感恩孝亲社会实践报告

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实践目的：

其一，随着人口老龄化问题的日趋严峻，老年人的身心健康越来越受人们的关注。由于有多数老人的子女工作繁忙，无暇照看老人，有的是子女常年出门在外，很少回家，老人行动不便，又无人照看，即便进了敬老院，有时内心也感受不到暖和，盼望通过实践，可以呼吁社会关注被遗忘的老人，也关注他们身心健康，丰富他们的日常生活。

其二，让我们当代的学校生多一次人生经受，进一步弘扬尊老敬贤的传统美德和同学志愿者“奉献、友爱、互助、进步”的精神，在社会上形成扶贫济困、助人为乐的良好习惯和尊老、敬老、爱老、助老的社会气氛，更丰富自己人生珍贵的财宝，开视野、长见识！

实践内容：

1、送爱的礼进爱的心

8月仍旧烈日炎炎，我和几个同学几位家长一起带着爱心礼物来到了敬老院，我们抢着把水果送到他们手里，礼物虽小，却把大大的暖和送到了他们心里。老人们很淳朴，长满皱纹的脸颊上露出了秀丽的笑容，还拉着我们的手谈起心来，一个劲地问我们问题，举手投足之间也让我们感受到了关爱，他们向我们说起当年年轻时的故事，眼睛里还流露出兴奋的表情，让我们感受他们的一生夹杂着很多的酸甜苦辣。他们滔滔不绝地诉说着坎坷的经受和家事，情到深处时还泪如雨下。

2、伸我的手将爱表达

聊了会天，我们认真端详着四周的环境，开头帮他们清扫卫生，修剪指甲，把爱付诸了实际行动，大家说干就干，我们分工明确，热火朝天地动手干了起来，每个人都是带着关爱的心，做着关爱的事，有人清扫楼道，有人修剪指甲，有人清理垃圾，有人还陪老人们一起下着象棋，还有人抢着在一旁择菜呢。看着我们老少同乐，心中有说不出的暖和。

3、专心实践深化调查

我们找到了敬老院的院长伯伯，聊起了敬老院的状况，院长告知我们：“院里的老人们基本物质需要是有保障的，而且衣食住行还算丰富，但是精神生活太贫乏了，老人们内心其实和孩子们一样，他们也可怕孤独，也渴望得到关爱和暖和，可能外表看起来很开朗，但内心却把自己关了起来。”

实践结果：

通过这次实践活动，可以看出老人们其实很怕孤独，他们需要家人的陪伴，儿女的陪伴，甚至社会人士的关爱，一点点的关爱就可以溶化他们封闭的心。欢乐其实很简洁，一点关怀、一点倾听、一点奉献就可以给别人带来欢乐。伸出你的手，奉献你的爱，你就可以欢乐无比。

