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文档简介

《蚂蚁做操》教案三年六班翟翟【学习内容】北师版三年级上册52页第六单元第一课时《蚂蚁做操》【学情分析】在学习本课之前，学生已经比较熟练地掌握了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数的口算方法，本节课是在此基础上学习两位数乘一位数的乘法，是本单元的起始课，也是以后进一步学习乘、除法的基础。本单元第一次学习乘法的竖式，理解竖式每一步所表达的实际含义、竖式的书写方法是本节课的重点。结合“蚂蚁做操”的童话故事情境，在解决“一共有多少只蚂蚁？”这一问题的过程中，借助直观模型——点子图理解两位数乘一位数的算理，巩固口算方法的同时，进一步探索用竖式计算的方法。教学时将点子图与竖式计算中的每一步相互对应起来，清晰地呈现出两位数乘一位数的乘法竖式的计算过程，同时还把列表的方法与两者建立了对应的关系，沟通了数据列表、抽象竖式、直观点子图三者之间的内在联系，对学生来说更加直观生动、易于理解、印象深刻，有利于学生更好地理解每一步的具体含义，经历了从直观形象到抽象思考的数学化的过程。【学习重点】1、竖式每一步所表达实际含义的理解。2、竖式的正确书写格式。【学习难点】理解竖式每一步所表达的实际含义。【学习目标】在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成合作交流、认真倾听、善于思考的好习惯。【学具准备】点子图练习纸、练习本、课件【教学过程】一、口算天天练

20×2=40,30×3=90,50×2=100,13×2=26,42×2=84,33×2=66二、谜语激趣，发现问题。1、看一看，说一说。

师：老师这里有个小谜语，让大家猜猜。（老师看PPT读谜语）生：蚂蚁。师：今天天气不错，蚂蚁们都出来做运动了，他们在做操。今天我们就学习《蚂蚁做操》。（出示课题）2、提出问题。师：请同学告诉老师，你在图片中找到了哪些数学信息？看谁说的最完整？预设：生：我看到一行有12只蚂蚁，一共有4行。师：（如有学生说的不完整，老师进行引导，让学生说完整的数学信息）你说的真完整。那谁能提出数学问题呢？生：第一种方法，先从最高位百位算起，然后再算十位，最后算个位。第二种竖式要先从个位算起，然后算十位，最后算最高位百位。师：说的真棒，通过你的回答，老师看出了你是一个善于认真观察的学生，你真棒！五、回顾整理拓展延伸师：那请同学告诉老师，除了旧知识，今天你们学到了哪些知识呢？生：两三位数乘一位数的笔算方法。师：有补充吗？生2：我补充，是两三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。师：说的真准确。师：请同学仔细看，然后填空。生：从（个）为算起，用（一位数）依次乘（多位数每一位上的数），与哪一位上的数相乘，就在那一位的下面写（积）。课堂练习总结概括布置作业板书设计

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