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文档简介

小溪摄影课题：3、小溪摄影第1课时课型：新授编写时间：年月日履行时间：年月日教课目的：标注：学习本课的生字词，会读会写。教课要点：掌握课文的生字词。教课难点：掌握课文的生字词。教课器具：小溪的图片，课件教课方法：教课过程：一、导入：师：小朋友，今日老师给大家带来了一个快乐天使（出示小溪图片和声音）你听它叮叮咚咚地唱着歌，是谁呀？（生：小溪）我们一同写写它的名字吧！2.板书并解说：

让小溪里的水（氵）从山上，一撇就是山（）一道道流下来，点点撇（），拐过一道弯（）又拐过一道弯（），一点都不拉下（）都流进了海洋，因此下边是个大字（大）。注意“溪”的右侧零件好多要挨紧。师：今日，我们的小溪要做什么呢？（师板：摄影）一同来读读课题。二、初读师：想不想去看看小溪拍的照片？都藏在课文里呢，快去读读吧。要读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，读完后标上自然段序号。检查：课文接力赛，随机读词：欢快按下嬉耍舞蹈乳白色一株舒心归纳整理生字，进行拼读：xiǎoxīpāizhàowēixiàoxiāoxid小溪摄影浅笑信息海洋①生试读，师范读，正音。

àhǎi②议一议，有什么好方法记着字形。消：与“悄”“梢”比较字形③指导难写的字笔顺笔划：溪、微④进行组词练习，累积词汇：溪：小溪、溪水、溪流消：消灭、消防、信息三、再去读读课文，这回你必定会读得更流畅，

边读边想你知道了什么。谁能归纳地谈谈课文主要写了什么？（小溪拍下

，让海洋妈妈早点儿知道。）师：我们班的小朋友真能干，不单把课文读通了，还认识了课文的内容。教课反省：课时教课设计课题：3、小溪摄影第2课型：新授编写时间：年月

课时日履行时间：

年月

日教课目的：标注：认识主要内容，流畅地朗诵课文。教课要点：认识主要内容。领会作者的心情教课难点：认识主要内容。领会作者的心情教课器具：小溪的图片，课件教课方法：教课过程：一、初读：这节课我们去看看小溪拍的照片，都藏在课文里呢，快去读读吧。一、精读1.师：瞧，小溪正热忱地邀请我们去赏识它的照片呢！（师出示第2自然段）读读吧！找找有哪些照片。（生自读）如：小溪拍了：鸟儿、花儿、绿叶、蝴蝶、青蛙、小草、鹰、孩子们师：把找到的照片读给我们听听，想读哪一张就读哪一张。（指名读）感情朗诵指导。师：你最喜爱哪一张？认真去读读，读着读着你忧如看到了什么？生沟通，师随机点拨。如：我仿佛看到了鸟儿在蓝天上飞，花儿张开了笑容我仿佛看到了蝴蝶在花儿上跳舞，青蛙在池塘里呱呱呱唱歌二、迁徙我们还没看够呢，小溪，你只拍了这些吗？从哪里看出来？（省略号的作用）想再去赏识吗？（春光、音乐）你也来拍一张吧！句子朋友来帮忙了，把它写下来。（生写，师指导）指名沟通，合作读诗。三、总结师：哦，可爱的小溪，你拍这么多漂亮的照片是要把，要把（师引读）2.师：海洋妈妈听了、看了，内心？（生接答）这就是舒心。它对浪花娃娃说：“春季真好！”（师引读）师：春季真好！万物

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