渐进。刚开始，可以用一种颜色几个图形，或是一个图形几种颜色，视孩子掌握的情况，适当增加颜色和图形的种类。

大班瓶子画教案篇7

活动思路：

瓶子在幼儿园的生活中多处可见，我们常常看见抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。因此，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。

活动目标：

1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。

2、培养幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题的能力。

3、激励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。

4、使小朋友们感到高兴、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准