小学二年级语文上册教案

小学二年级语文上册教案作为一名教学工，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？这次作者为您整理了4篇《学校二班级语文上册教案》。

二班级苏教版上册语文教案篇一

培育良好的学习习惯（3）学习目标：

指导同学认真观看，使同学了解课外阅读的内容和形式，勤于朗读背诵，乐于课外阅读。

训练正确的朗读。背诵方法。

逐步养成乐于课外阅读的习惯。

教学重点。难点：

良好的学习习惯涉及范围很广，需要训练的内容也许多，本册教材是在前两册强调培育把握正确的读写姿态和用心倾听，勇于发言，仔细写铅笔字的良好习惯的基础上，又提出了朗读。背诵和阅读课外书报等方面的内容，同学在朗读和背诵方面已把握一些方法，阅读课外书报的爱好习惯还需在今后的教学中严格训练，持之以恒进行培育。

教学预备：

图片。若干卡片

教学支配：3课时

第一课时

教学要求：

指导同学认真观看课本插图或教学挂图，使同学了解朗读的形式，培育同学勤于朗读的良好习惯。

教学重点：把握正确的朗读姿态。

教学预备：有关挂图。

教学设计：

一。复习导入

在一班级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯？（正确的写字姿态。用心倾听勇于发言？?）

是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。现在我们升入了二班级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺当地学好语文，小伴侣，你们想要吗？

二。指导看图1.2

1、图上的小姑娘在干什么？

2、认真观看她的朗读姿态，她是怎样朗读的？

小结：朗读时要身正。肩平。双手拿书，双臂平放。

三。仿照评价

1、请几个同学练习读书姿态，其余同学观看评价。

2、小结：假如姿态不正确，会对人体有影响，身不正肩不平简单引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不简单看得真实，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。

3、指导看下图，全班同学的朗读姿态怎么样？

4、全班朗读，指名分组观看，沟通。巡察订正。

四。集体训练

1、复习要领。

2、指名几位同学摆正朗读姿态一齐朗读。

3、评价指出：

朗读时不仅要姿态正确，还要做到口齿清晰，声音响亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。

4、正确的朗读姿态需要我们在平常每一次朗读时加以留意，常常地进行朗读，养成良好的读书姿态。

五。总结：

一班级时，我们已经知道了读书写字的姿态，把握了握笔的方法，还知道了爱护视力的一些要求，今日我们又知道了朗读的姿态和要领，以后我们要每天坚持，持之以恒，养成良好的学习习惯。

教后记：

其次课时

教学要求：

指导同学认真观看课本插图，使同学了解背诵形式，训练正确的背诵姿态及方法，培育同学良好的背诵习惯。

教学重点：

训练同学把握背诵姿态及方法，逐步培育良好的背书习惯。

教学预备：教学挂图。

教学设计：

一。整体感知画面

1、指导观看挨次：从左到右，从上到下。

（1）全班集体背诵。

（2）指导同学看图背诵。

（3）同桌相互检查背诵。

（4）一位女同学在家长面前背诵。

（5）课后相互检查背诵。

二。指导同学观看集体背诵图1.2

1、背诵时课本和文具盒怎样摆放？

2、这些同学怎样坐的？

小结：身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度仔细。

3、背诵时还要留意什么？（声音洪亮，边背边想，正确流利，富有情感）

4、全班同学仿照图上的同学，集体背诵一段已学过的课文。

5、请同学们猜一猜，图上的同学背诵的是哪篇课文？

6、看图背诵有什么好处呢？要留意什么？

（图中有文，文中有图，按序背诵。）

三。介绍你以前是怎样背诵的呢？

1、在背诵以前就要把课文反复朗读，做到不多字。不漏字。正确。流利。有感情。

2、在背诵时，边背诵边想象课文中所写的景象，根据挨次来背诵。

3、在背诵时同样做到不多字。不漏字。正确。流利。有感情。

四。观看三幅小图，按图仿照训练

1、观看图3：图上的小伴侣在干什么？他们背诵时怎样？

2、看图4：图上的人在干什么？感情怎样？妈妈怎样？

3、看图5：小伴侣们态度和姿态怎样？

4、小组仿照，同桌交换相互检查背诵。

5、请你用上“有的？?有的？?有的？?有的？?”来说说图上的这些小伴侣在哪儿，又是怎样进行背诵的。

你还想在哪儿怎样进行背诵呢？

五。总结

本课我们通过学习，把握了背诵的正确姿态，要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后，我们在学习课文时要多读。勤背，乐背。这样你肚子里故事就会越来越多。难怪，有的小伴侣能成为故事大王呢。教后记：

