学案 优秀公开课教案

课题《国宝――大熊猫》（学案）学习目标1.了解——大熊猫的有关知识，使学生感受到大熊猫的珍贵、可爱。2.品味——感受文章形象生动的说明语言。3.关注——大熊猫的生存现状，强化保护濒危动物的意识。学习重点大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。学习难点根据内容需要恰当使用说明方法；体会课文形象、生动的语言。学习方法自主，合作、探究教具学具多媒体学习时间：1课时学习过程学习环节学习活动自主空间新课开始观看图片——谈谈对大熊猫新的认识自学质疑1.快速浏览课文，在阅读过程中对生僻字词作适当标注，老师利用幻灯展示需要积累的字词，请一学生上黑板做的方式完成(其他同学在学案上完成并补充)嬉（）戏(hān)态可掬(bīn)危璀璨()邛崃()浩瀚()(qī)息孤僻()分(miǎn)翌()日繁(yǎn)2.走进作者：交流自己课前搜集的作者资料。3.学生同组交流读过本文的感受后，每组各派一名同学说出你们的发现。合作探究1.标题显示大熊猫是本文的说明对象，国宝说明了大熊猫是非常珍贵的。那么文中哪些地方能体现大熊猫的“珍贵”？（请同学们快速朗读课文，划出相关语句，独立思考后，同组间讨论，）2.刚才所找的语句都是体现大熊猫“珍贵”的特点，除了“珍贵”外，大家还能从文中了解有关大熊猫的哪些知识呢？

精讲点拨1.比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。（见课后习题一）体肥胖，形似熊而略小，长约1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。――《辞海》2.请同学们从课文中找出类似的句子加以品析，进一步体会说明文语言的准确性和生动性。迁移应用1.大熊猫是我国的“国宝”，是世界友好使者。但是由于环境变化以及偷猎者的人为原因，我们的“国宝”数量更稀少。下面请同学们都来做一回动物世界的保护人，为大熊猫设计一个安全、合理、舒适、快乐的家。2.把大熊猫当作你的朋友，给他写一封信，表达你对他的最真挚的问候和最热切的关心。（学生分组讨论，写在笔记本上，每组派一位代表作表态发言。）回归文本出示幻灯片：1．通过本节课你学到了什么？2．学完课文，请说出你的反思和质疑：板书设计国宝大熊猫我国特有珍贵可爱国际公认暗扣说明中心珍贵可爱古籍记载体态可爱数量稀少直接点明中心活化石《国宝――大熊猫》巩固案1.选择恰当的词填空。

（1）大熊猫长相俊俏，神态＿＿＿（温顺、温和、温驯），给人以优美、活泼的感受。

（2）别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树却挺＿＿＿（聪明、高强、高明）。

（4）我国已建立了13个以保护大熊猫为主的自然分配制度区，采取了一系列积极的保护措施，细心＿＿＿＿（保护、维护、呵护），以拯救这一濒危物种。2．指出下列语句使用的说明方法。

（1）汉代著名文学家司马相如在《上林赋》中列举了当时咸阳上林苑饲养的近40种异兽，大熊猫名列首位，可见大熊猫在当时就已经被人们视为珍贵的名兽了。

（）

（2）大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。

（）

（3）大熊猫的学名其实叫“猫熊”意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。

（）

（4）奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重却只有~公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一。（）

3.“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15--20公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素”一句的“最少”一词是否可以去掉，并请说明原因。4.你们知道吗？大熊猫名字的由来?大熊猫的祖先是食肉目的熊科动物,但它为什么吃竹子呢?请写下你的发现。5.请搜集一些野生动物的图片，并用数字表明现有的数量，介绍他们与人类社会的关系。写一篇保护野生动物的倡议书，并进行社会宣传活动。