问题建议：

关爱老人的身心健康，从精神方面送给老人七个“伴”。

1、众伴——走出封闭的狭小生活空间，远离孤独，多多与人接触沟通，彼此交融，互相信任，互相关心，以此增添平安感，从而到达延年益寿的目的。

2、乐伴——笑，大声的笑，是乐观豁达的象征，是秀丽心情的自然流露，从而来减轻心理上的疲乏和苦痛，使老人们更加地心平气和、神清气爽。

3、动伴——让老人们能够从事一些适合的劳动和运动，可以通血脉、活筋骨、利关节、丰肌肉。

4、说伴——无论是兴奋的事还是苦恼的事，无论是喜事还是坏事，让他们学会一吐为快，由于有事不说憋在心里，时间久了就简单生病。对老人来言，说也是一种通气化瘀的良药。

5、爱伴——爱家庭、爱社会、爱生活、爱身边的大自然。不仅停留在满意被别人来爱，也要注意自己奉献出爱。奉献爱的过程是使人心怀感恩的过程，会让心境更好、心态健康。

6、书伴——老人们要常常看书读报，使自己能每天用用脑，益智增神，知天文地理，晓国家大事，让生活布满乐趣，延缓身心的年老。

7、德伴——加强道德修养，做到乐善好施、助人为乐、事事通达、心胸宽广，结果必定使老人的心里获得平衡。

收获与感想：

有人认为敬老院是老人们安享晚年的欢乐天堂，但这次的实践活动转变了我的一些想法。没有亲人的嘘寒问暖，没有伴侣间的谈天说地，他们还是会感到孤独，房子再大也不能填满心中的空虚，金钱再多也仍旧买不到欢乐 。我们每个人都有老去的一天，所以我们不要嘲讽老人的思想落后，由于将来有一天我们也会跟不上时代；不要嘲讽老人的行动缓慢，由于以后我们也会如此；也不要嫌弃老人不讲卫生，他们吃的苦比我们吃的盐还多；更不要埋怨老人的唠叨，这是他们爱的一种方式，只是这种方式有时作为年轻的我们不喜爱，甚至厌烦。都说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们要多一点关心，少一点埋怨。敬老荣耀，忤逆可耻！因此，再忙，别忘了打个电话，再烦，也别对老人发脾气。关爱老人不是只有付出金钱，不要吝啬我们的言语、握手、拥抱，关爱老人，从心灵沟通开头！其实他们没有太多的要求，只要有人能陪他们聊谈天，说说话，他们就兴奋得合不拢嘴了。多一些关爱，多一些倾听，他们便不再觉得孤独，也可以让他们感到暖和。

很感谢那些可爱的老人们给了我们这样一个机会，让我从中想到了许多，老人们的经受、老人们的期盼、老人们的快乐与忧愁。也让我学到了许多，这不仅是一次实践，还是一次人生经受，是一生珍贵的财宝，更让我懂得了，我们略微多一点点的关心、倾听、奉献就可以给别人带来欢乐，关爱老年人是我们每一个青少年应当主动做的事。谁言寸草心，报得三春晖。我们队老人应当是关爱，应当是敬重，应当是尽孝。所以，我们还会再来，连续我们的实践，盼望我们的努力，明天的社会更和谐，世界更美妙。

在这里祝福全部的老人有美好的晚年！

感恩孝亲社会实践报告2

一、实践题目：

去敬老院为老人献爱心

二、实践人员〔8人〕系别：

土木工程班级：土木1305班姓名：

三、实践目的：

始终生长在被家人和伴侣的关怀当中，而从未付出行动去关心过那些需要关心的人，在生活中总是看到别人献出了自己的爱心。通过本次社会实践，我盼望可以为那些需要关怀和关心的人伸出自己的双手，献出自己的爱心。

四、实践内容：

暑假期间，我和同学去了镇敬老院。早上，我们提着慰问品，一路说笑着向镇敬老院走去。到了敬老院，走进大门一位热心的阿姨接待了我们，还一边给我们讲解敬老院的概况。

镇敬老院创办至今将有二十年，有了一支较强阅历的管理机构和有一支较有阅历的护理人员队伍，镇政府投资200万元基础设施。敬老院将住房规范、服务特色化、厨房标准化、环境花园化作为标准。房间有二人、三人、四人，全天24小时护理，间间有卫生设施，食堂饮食生熟分开，专烧特具病号饭。

阿姨向我们讲解到：敬老院里其中50%以上的老人生活不能自理，多数患有神经官能症或老年痴呆症等疾病，给护理工作带来极大的困难。在阿姨的带着下，我和同学前往一个房间慰问代养老人。起初在老人面前我们还有些拘谨，但老人们的热忱欢迎感染了我们。平常娇生惯养的我们，走出校内来到社会，走进老人。把老人当作伴侣一样谈天，帮他们整理衣物，擦拭家具，听老人讲自己的过去，让这些在孤独中生活着的老人又一次露出了快乐的笑容。

到了老人的就餐时间，我们跟着负责分饭的管理员一起关心老人们进行就餐。有的老人就餐很不便利，肯定需要喂才行。这时我们早已没有从前的拘谨，争着给老人喂饭，完全没有了平常的娇气。虽然动作显得笨拙，可一见到老人的笑脸，大家就笑得很快乐，感觉像一家人似地其乐融融。下午1点多，等我们吃完饭，老人们都出来漫步     和熬炼身体了。敬老院里

有个很大的院子，里面有许多熬炼身体用的运动器械。有相当多的老人在熬炼身体，观察我们来了，就和我们一起玩些小嬉戏。。通过谈天，我们了解了老人们日常的生活。老人们虽然刚到时有些不太习惯，不过时间长了也就习惯了。老人家在这里很快乐，也可算是安享晚年。

下午3点多，我们与老人告辞后离开了敬老院。

五、实践的意义：

这次社会实践让我懂了许多，社会上有许多需要我们关爱的人群，我们应当献出一点爱，尽我们所能去关心他们，关怀他们，这样的社会肯定会和谐。

六、实践的心得体会：

通过志愿服务，启发了我在公益劳动中查找能使我们受到

教育、有所感悟的亮点，引导我们去了解社会、感受社会。这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的美好和自私。虽然我们满头大汗，但是我们很兴奋，由于我们心里有一种骄傲感。这种骄傲感很少能够体会到。公益劳动是不计酬劳、不谋私利、不斤斤计较的;公益劳动是忘我的劳动，也是培育我们关怀公共事业热忱的。参与公益劳动的荣耀感，塑造自己美妙的心灵，这些都让我们感觉自己是另一个雷锋。