第三课时

教学要求：

了解课文阅读的内容和形式，激发同学课外阅读的爱好，逐步培育阅读的好习惯。

教具预备：图片

教学设计：

一。观看图：

1、从第一幅图上你看到了什么？

2、图上的一位小同学借到了一本心爱的课外书，他多快乐呀！

3、你知道为什么这位小同学得到一本课外书就会这么快乐呢？

出示几条格言:书是人类进步的阶梯。

读书破万卷，下笔如有神。

饭可一日不吃，书不行一日不读。

4、说说你知道谁常常爱读课外书的。

多读书，能使我们增长学问，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成良好的爱读课外书的习惯。

5、看图2

阅读课外书报与朗读的姿态一样，态度仔细，神态专一，但为了保持阅读的宁静，阅读时要做到眼看。心记，不出声。

6、观看图3：小同学在干什么？表情怎么样？

7、小结：从这三幅图我们可以看出同学们借到一本心爱的书时那么兴奋，阅读时又是那么用心，在选择课外书时那么仔细。

二。观看下面两幅图，请你说说他们在什么地方干什么。

小伴侣在图书馆。阅览室选择。借阅图书和看报纸。

他们有的在细心地选择自己宠爱读书，有的在老师那儿进行登记，有的在仔细地阅读，他们都特别的宁静。有的小伴侣读到好玩的内容就轻声地告知旁边的小伴侣，与同学共享。

三。小结

当你与书交上伴侣后，你会得到无穷的欢乐，由于她会让你懂得很多学问，成为小博士；她会让你了解一些新闻，成为百事通；她会让你有无穷无尽的故事，成为受人欢迎的故事大王？?

教后记：

苏教版二班级上册语文教案设计篇二

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。

3、了解雨后天空的漂亮景色，培育喜爱大自然的思想感情和爱观看、爱想象的良好习惯。

课前预备：

1、多媒体课件。

2、小鸟头饰。

3、每位同学一张白纸和一盒水彩笔。

教学过程：

一、谈话激趣，导入课文

1、上节课，老师和大家一起学习了第22课《云房子》。

2、云房子用什么来造？白云从哪里来？请小伴侣打开书本读一读课文的第一自然段。

二、创设情境，专心领悟

（一）、学习课文第一自然段

1、多媒体出示第一自然段图文。同学自读。

2、指名读。指导读出美的感觉。

3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀！我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。

（二）创设情境，学习课文其次自然段

1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑喧闹。(老师演示电脑。

2、看到天上的白云，小鸟说——指名读（板书：小鸟建筑）

3、指导同学读好：哇，这么多白云！我们来造云房子。

请小伴侣戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样？请你带着兴奋的心情来读好这句话。同学自读。

沟通：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起来告知我。

4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样？让我们先来读读课文的其次小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜爱的云房子画出来。

5、同学朗读、画画，老师巡回观看，将同学所画的云房子按课文描绘的五种形态各选择一份。

6、现在，把你造的云房子向同组的小伴侣介绍一下。（我造的是——的云房子，你看它——）

7、同学上台介绍。

8、小鸟们造的云房子可真美丽。（多媒体出示其次自然段图文）老师边演示多媒体，边范读描写云房子的课文。

9、指导朗读：这么美的云房子，你们喜爱吗？谁也能学着老师的样子把这段课文读好，先自己试试，可以一边读一边加上动作。指名读。

10、谁能不看课文把小鸟们造的云房子介绍给大家。

11、除了课文中描写的云房子，你还想造什么样的云房子？发挥你的想象，把你想造的连续画出来。

12、大家造的云房子真多，真美丽，你们想相互参观一下吗？那就飞出你的云房子，到你好伴侣家去做客，去参观、去玩耍。

13、你能把你参观到的放在这样的句式中向大家介绍一下吗？

多媒体出示：我们的云房子真美丽啊！它们有的像┅┅，有的像┅┅，还有的像┅┅。

（三）、学习第三、四节

1、云房子造得这么多，这么美，大家相互做客、相互玩耍，快乐吗？带着这种心情读读课文的三、四小节。

2、指名读。男生读，女生读。

（四）、学习第五、六自然段

1、小鸟们玩得可真快乐，突然，呼啦啦吹来一阵风，请大家认真观看电脑屏幕。你看到了什么？（板书：风吹走了没有了）

2、你觉得惊奇吗？那应当用怎样的语气来读好第5小节？

3、自读，指名读。

4、点击电脑屏幕，出示最终一段图文。师引读：天空像只剩下

5、小鸟们没有了云房子，但是看到笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天，又会说些什么呢？四人小组沟通一下。

