学困生辅导总结

学困生辅导总结

学困生辅导小结篇一

转化学困生是班主任义不容辞的职责。每个班在不一样程度上都有学困生，分析学困生构成的缘由，帮忙他们克服缺点和毛病是班主任分内的职责，为此，在学校领导的关怀与支持和亲密协作下，我依据这些问题同学构成的缘由，有的放矢地做好他们的思想训练工作，实行措施提高他们的学习成果。为了总结阅历，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下:

一、关怀喜爱学困生。

学困生不是天生的。由于学困生存在不少的缺点和错误，所以常常受到老师们的批判，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头，而他们恰恰需要的是老师的关怀和家庭、群众的暖和。实践证明，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关怀他们:学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的帮忙，有了点滴提高准时鼓舞，犯了错误进行急躁的训练，使他们时时感到老师的爱惜与关怀，使其逐步改正错误和缺点。

二、了解学困生构成的缘由是转化工作的先决条件。

要作好转化学困生的转化工作，就得深化了解，全面分析学困生的特点和构成缘由，坚持在了解中训练，在训练中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解同学的状况，共性是学困生的状况:双差生是哪些家庭训练如何主要问题是什么单差生是哪些家庭训练如何主要问题是什么在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，仅有全面了解学困生的状况，才能有的放矢，作好转化学困生的工作。

三、对学困生要因势利导，重视学困生改善过程，坚持一分为二。

1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。对学困生平常取得的点滴提高，要大力表扬，必要时赐予物质嘉奖，使他们持续学习的热忱。

2、组成学习小组。每组人数不一样，三人四人不等，成员有优有差，能够相互帮忙，并把成果提高的小组树立为胜利的典型。以此带动全体同学的提高。

3、每次在检查作业时发觉学困生消失的问题，并加以整理、分析，实行对应措施，解决问题，从而取得良好效果。

4、留意反弹，学困生的转化往往不是一帆风顺的，时常会消失反复，这是正常的事情，不能认为是训练的失败。作为训练者绝不能丢失信念，更不能放任自流，必需要持之以恒。要正确对待同学的反复，打好反复的长久战。

学困生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。但他们也有优点和特长，只可是不太明显和突出，时常被大家忽视。我认为，作为一个班主任就就应留意发觉学困生的微小提高，坚持一分为二，发觉优点赐予充分的确定，专心引导。从实践中，我深深地感受到学困生受到了老师的爱惜、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会开心地理解老师的训练帮忙。

四、对学困生要做到严中有爱，爱中有严。

对学困生的不良行为，我没有掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中消退不良行为的苗头，任其进展下去，必定导致从小到大，构成恶习，可是大张旗鼓地批判训练，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事与愿违的事。

在班主任工作中，我体会到转化学困生与培育优等生同样重要，对学困生我们只要关怀他们，爱惜他们，做深化细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到群众的暖和，老师的关怀，使他们有亲切感、平安感、信任感，我坚信，精诚所至，金石为开。

学困生辅导总结篇二

抓好学困生要做好三件事:一、是端正其学习态度。二、是传授学习方法。三、是个别辅导。多数学困生有个通病---学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针对其详细状况，供应关心。我知道这是一项简单而艰难的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必需与班主任沟通，同抓共管。学困生中还有很少的一部分，成果不好，是由于学习方法不当。针对这一少部分学困生，我尽心尽力关心他们把握科学的学习方法。授之以渔，将事半功倍。无论是端正了态度的学困生，还是已把握了科学方法的学困生，他们的学问层面离教学要求仍有一段距离，他们对新学问的接受仍会有肯定的困难。这就需要我们的关心。我清晰地意识到我对他们的`辅导是至关重要的，当然辅导是需要大量花费时间和精力的，是很艰辛的事儿，谁叫我们无怨无悔地选中了这个职业呢？

我在这一学期的教学过程中，选择顾静和严廷花两名女同学作为帮困对象，利用自习时间为她们辅导。对于中两位同学，我严格地来要求她们在学习上应当一丝不苟。从而让她们在学习中形成紧迫感，我也注意在学习中逐步培育她们的学习历史的爱好。一段时间下来，我慢慢地发觉，她们不是学不会，而是她们根本就没有去仔细地去学习，我在辅导的过程中还常常给她们做思想工作，除了给她们讲清学习的必要性外，然后还要针对同学的辅导状况赐予不同的评价，做的好的时候，准时赐予鼓舞，让同学对自己布满自信念，让她清晰的知道自己要是学的话，也能学会，只不过平常学不会，是由于自己的惰性引起的恶性循环。做的不够好的，在赐予急躁的讲解，让同学理解作为老师的一片苦心，唯一的目的就是:只要同学学好了，就是当老师的最大的欣慰！在这学期里在我关心下顾静和严廷花都有了提高。我特殊的坚信，只要努力了，就肯定会有收获！在以后的教学当中，我肯定会做好学困生的辅导工作！紧急而又劳碌的一学期即将结束，在这一学期中，为了能让其他学困生的学习成果有所进步，我都是尽自己的最大努力来关心，为了让他们在课上都有所学，有所得，我仔细备课，也为学困生们多着想，上课时，我把简洁的问题留给学困生，增加他们的自信念，假如回答对了，我还要特殊表扬，给他们鼓舞。还有就是给他们多一些的关注，使得这些学困生的留意力集中，这样才能提高学习的效率。针对学困生们的基础差，接受新学问的过程慢，对他们的课后辅导显得尤为重要。虽然这些学困生的成果提高得不明显，但我还是会连续努力的，让他们养成良好的学习习惯，感受学习的乐趣，体会胜利的愉悦，全面健康地成长。

学困生辅导总结篇三

学困生是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面临时处于落后的同学群体。他们虽为数不多，但经常给班级带来不行忽视的负面影响，是老师感到头疼的事。抓好学困生要做好三件事：一、要有爱心，二、要有信念，三、要有细心。多数学困生有个通病---学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针对其详细状况，供应关心。我知道这是一项简单而艰难的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必需与家长取得联系。下面谈谈我这个学期来对学困生的转化：

一、要有爱心。

有爱心是做好学困生转化工作优质核心和基础，前提和条件对待学困生要满怀热忱地去关怀他们，爱惜他们。

二、要有信念。

信念是同学进步的动力，只有让学困生看到了自己身上的力气，自身的价值，对将来怀有信念、怀有盼望，才有利于他们的成长。

而学困生普遍缺乏自信念，他们往往以为老师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因而缺乏动力，自暴自弃。

我们班黄微同学是一个学习有困难的同学。经过一段时间的了解，我发觉她有这样一些特点：一、有些虚荣心，好表现，喜爱让同学表扬。二、有肯定的毅力。三、留意力短，听课简单溜号。发觉这些特点后，我就有针对性地对她进行关心。主要实行了以下几个措施：一、利用她虚荣心，好表现的特点在课堂上多多制造让她表现的机会，回答简洁的问题，读一段比如简洁的字词，然后赐予鼓舞，增加她的自信念，提升她在班上的影响力。二、上课简单溜号的问题，我在上课中总是有意无意地关注她的一举一动，乐观评价。

三、要有细心。

后学困生转化工作是一项简单的、艰难的、细致的工作，需要我们细心地去观看，持之以恒，对症下药。

何睿志同学的学习态度极其不端正。开头关心他的时候，他进步并不是很明显，考试成果仍旧不抱负。他很懊丧，我并没有说他什么，只是急躁赐予指导，并在课下与他沟通，和他一起总