作为当代高校生，我们每天面对的不仅仅是课堂与学问，而应当有更多的接触社会实践。此次活动不仅给敬老院因各种问题而失去家庭暖和的老人送去了暖和，同时在活动中叶熬炼了自己。看到老人那落寞的眼神，那被岁月摧折的脊背，那被时间的车轮碾过留下岁月痕迹的脸庞，都激发了我们的爱心。作为青年的我们把自己当做老人的亲孙子，陪老人捞家常，为老人捏肩捶腿，尽自己的孙辈之孝。从今次敬老院的活动中我感受到了不一样的人群，不一样的人生，也更加深刻的体会到了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的重要性。望着那些因不幸走到一起的'老人们，那群因孤独而相伴终老的老人们，我们心中都有一个希冀，盼望我们能给老人带去一丝暖和，盼望老人能够安度晚年。

同学们，行动起来吧！奉献我们的爱心，去关怀那些可敬的老人，可爱的儿童，你会发觉自己真的长大了，成为真正的社会人！

感恩孝亲社会实践报告3

(一)实习状况综述

20xx年3月xx日至xx月xx日，在武汉市社会福利院康复区开展了为期十周的社会实践活动。

我们选择武汉市社会福利院，主要有两个缘由：一是以前作义工时，我与这群由于上天自己的失误而先天残疾的孩子联系在一起建立了友好的关系。20xx年xx月我随“社会工协会”到武汉市社会福利院，第一次见到他们。他们或为跛脚、或为侏儒、或为智障，有的脸上有大面积掩盖性红斑、有的有严峻的皮肤病，和我们一样名贵的灵魂就这样被包裹在扭曲残疾的躯壳里，浸泡在浑浊的神经里。生命以这种形式消失，催促我们去珍惜自己的健全。至少，我们该把在空虚和埋怨中虚掷的时间，分给他们一些。

另外，我们了解到他们的实际困难：即其中十位年龄在13——18岁不等，文化水平在学校三五班级之间的残障少年(智力正常)，无人授课、无处求学;同时，他们在自我认知、文化学问、社会生活技能等方面存在欠缺。针对这一状况，我们制定了总体实习打算：先联系我校附小彭英校长，动员学校生捐课本、习题集、工具书、课外读物等一百余本。

然后，以作义务老师的方式,，与他们顺当地建立专业关系。工作方法上，我们一行九人平均分成三个小组，分别于周五、六、日前去实习;以小组活动与个案工作结合、辅导与管理相协作的方式。我们的目的是：运用社会工作的价值方法和技巧，使青少年偏差行为得以订正，在帮助他们形成正确自我认知的基础上学会学习、学会交往;最终学会自我管理，即他们自觉、自动和自主转变自己的行为。

(二)沟通中的感受

刚去的时候，康复区宛如一张被定格的照片：房屋、假山、路边的行道木，溶为一体似地纹丝不动。洁净的庭院内无人走动，走道两边的长椅上零零散散地坐着一些人——他们都保持着固定的姿态：翘腿的、低头的、打瞌睡等等，互相之间没有任何沟通。

我们刚一进门，他们马上都站起来，同时几乎把眼睛和嘴张到最大，表现出喜从天降的神态。然后纷纷跑开了——不是跑向我们，而是边跑边向屋里没有出来的人大喊，然后一起站在屋檐下看着我们。

我们主动走上前和他们谈天、发书、作嬉戏，气氛很愉快跃起来了。他们送了我们一串串美丽的纸鹤和纸心。走的时候，我把东西放在所长的办公室里，遗忘拿出来了。我很犯难地对小鱼(一个1xx岁的女孩，坐在人群中她可以瞬间抓住人们的视线。静默淤积的愁闷气质，丝毫掩盖不了骨子里的安静与自信;清秀的脸始终伸展着浅笑，真诚而不招摇.;只是，走动的时候本来平整的路变地不平了)说：“这样好吧，一会你帮我把东西拿出来，下次来我再带回去好吗？”

同伴也应和着说：“算了，算了，下次再说吧，我们还要赶时间。”小鱼说：“不能算的，不能算的，话时会笑的眼睛在声音寂静的一刹那归于愁闷，深邃的眸子在我和同伴之间游移。她伸展的眉头始终漾着的笑意，也被紧急俘虏了。

好像假如我们不回去拿的话，她就会哭。始终不喜爱说话的女孩樱，始终摇着我的手，并且目光扫向一个工作人员(办公室钥匙在她那)，然后再定定地盯着我。后来她陪我要来钥匙的时候