6、天空变得那样干净、明丽，让我们通过朗读，把这种干净之美读出来，好吗？

（五）、总结全文

大自然真是奇妙、漂亮，有云时，天空中白云朵朵，千姿百态，无云时，天空又是那么干净，我们一起来朗读全文，再次来体验大自然的奇妙与漂亮。

三、学习生字，仔细书写

1、今日这节课，我们要学习4个生字。多媒体出示4个在田字格中的生字。

2、谁来读读这四个字。净：后鼻音，阵：前鼻音。

3、请大家认真观看，看看有没有快速记住它们的方法。

4、指导字形结构、位置大小及正确笔顺。（电脑提示关键笔顺，并出示书写过程）

提示同学留意：

（1）这四个字的笔顺我们书上已经写出来了，请大家跟着书本自己书空一遍。

（2）我们在写这四个字时你觉得有哪些地方要提示大家留意的？

“及”字的其次笔横折折撇是一笔连写，不要分开。

“阵”左窄右宽，右边是“车”，不要写成“陈”

“净”：“争”的第四笔一横要出头。

“耍”：上下结构，上半部分“而”要写得扁平些，留意不要写成“要”

5、同学练写（先仿后临）老师巡回指导，准时订正同学的错误笔顺及写字姿态。

四、课堂小结，课外延长

1、今日，老师和小伴侣一起学习了《云房子》。的确，天上的白云千变万化，外形多种多样，给人美的感觉和无穷的想象。放学后，大家把课文多读几遍，多加感受。这样，有利于下一节课进行背诵。

2、电脑出示练习题：请你在傍晚时，去观看一下天上的白云或彩霞，看看它们是什么外形，什么颜色，然后，仿照课文其次自然段，用“有的像┅┅，有的像┅┅，还有的像┅┅”说一段话，有爱好的同学写下来。

板书：

小鸟造多种多样

云房子

风吹来没有了

二班级苏教版语文上册教案篇三

【教学目标】

【基本学问与技能】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，熟悉新偏旁，理解由生字组成的词语。

【情感与价值】

感受水乡秀丽的风光和美妙的生活，激发他们喜爱大自然、喜爱生活的思想感情。

【过程与方法】

在朗读训练中，引导同学领悟诗歌内容，感受诗歌意境。

用相关图片、录像介绍同学不理解的事物。

【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

在朗读训练中，引导同学领悟诗歌内容，感受诗歌意境。

【教学难点】

体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。领悟“新生活”。

【教学预备】

多媒体课件。

【教学时间】

两课时。

学情调查：

1、同学对水乡风景人情缺乏感性熟悉，缺少生活体验。

2、同学对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。

第一课时

教学目标：

1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到正确流利地朗读课文。

2、让同学初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美妙生活，激发他们喜爱大自然、喜爱生活的思想感情。并在初步理解诗歌的基础上稍有感情地朗读课文。

3、正确、端正地书写部分生字。

教学重点：

能正确、流利、能稍有感情地读课文。

教学难点：

体验水乡的美，初步感受水乡人们幸福的生活。

教学预备：

1、多媒体课件。

2、分小组预习。

教学过程：

（课前前播放水乡录像）

一、导入新课，激发同学的学习爱好。

1、同学们，看了刚才的录像，你们想说些什么呢？你们觉得这是哪儿的风景？

2、提示课题：是呀，水乡的景色真美！有人就写了一首诗歌来唱歌水乡。今日我们就学习《水乡歌》。

同学读题：水乡歌

3、放课文录音，同学边观赏动画边听录音。请小伴侣们听清字音。

二、初读，整体感知。

1、提出读书要求，自由读诗歌。借助拼音自读课文。画诞生字，读准字音，读通句子。

2、指名分段试读课文。

正音。渠塘波像装咱新

装（zhuāng翘舌音）咱（zán平舌音）

新（xīn前鼻音）箩（luó边音）

3、说说课文里告知我们水乡什么多。

板书：水多船多歌多

4、沟通学情，你还有什么不懂吗？同学提问。

⑴理解“渠”“驳”（出示图片关心理解。）

渠：人工开凿的水道，俗称大水沟。

（2）驳：指一种运载货物或乘客的，但没有装发动机的船，靠拖轮在前面拉着行驶。

三、再读课文，体会诗情。

1、学习第一小节

（1）指名读课文。读生字“荡”、“清”。

（2）思索：读了这一段知道了什么？（同学会说“水多”……）

指名看图说出：河流、池塘在什么地方。

（板书：水多）

（3）哪几个词写出了水多？（用笔画出来）

沟通，抓住重点词理解：千条、万条、一个连一个、到处

再读课文。

“荡清波”的“荡”：用小手比划比划。再扩词。

看看图，再读课文，体会一下“水多”。指导读好最终一行。

（4）想象：水乡的水里有些什么呀？板书：物产丰富

2、学习其次小节

哪位小伴侣来读读描写船多的这一小节？

（1）指名读。

（2）学习生字：“船”、“帆”、“飘”、“湖”。学习风字旁，用“飘”组词（飘：漂浮飘扬轻飘飘飘洋过海）。

（3）请小伴侣们参照第一小节的方法，画出描写船多的词语。

（4）沟通，抓住重点词体会“船多”：千只、万只、片片、飘满。

（5）指导朗读，结合图片理解“白帆片片像云朵”，指导理解“湖”“河”的不同，说说我们四周有什么湖（东独墅湖、北金鸡湖、西太湖），西面有条京杭大水道。

（6）再读后想象：这么多船扬帆起航了，人们去干什么了呢？结合回答板书：辛勤劳动

3学习第三小节。

看图片，师述：同学们，水乡的人们捕鱼回来了，看，他们在干什么？（同学看图描述）

渔民们丰收了，他们敲着锣，打着鼓，跳着舞，唱着欢快的丰收歌，唱歌自己的幸福生活！所以，水乡什么多？（生：歌多）

（1）读最终一小节。

（2）读了这小节，你又知道了什么呢？

（3）你又是从哪儿看出水乡的歌多的？抓重点词“千首”、“万首”、“装满”理解幸福生活。

板书：幸福生活

（4）指导有感情地朗读，再说说这是怎样的歌？

四、指导有感情地朗读课文。

同学们，碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了雪白如云的帆船，水乡真美呀！生活在这里的人多么幸福啊！让我们再来幸福地读一读水乡歌！

五、指导写字。

先请同学说说怎样把这些字写美，再练习书写。船装飘

六、作业。

1、走走看看，想想我们的新生活是怎么样的？

2、苏州也是水乡，苏州什么多？预备下节课进行“小诗人大赛”。（可先和爸爸妈妈比比或请他们略微教导一下。）

苏教版学校二班级上册语文教案篇四

教学目标：

1、熟悉14生字，学会8个生字，熟悉部首“户”。

2、能正确、流利的朗读课文。在朗读中积累词语。

3、培育喜爱祖国，宠爱大熊猫的情感，积累语言，丰富词语积累。

教学重点难点：

朗读课文、了解课文内容、学习生字。

教学预备：电脑课件、实物（墨镜、玩具、）生字卡片

教学时数：3课时

教学过程：

一、激趣导入、揭示课题

二、学习课文熟悉生字

（一)请同学们自由读课文，画出本课的生字，读准字音，用你喜爱的方法和生字交上伴侣。(开头）

（二）学习其次自然段

1、同学们刚才读的特别仔细，通过朗读你们觉的大熊猫克可爱吗？我们知道大熊猫就要出国了，他很想把自己介绍给外国的伴侣。假如你是这只大熊猫，你要怎样介绍自己呢？（你可以找书上的句子读一读，引导同学读第2自然段。一个同学读不好，老师可以追问：你怎样介绍，才能让外国伴侣感觉你更可爱，更喜爱你呢？谁在来试一试，再找同学读一读）你真是一只可爱的大熊猫。你们发觉没有，盼盼很会用词呢？用了很多重叠词。（可以让同学说一说）

2、出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感觉你们知道吗？（师出示实物，让同学摸一摸，感觉感觉）小熊说了，你不能光摸我，你要告知我这个字念什么？谁情愿拼读？熟悉茸：怎样记这个字呢？你能为他找个伙伴吗？组个词？（当同学组到鹿茸时，要拓展到东北三宝，人参、鹿茸、貂披）

你还能说出几个这样的词吗？（引导同学说abb式的词）

3、